Este documento presenta el plan de estudios de ciencias sociales para el grado 9 de una institución educativa en Colombia. Describe los estándares, competencias, temas y recursos que se abordarán durante el primer período, incluyendo la participación ciudadana, derechos humanos y gobierno escolar. El plan evalúa la comprensión de los estudiantes a través de debates, portafolios y eventos académicos.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS
Resolución de Aprobación de Estudios N° 606 del 02 de Noviembre de 2005
DANE: 183001000923
Carrera 14 Calle 14 Plaza San Francisco de Asís, Florencia-Caquetá
Telefono 435 2736 celular 3107757964
e-mail: sanfrancisco@florencia.edu.co
PLAN DE ESTUDIO SOCIALES. GRADO: 9 A PERIODO 1.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:NOVENO
ESTÁNDAR BASICO DE
COMPETENCIA
Analizo críticamente los elementos
constituyentes de la
democracia, los derechos de las
personasyla identidadenColombia.
SUBPROCESO: Identifica los derechos
constitucionales fundamentales, los
derechos sociales, económicos y
culturales y los derechos colectivos y
del ambiente.
COMPETENCIA GENERAL: Justifica el uso de los mecanismos de participación ciudadana: el voto, el
plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa popular, la revocatoria del
mandato.
COMPETENCIA ESPECIFICA: Expresa una posición argumentada, a partir del estudio de casos y la norma
constitucionalfrente a hechos o situaciones en los que se vulneranlos derechos fundamentales.
HILO CONDUCTOR: Participoen debatesydiscusiones:asumouna posición, la confronto, la defiendo ysoy
capaz de modificar mis posturas cuandoreconozcomayor peso en los argumentos de otras personas.
TOPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
EVALUACION DIAGNOSTICA
CONTINÚA
RECURSOS
Gobierno Escolar IESFA
2020
Manual de Convivencia
IESFA 2020
Participación ciudadana
constitución nacional
1991
Derechos humanos en
Colombia. DD. HH
Procuraduría General de la
Nación
Defensoría del Pueblo
Personería
Portafolio Pedagógico
9ª.
Utilizo mecanismos de participación establecidos
en el manual de convivencia en la conformación
del gobierno escolar (elección del representante
ante el consejo estudiantil y representante del
grado)
Comparto y acato las normas queayudan a regular
la convivencia en los grupos sociales a los que
pertenezco.
Justifica el uso delos mecanismos departicipación
ciudadana: el voto, el plebiscito, el referendo, la
consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa
popular, la revocatoria del mandato.
Explica el papel que cumplen las autoridades que
protegen los DD. HH. en Colombia (Procuraduría
General de la Nación, Defensoría del Pueblo y
personería)
Elabora el portafolio pedagógico como fuente de
valoración continua.
Participo activaen el proceso
democratico en la eleccion de
personero, contralor,representante
del grado 9 y consejo estudiantil.
*Elaboro textos argumentativos y
mapa conceptuales, donde expongo
la importancia delos organismo de
participacion ciudadanacomo entes
reguladores en una socidad
democratica.
*Realización deeventos académicos
(foros,mesas redondas,paneles,
exposiciones …).Con refrencia a los
temas establecidos en el periodo.
Construcion de las partes
constitutivas del portafolio
Pedagogico.
Realizo lectura del libros Politica y
Ètica para Amador de Fernando
Savater.
*Certificadode votaciona los
diferentes cargos de votacion
popular.
*Participacionactiva en los
eventos propuestos para la
conformacion delgobierno
escolar.
*Calidadde los textos ymapas
conceptuales (coherencia,
cohesion, redaccion, ortografia
entre otros)
*Participacionactiva en los
eventos academicos foros, mesa
redonda, exposicionespaneles…
*Calidadde los trabajos
extraclase. Exposicion.
*Cumplimientode las normas
estipuladasenel manual de
convivencia ypacto de aula.
*Porte adecuadodel uniforme -
no uñas pintadas, nomaquillaje,
no aretes-
Informe lectura de Êtica y
Politica para Amador.
*Periódicos.
*Revistas,
*Textos de
Ciencias sociales9
*Materialde
internet.
*aula
*tablero.
*TV
*Internet.
*Fotocopias.
*Libro Politica
para Amador
Fernando Savater.