Plan tic

IES“VALLEDELTIETAR”
PLAN TIC

ÍNDICE
INTRODUCCION Y JUSTIFICACIÓN 3
DE DONDE PARTIMOS 3
CONTEXTUALIZACIÓN
OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN 5
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL CENTRO. 5
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL PROFESORADO 5
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL ALUMNADO 6
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO LA COMUNIDAD EDUCATIVA 6
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO A LA COMUNICACIÓN E INTERACCION INSTITUCIONAL 7
ESTRATEGIAS PARA LA DINAMIZACIÓN Y COORDINACIÓN DEL PLAN TIC 7
ORGANIGRAMA DEL PLAN TIC 11
ORGANIZACIÓN DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS DISPONIBLES 12
TEMPORALIZACIÓN 15
EL PLAN TIC EN LAS PROGRAMACIONES 16
EL PLAN TIC Y LA INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA 17
COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DEL CLAUSTRO DE PROFESORES 17
COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS 18
COMUNICACIÓN ENTRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES Y LA FAMILIA 19
COMUNICACIÓN EXTERNA 20
GESTIÓN DE LA PÁGINA WEB 21
APOYOS INDISPENSABLES EN EL DESARROLLO DEL PLAN TIC 22
EVALUACIÓN DEL PLAN 23
ANEXOS
• ANEXO I: Certificación TIC . Conclusiones
• ANEXO II: Volcado de encuesta
• ANEXO III: Propuestas actividades para las programaciones
• ANEXO IV: Datos a incluir en el informe de evaluación
• ANEXO V: Cuaderno del profesor
• ANEXO VI: Cuaderno del alumno
• ANEXO VII: Normas uso aulas informática.
• ANEXO VIII: Herramientas en la red.

IES “Valle del Tiétar”
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INTRODUCCION Y JUSTIFICACIÓN
La puesta en práctica de la competencia “tratamiento de la información y
competencia Digital” requiere prestar atención a numerosos aspectos: pedagógicos,
formativos, organizativos, de gestión de recursos… Esto justifica por sí mismo la necesidad
de elaborar un plan o proyecto, que basado en los principios y objetivos preestablecidos en
el proyecto educativo del centro, describa su integración y desarrollo.
Esto conlleva, que con respecto a las TIC´s , los equipos docentes deben planificar de
forma sistémica su despliegue e integración a todos los niveles, desde la secuenciación de las
capacidades TIC a lo largo de la etapa educativa, a los aspectos organizativos, estrategias
metodológicas y criterios de evaluación de la competencia digital.
En consecuencia, el proyecto educativo debe ser un instrumento de unidad y
autonomía que adapte sus propuestas educativas a las características del contexto de forma
coherente y, afectará a todos los ámbitos del centro y a toda la comunidad educativa.
Además para que realmente se logre su propósito, su elaboración y puesta en práctica debe
llevarse a cabo de manera sistemática y organizada.
DE DONDE PARTIMOS
Este plan se desarrolla como iniciativa para impulsar un mayor y mejor uso de las TICs
en nuestro centro. Parte de la iniciativa de un nuevo equipo Directivo, con la intención de
poner en marcha un plan de estas características, contando con el apoyo de un grupo de
profesores que aúnan tiempos, experiencia y voluntades.
Partimos de un centro pionero, que fue dotado suficientemente en su día en medios
informáticos, donde una buena parte del profesorado hace uso de las nuevas tecnologías en
sus tareas docentes, muchas de las comunicaciones con padres y alumnos se realizan a
través de estas tecnologías y el trabajo de carácter administrativo se lleva a cabo usando las
TIC´s.
Por todo esto, este equipo directivo cree este plan puede ayudar a la comunidad
educativa de nuestro centro a: hacer crecer nuestro conocimiento de estas tecnologías,
mejorar en nuestras tareas docentes, ayudar a nuestros alumnos a adquirir la competencia

Plan TIC - 4 -
digital necesaria, crear canales de comunicación entre sus miembros y dar a conocer nuestro
centro a otras comunidades.
Con ilusión y esfuerzo pretendemos conseguir que el próximo curso, este plan sea
una parte fundamental de nuestro proyecto educativo, que el mayor número posible de
profesores participen en su ejecución, de modo que sea un proyecto vivo, en constante
crecimiento y mejora.
CONTEXTUALIZACIÓN
En la zona del Valle del Tiétar, las familias son de clase media –baja, los alumnos
tienen acceso a Internet a través de móviles y ordenadores pero no en todos los casos.
Alumnos y padres y profesores tenemos correo de la Junta, pero su uso no está
suficientemente extendido. Esto nos hace pensar que sería bueno crear un plan que
favorezca el uso de las TIC´s.
El uso de las tecnologías de la información está integrado en el centro más como una
costumbre que como un plan de trabajo, por ello vemos necesario que este esfuerzo sea
recogido dentro de un plan TIC de centro de manera formal. Favoreciendo la realización de
cursos para profesores de nueva incorporación al centro sobre el uso del IES fácil, La página
Web y la plataforma moddle, el uso de la pizarra digital, el uso del Google Calendar etc.
Este año tenemos un proyecto de innovación dónde uno de los objetivos del mismo
es el uso y manejo de herramientas TIC´s en los trabajos realizados por los alumnos, donde
se usa redes sociales como Facebook y blogs de trabajo, etc.
En cuanto al profesorado, su nivel de competencia es medio o medio alto en la
mayoría de los casos.
En cuanto a los recursos disponibles: Infraestructuras TIC , espacios, software,
creemos que son suficiente, aunque es deseable mejorarlos, para iniciar este plan.

Plan TIC - 5 -
OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL CENTRO.
1. Dotar al centro de la infraestructura necesaria para poder desarrollar esta
competencia básica de manera adecuada, dotando a todas las aulas de
recursos estables.
2. Potenciar el empleo de las TIC´s como herramienta de trabajo en el proceso
de enseñanza- aprendizaje, usándola de forma activa y adecuada por parte de
los alumnos.
3. Utilizar las TIC´s como más de comunicación entre: profesores, alumnos y
padres; otros centros y otras localidades, con el fin de conocer otras
realidades sociales.
4. Favorecer la utilización de las TIC´s por parte del profesorado en sus tareas
habituales de centro, propiciando la elaboración de un banco de materiales y
recursos digitales para trabajar en el aula.
5. Fomentar el uso de la página Web, aula virtual, plataforma moodle, blog de la
biblioteca y blog de proyecto de mejora, por parte de los profesores, alumnos
y familias.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL PROFESORADO
1. Alcanzar las destrezas necesarias para tener un adecuado manejo de las
tecnologías de la información y comunicación, a través de la formación tanto
formal como la autoformación.
2. Utilizar de forma habitual material multimedia en el aula (vídeos,
infografías…).
3. Emplear los medios informáticos para realizar el trabajo propio del
profesorado: programaciones, controles, fichas, circulares, información a las
familias y con otros compañeros, etc.
4. Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades, y/o participar en
tertulias, debates, chats, a través de Internet.

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5. Favorecer la participación del profesorado en la creación y evolución de la
página Web de centro, blogs personales y de centro, dando a conocer
nuestras inquietudes, ideas, alternativas como docentes.
6. Elaborar nuestros propios materiales didácticos a través de aplicaciones
multimedia, presentaciones, páginas Webs, etc.
7. Enseñar a nuestros alumnos a realizar tareas de investigación usando de
forma crítica fuentes electrónicas, así como, para la presentación de trabajos
tanto de forma escrita como oral.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL ALUMNADO
1. Despertar el interés por conocer cosas diversas dándoles las pautas para
acceder a la información precisa potenciando su razonamiento y su afán de
conocimiento.
2. Utilizar las TICs para ampliar conocimientos a través de la investigación para
ampliar conocimientos y elaborar pequeños proyectos a nivel individual y/o
colectivo.
3. Buscar de forma autónoma y crítica información en Internet a través de
cualquier dispositivo tecnológico con acceso a la red, siendo capaces de filtrar
aquella información relevante y fiable, contrastando las fuentes empleadas.
4. Presentar adecuadamente la información obtenida y los trabajos realizados,
de forma escrita y oral, utilizando las herramientas y los programas
informáticos más habituales.
5. Utilizar las posibilidades de las TIC para facilitar los procesos de aprendizaje
programas, entornos de aprendizaje autónomo, individualizado o de grupo,…
6. Favorecer la participación de los alumnos en la vida del centro a través de la
página Web, blogs, correos, etc.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. Hacer de las TIC un medio para que la información entre la Comunidad
Educativa sea más frecuente, clara y dinámica, potenciando un mayor
conocimiento de las actividades realizadas por el Centro.

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2. Ser un portal informativo sobre cuestiones de interés general como todo lo
concerniente a las Leyes, normativas y demás temas legislativos propios de
nuestra Comunidad Educativa.
3. Potenciar la comunicación entre los miembros de la Comunidad Educativa y
su entorno, a través de: documentos de descarga, páginas Web, blogs correo
electrónico, en el que se promocione el centro y su oferta educativa, y la
relación con el AMPA y las familias.
4. Facilitar la obtención de documentos, impresos e informaciones de diverso
interés para la Comunidad Educativa.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO A LA COMUNICACIÓN E INTERACCION INSTITUCIONAL
1. Favorecer la comunicación del centro con las instituciones públicas nacionales
y regionales, ayuntamientos, asociaciones, empresas y otros agentes sociales,
como medio de conocimiento de nuestra realidad social y para establecer
posibles cauces de colaboración entre la institución educativa y estas
instituciones.
2. Comunicarse con otros centros haciéndoles participes de nuestras
actividades, así como participar y colaborar nosotros, de manera recíproca,
con otros centros y entidades
ESTRATEGIAS PARA LA DINAMIZACIÓN Y COORDINACIÓN DEL PLAN TIC
Para la dinamización de este plan contamos con:
La comisión de coordinación del Plan TIC.
El coordinador del Plan TIC.
El coordinador TIC.
El profesorado de apoyo a las Nuevas Tecnologías.

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Durante el curso 2013 – 2014 esta comisión estará formada por:
Directora: Ana Yolanda Miranda Profesora de Matemáticas
Jefa de Estudios: Mª Inmaculada Casares Profesora de Tecnologías
Coordinador del Plan TIC: Alfredo José Fernández Profesor de Lengua y Lite.
Coordinador TIC: Tomás Medina Profesor Ciclos Formativos
Profesorado de apoyo: Isabel de la Fuente Profesora de Geografía e Hª.
Juan Hernández de la Torre Profesor de Matemáticas
Miguel Lozano Profesor de Física y Química
Eva Monreal Profesora de Tecnologías
COMISIÓN DE COORDINACIÓN DEL PLAN TIC
En principio la comisión de coordinación del Plan TIC estará compuesta por: la
Directora, la Jefa de Estudios, el coordinador TIC, el coordinador del Plan TIC y el
profesorado de apoyo a las Nuevas Tecnologías.
Las funciones de esta comisión serán:
Analizar y evaluar la situación de partida, proponiendo aquellos cambios, reposiciones
y mejoras que sean necesarios, para llevar a cabo este plan.
Coordinar las propuestas que se elevarán al Equipo Directivo para la elaboración del
Proyecto de Integración de las TIC en los diversos aspectos de la vida del centro
educativo y por tanto en el Proyecto Educativo del Centro.
Proponer y coordinar estrategias para la organización y gestión los medios y recursos
educativos relacionados con las TIC (especialmente software y contenidos educativos)
de los que disponga el centro manteniéndolos operativos y actualizados.
Orientar y apoyar al profesorado en la integración de las TIC para el desarrollo de las
competencias básicas, utilizando nuevas estrategias metodológicas que contemplen el
aprovechamiento de las mismas, en especial a través del Plan de Formación del centro
educativo.
Actuar como dinamizador e impulsor en el centro educativo de cuantas iniciativas y
proyectos surjan entre el profesorado y el alumnado, relacionados con las TIC.
Coordinar las actividades que se realicen en el centro educativo en relación con el uso
de estos medios.

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Coordinar la dinamización del uso de las herramientas y servicios web (aulas virtuales,
blog de centro o de aula, redes sociales, etc.).
Otras tareas relativas a la utilización de las TIC como recurso didáctico propuestas por
el equipo directivo.
COORDINADOR DEL PLAN TIC
El coordinador del Plan TIC sus funciones serán:
Coordinar la puesta en marcha de aquellas actividades que se llevarán a cabo por
parte de la Comisión de Coordinación del Plan TIC.
Convocar las reuniones necesarias para dinamizar y evaluar las actividades llevadas a
cabo por esta comisión. Se establecerán un mínimo de una reunión al mes.
Levantará acta de los acuerdos tomados en estas reuniones.
Participará en las actividades realizadas por esta comisión.
Facilitará información al resto del profesorado sobre las actividades planteadas por la
comisión y actuará de puente entre el profesorado y la comisión.
COORDINADOR TIC
El coordinador TIC entre otras funciones:
Coordinar el uso racional del material informático y audiovisual.
Solicitar los presupuestos y las compras de carácter general de dicho material.
Mantener en funcionamiento y reparar el material, bien personalmente o bien con
la ayuda de agentes externos.
Elaborar una Programación Inicial y una Memoria Final.
Coordinarse con Jefatura de Estudios para la asignación de las Aulas de Informática.
Coordinarse con Jefatura de Estudios para el nombramiento de los administradores
de dichas aulas.
Redactar, junto con los administradores de aula y con Jefatura de Estudios,
teniendo en cuenta las aportaciones de la Comunidad Educativa, las normas de
utilización del material y las modificaciones necesarias que se deriven de la
aparición de nuevos avances tecnológicos.
Custodiar, junto con los administradores de aula, la información confidencial que
asegure la estabilidad del sistema (nombres de usuarios, contraseñas, etc.).

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Nombrar, a petición de los Jefes de los distintos Departamentos. Didácticos y
Familias Profesionales, a un encargado del material informático de los mismos, que
tendrá las atribuciones de un administrador.
El Jefe del Departamento, o una persona designada por los mismos, será la
responsable de los programas instalados en sus equipos, y controlarán también el
consumo de impresoras y demás periféricos
PROFESORADO DE APOYO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
El profesorado de apoyo a las Nuevas Tecnologías se encargará de:
El mantenimiento y dirección de la página Web del centro.
La dirección de la plataforma Moodle.
La dirección y mantenimiento del blog del centro.
Todas aquellas actividades que le sean asignadas mediante acuerdo en las reuniones
de la Comisión de Coordinación TIC.

Plan TIC - 11 -
ORGANIGRAMA DEL PLAN TIC
Grupo de Trabajo u
órgano responsable
Tareas a desarrollar
Periodicidad de
reunión
Equipo Directivo
Promocionar, proponer y hacer
seguimiento de la comisión y Plan TIC del
centro.
Debe asumir dentro de lo posible las
propuestas aprobadas en la Comisión TIC.
Semanales
C.C.P
Debe aportar propuestas a través de los
jefes de departamentos para la mejorar del
plan TIC.
Mínimo una al mes
Comisión TIC
Proponer y planificar tareas y actividades
del Plan TIC, calendario de reuniones.
Realizar seguimiento, recoger la
información y difundirla entre el
profesorado.
Debe debatir, aprobar propuestas y
presentarlas a los órganos superiores par
su posible aprobación y puesta en
funcionamiento.
Mínimo una al mes
Claustro
Debatir, y elevar propuestas a la comisión
TIC.
Trimestral.
Consejo Escolar
Seguimiento de las propuestas del Plan. Trimestral
Jefa de Estudios/Junta
de delegados/as.
Dinamización de la participación del
alumnado. Recoger propuestas del
alumnado.
Mensual
Dirección/A.M.P.A.
Intercambio de información, coordinación
del trabajo e intercambio de propuestas.
Trimestral
Dirección / personal
laboral
Seguimiento del plan de trabajo.
Trimestral

Plan TIC - 12 -
RECURSOS DISPONIBLES Y ORGANIZACIÓN DE LAS INFRAESTRUCTURAS
En la actualidad el centro dispone de recursos técnicos procedentes de distintas
dotaciones institucionales, adquiridos por el centro con recursos propios y ganados en
premios o participaciones en proyectos pilotos de innovación.
El centro cuenta con una red cableada dividida en tres subredes, dando servicio a los
tres grandes grupos de usuarios: gestión, profesores y aulas. También se dispone de una red
WIFI para la conexión directa a Internet
El cableado de la red de datos se concentra mediante dos Rack de 48 puntos de red
cada uno, mediante el uso de switch autogestionables con cargas balanceadas, situados uno
en consejería y otro en la planta primera concretamente en A212.
La salida a Internet se realiza mediante conexión ADSL de telefónica con dirección IP
fija y un ancho de banda máximo de 10 MB, según aparece en contrato
En números:
• Nº de ordenadores personales disponibles: 116
• Nº Impresoras: 12
• Proyectores Multimedia: 16
• Pizarras digitales 8
En cuanto al uso:
• Uso exclusivo de administración y profesores 26
• En aulas de uso común 30
• En aulas específicas 49
• En otras Aulas o dependencias 11
• Aulas móvil de ordenadores ( en desuso)
En cuanto a la ubicación:
En esta apartado podemos ver la distribución de los medios utilizados para la
docencia directa en clase con los alumnos.

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Aula 006 Equipamiento TIC
• Ordenador Sobremesa
• Pizarra digital
• Proyector multimedia
• Equipo de sonido
AULA 201: AULA TIC
• Ordenador personal
• Reproductor de vídeo
• Televisión
• Pizarra Digital
Aula 202 Equipamiento TIC
• Pizarra digital
• Ordenador sobremesa
• Conexión wifi
AULA 205: AULA TIC
• Ordenador personal
• Reproductor de vídeo
• Televisión
• Pizarra Digital
Aula 214: Aula de ordenadores I
• 14 Ordenadores de alumno
• Ordenador del profesor
• Impresora HP multifunción
• Proyector multimedia Sanyo
• Pantalla proyección enrollable
Los nombres de los equipos están ordenados de numéricamente
PC 01 . XP profesional . Servipack 2
PC del 02 hasta el PC 15 nombre profesor , servipack 3
Aula 212: Aula de ordenadores II
• 15 Ordenadores de alumno
• Proyector multimedia sanyo

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• Pantalla proyección enrrollable
Arranque dual en Windows XP SPIII y Linux Max-Madrid 6.0, compartiendo recursos desde
ambas versiones.
Aula 301: Equipamiento TIC
• Equipo de Sonido amplificado
• Reproductor DVD
• Reproductor vídeo vhs
• Ordenador de sobremesa
• Televisión
• Pizarra digital
• Ordenador portátil
• Pizarra digital
Aula: 305 Equipamiento TIC
• Equipo de Sonido amplificado
• Reproductor DVD
• Reproductor vídeo VHS
• Televisión
• Proyector Multimedia
• Pizarra digital
• Pizarra Digital
AULA 310 AULA TIC
LABORATORIO DE IDIOMAS MULTIMEDIA
• Laboratorio de idiomas multimedia compuestos de 12 puestos para alumnos
• Ordenador servidor de recursos

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TEMPORALIZACIÓN
Este Plan está pensado para un desarrollo durante dos años, una vez finalizado se
revisara y se modificará tomando en cuenta los aspectos positivos, así como todas las
modificaciones y propuestas de mejora que puedan surgir.
PRIMER AÑO
Los objetivos para el primer trimestre del curso escolar 2013 – 2014 son:
Constituir la comisión TIC para conocer nuestra situación de partida en todos los
apartados del plan.
Elaborar encuestas para el profesorado para conocer el nivel de competencia TIC y
las necesidades e intereses de la comunidad educativa respecto de las TIC´s.
Inventariar lo recursos con los que cuenta el centro y el estado en que se
encuentran.
Estudio y conocimiento de la plataforma on-line de nuestro centro. Mejorar el uso y
manejo del IES Fácil, la página WEB del centro, el Aula Virtual ( plataforma
MOODLE), Infoeduc@, etc
Para el segundo trimestre:
En el segundo trimestre comenzamos a elaborar el Plan Tic de centro, sabiendo la
situación de partida y a dónde queremos llegar.
Se está elaborando un Plan de formación en el uso y utilización de las TIC, según las
conclusiones de las encuestas realizadas.
Estudio de la plataforma de la JCYL para nuestro centro. Con este fin, tres de los
profesores de la comisión TIC están realizando un curso-online, para conocer la
pagina WEB y plataforma virtual que la junta ofrece a los centros y que nosotros no
utilizamos por disponer desde hace muchos años de una página WEB propia.
Detención de necesidades tanto materiales (ordenadores, pizarras digitales),
programas, software, materiales didácticos, que permitan desarrollar la
competencia digital del currículo en cada área.
En el tercer trimestre:
Conclusiones sobre la posibilidad de cambiar a la plataforma digital de la JCYL.
Concreción del plan de formación del profesorado.

Plan TIC - 16 -
Concreción del uso de las TIC y desarrollo en las programaciones, para comenzar el
próximo curso.
SEGUNDO AÑO
La propuestas para el próximo curso del seguimiento del Plan TIC de centro son las
siguientes:
Desarrollar este PLAN TIC de centro, a lo largo del curso.
Participar en el plan de formación, para ello será necesario crear una nueva página
WEB del centro utilizando la de la JCYL, conocer y manejar el aula virtual y el
cuaderno de bitácora (a lo largo del curso).
Elaboración de materiales propios que quedaran como recursos en nuestra página (
A lo largo del curso)
EL PLAN TIC EN LAS PROGRAMACIONES
La concreción curricular de las distintas áreas, materias y módulos contendrán
el trabajo correspondiente a la competencia “tratamiento de la información y competencia
digital”.
La enseñanza en las TIC se desarrollará de manera secuenciada desde el inicio
de la etapa de secundaria obligatoria hasta la su finalización, así como en los estudios del
Programa de Cualificación Inicial Profesional, Ciclo Medio de Formación Profesional y
Bachilleratos.
Cada profesor y cada departamento didáctico incluirán el uso y enseñanza de las TICs
en la programación didáctica y en la programación de aula. Se incluye en el Anexo III la
propuesta de actividades a incluir en las programaciones. Así mismo desde este plan, se
impulsa el uso de las TIC´s en la atención a la diversidad y a las necesidades especiales de
apoyo educativo.
En el informe de resultados de la segunda evaluación se incluirá un punto para
valorar el uso de las TIC´s en la práctica docente (Anexo IV).

Plan TIC - 17 -
EL PLAN TIC Y LA INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Las TIC tienen especial incidencia en el apartado de la comunicación. Son una
herramienta poderosa que permite el contacto con múltiples personas a la vez; tienen un
carácter inmediato; nos ofrecen la posibilidad de superar determinadas barreras que afectan
a la comunicación a través de otros medios más tradicionales, no están sujetas a horarios o a
espacios determinados y hoy día se puede acceder a ellas desde múltiples dispositivos. No
sólo posibilitan la simple comunicación sino que permiten el intercambio de todo tipo de
información en forma de documentos, imágenes, ficheros de audio, etc. Todo esto las
convierte en una herramienta poderosa para la gestión de nuestro centro que podemos
utilizar como vehículo de cohesión y de participación de todos los miembros de la
comunidad educativa.
Nuestro propósito es vertebrar una red de comunicación que nos permita establecer un
contacto fácil, inmediato y eficaz entre:
- los miembros del Claustro de Profesores,
- los profesores y los alumnos,
- los profesores y las familias de los alumnos,
- nuestro centro y el exterior.
COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DEL CLAUSTRO DE PROFESORES
Sin perjuicio de los procedimientos habituales que en determinadas situaciones siguen
siendo muy válidos, fomentaremos que la información entre los miembros del claustro sea
canalizada sobre todo a través del correo electrónico.
Todos los profesores deberán disponer de una cuenta de correo, bien de cualquiera de
los proveedores que existen en el mercado, bien de la que proporciona la Junta de Castilla y
León o se les puede crear una cuenta asociada a nuestro dominio: iesvalledeltietar.net.
El equipo directivo será el gestor de la lista de correo y establecerá dentro de ella
diferentes grupos: tutores, jefes de departamento, miembros del consejo escolar, etc que
permita la transmisión específica de información a cada grupo. Se reducirá el gasto de papel
y fotocopias si a través del correo electrónico se envían todas las convocatorias de claustros,

Plan TIC - 18 -
reuniones de la CCP, consejos escolares, actas, etc Así mismo, siempre que sea posible, se
enviarán todos los documentos que tengan que ser conocidos o interesen a un determinado
grupo o a todos los profesores del claustro.
Es responsabilidad de cada profesor hacer un seguimiento diario de su cuenta de correo
de forma que esté informado permanentemente de todas las cuestiones que atañen al
desempeño de su tarea.
Siempre que sea posible, la información académica que los tutores suelen recabar de sus
tutorandos varias veces a lo largo del curso se hará a través del IESfácil y se le proporcionará
al tutor del mismo modo. Para ello sería bueno que cada profesor dispusiera de un
dispositivo móvil: consola, tablet, etc que consulte de forma habitual y de acceso fácil a un
ordenador en el que esté instalada la aplicación para poder proporcionar la información que
se le solicita sino pudiera hacerlo desde el dispositivo móvil.
Todos los documentos que sean de interés para el claustro de profesores se alojarán en el
servidor de la intranet del centro para que puedan ser consultados por cualquiera de sus
miembros. El servidor será gestionado por el equipo directivo y todos los profesores tendrán
acceso a las carpetas en las que se alojen estos documentos para poder subir y bajar
archivos.
COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS.
Toda la oferta educativa de nuestro centro tiene carácter presencial y la comunicación
con los alumnos debe ser fundamentalmente personal, sin embargo, esa comunicación
puede ser implementada mediante el uso de las TIC utilizando específicamente tres vías:
1. El correo electrónico: a lo largo de la jornada diaria, los profesores no siempre tienen
la oportunidad de atender personalmente a todos los alumnos que lo solicitan o que lo
necesitan; a veces, incluso, no puede establecerse la comunicación por la sencilla
razón de que no hay clase de una asignatura determinada y al alumno le resulta difícil
entrevistarse con el profesor. En estos casos puede resultar útil el correo electrónico
para aclarar cualquier cuestión que no puede esperar a ser resuelta personalmente.

Plan TIC - 19 -
2. La plataforma moodle alojada en nuestra página web donde el profesor puede poner a
disposición de los alumnos anuncios, recursos didácticos de todo tipo, ejercicios
propuestos, trabajos individuales y colectivos y establecer el día y hora que deben ser
entregados mediante de la misma plataforma. Esto permitirá a los alumnos planificar
mejor su tiempo y realizar su trabajo de forma más cómoda.
Estas herramientas se potenciarán sobre todo para los alumnos de mayor edad y, sobre
todo, para aquellos cursos que, por sus características tienen menor índice de asistencia de
alumnos como puede ser el curso preparatorio para el acceso a ciclos formativos degrado
superior.
3. La página web es un instrumento de comunicación general que permitirá también la
comunicación permanente con nuestros alumnos. A ella podrán acudir para recabar
información sobre asuntos generales como horarios, becas, PAEU, libros de texto y de
consulta, etc o de carácter más específico propio de cada departamento. Podrán
consultar documentos que pueden serles de interés como las programaciones de área
o el reglamento de régimen interno. Tendrán la oportunidad de expresar su opinión
sobre diversos temas que puedan proponerse en los foros y seguir los contenidos del
blog del instituto o de la Biblioteca
COMUNICACIÓN ENTRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES Y LAS FAMILIAS
Muchas veces los horarios de trabajo de los padres de nuestros alumnos coinciden con
el horario escolar y eso dificulta la realización de entrevistas personales entre padres y
profesores. Las TIC no pueden suplir las entrevistas personales pero si nos pueden ayudar a
mantener una comunicación permanente con las familias de nuestros alumnos a través de:
1. Correo electrónico. Actualmente, el porcentaje de hogares que disponen de conexión
a Internet mediante una línea ADSL o a través de dispositivos móviles es muy alto y
esta vía de comunicación resulta cada vez más eficaz.

Plan TIC - 20 -
Todos los profesores disponen de una cuenta de correo y en los datos de matrícula
ya se recogen las cuentas de correo de los padres de los alumnos, por tanto, cualquier
profesor puede establecer contacto con los padres de los alumnos siempre que lo
considere necesario. Para potenciar la comunicación por esta vía en sentido contrario,
sería bueno que se informase a los padres (por ejemplo a través de la página web del
centro) de las cuentas de correo de los profesores destinadas a tal efecto.
En todo caso, además de su cuenta personal, todos los tutores dispondrán de otra
cuenta como tutor asociada al grupo de alumnos sobre el que ejerce la tutoría. Esta
cuenta si se hará pública y a ella pueden dirigirse los padres para recabar información
sobre su hijo.
2. Infoeduc@. Utilizaremos esta aplicación que nos proporciona la Junta de Castilla y
león como vía de transmisión de información estrictamente académica. La Consejería
de Educación ya ha proporcionado a las familias que lo han solicitado las claves de
acceso a esta plataforma.
3. La página web donde las familias podrán tener información de la oferta educativa del
centro y acceder a los documentos más importantes del centro: proyecto educativo,
reglamento de régimen interno, programación general anual, programaciones de área,
etc.
Desde la página web, los padres también podrán solicitar una entrevista personal
con el tutor o cualquier profesor de su hijo.
Además, los padres dispondrán en nuestra página web de un espacio para ellos en
el que, a través del AMPA, pueden publicar sus propios artículos o transmitir la
información que deseen.
Tendrán la oportunidad de participar en los foros exponiendo su opinión o
proponiendo temas de debate.
COMUNICACIÓN EXTERNA
El hecho de que nuestro centro desarrolle su actividad en un entorno rural
geográficamente bien localizado con el que tenemos un firme compromiso de integración no

Plan TIC - 21 -
está en contradicción con el deseo de superar las barreras geográficas y mostrar nuestro
trabajo a todo aquel que le pueda interesar. Este centro ya cuenta con cierta experiencia
precisamente en mostrar nuestras actividades relacionadas con el uso de las TIC pues por
este motivo hemos recibido la visita de autoridades educativas de países hispanoamericanos
y de países europeos y hemos mostrado nuestras prácticas en los sucesivos congresos
regionales de las tecnologías de la información y la comunicación.
Actualmente, la manera más eficaz de dar a conocer nuestra labor al exterior es a través
de nuestra página web. Queremos que, además de prestar los servicios a los que hemos
aludido anteriormente a los miembros de la comunidad educativa, nuestra página sea el
escaparate donde se puedan ver todos los aspectos de nuestra tarea pero sobre todo
aquellos proyectos que se salgan de lo cotidiano y que se puedan compartir con otros
centros.
Por otra parte, nuestra página debe ser el vehículo que permita que cualquier persona,
perteneciente o no a nuestra comunidad educativa, pueda ponerse en contacto con
nosotros.
Gestión de la página web
Como se ha visto en los apartados anteriores, la página web es un elemento clave en la
comunicación entre todos los sectores de la comunidad educativa y del centro con el
exterior. Por esto es necesario que se mantenga activa y actualizada. Esta tarea debe ser
realizada por una o dos personas que actúen como administradores y cuya tarea será:
- Ocuparse del diseño general de la página.
- Llevar a cabo la gestión de usuarios
- Supervisar los contenidos y establecer permisos de publicación.
- Actualizarla como mínimo con una frecuencia semanal y siempre que sea necesario.
Con el fin de que la página sea lo más dinámica posible tendrá carácter participativo y
para ello se establecerán los permisos necesarios para que distintos miembros de la
comunidad educativa puedan responsabilizarse de alguna de las secciones. En cualquier
caso, se establecerá una sección para cada departamento didáctico para alojar los
contenidos propios del departamento y de la que será responsable el jefe del departamento.
La publicación de contenidos en cualquier sección se hará a través de su responsable.

Plan TIC - 22 -
Para realizar esta tarea, el/los responsable/s de la página indicarán a los responsables de
cada sección cómo se pueden publicar los contenidos en su sección y les asesorarán siempre
que sea necesario.
El/los administrador/es de la página web dispondrá/n de una hora semanal en su horario
para realizar las tareas de mantenimiento y actualización.
APOYOS INDISPENSABLES EN EL DESARROLLO DEL PLAN TIC
Entre otros apoyos para el desarrollo del Plan debemos contar con:
• La administración: equipando adecuadamente nuestras aulas para un buen
desarrollo del quehacer en este ámbito y facilitando la formación del profesorado.
• El equipo directivo: favoreciendo y apoyando las iniciativas de la comunidad
educativa en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
• El profesorado: son el activo principal con que cuenta el centro para llevar a cabo el
proyecto TIC, a la vez que el elemento clave para el éxito del mismo. Más allá del
coordinador y los colaboradores y de la labor fundamental del equipo directivo, el
centro cuenta con un nutrido grupo de integrantes del claustro que ya utilizan las TIC
para elaboración de programaciones, apuntes y material multimedia en la
preparación de sus clases así como para la gestión de la evaluación de sus alumnos.
• Los alumnos: por ser ellos el fin último de este plan, con su colaboración adquieren la
capacidad de trabajo con las herramientas informáticas y participan activamente de
la vida del centro.

Plan TIC - 23 -
EVALUACIÓN DEL PLAN
Al finalizar el curso ser realizará una evaluación del plan TIC ateniéndonos a los
indicadores especificados para cada objetivos.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL CENTRO
OBJETIVOS INDICADORES RESULTADOS
Número de aulas digitales
completas.
1. Dotar al centro de la infraestructura
necesaria para poder desarrollar esta
competencia básica de manera adecuada,
dotando a todas las aulas de recursos
estables.
Número de ordenadores
sustituidos.
Número de actividades
realizadas con los alumnos.
2. Potenciar el empleo de las TICs como
herramienta de trabajo en el proceso de
enseñanza- aprendizaje, usándola de forma
activa y adecuada por parte de los alumnos. Número de profesores que
realizan actividades usando
las TICs con los alumnos
3. Utilizar las TICs como más de
comunicación entre: profesores, alumnos y
padres; otros centros y otras localidades,
con el fin de conocer otras realidades
sociales.
Número de comunicaciones,
circulares correos, etc.
Enviados.
4. Favorecer la utilización de las TIC´s por
parte del profesorado en sus tareas
habituales de centro, propiciando la
elaboración de un banco de materiales y
recursos digitales para trabajar en el aula
Número de recursos
elaborados.
Número de actualizaciones.5. Fomentar el uso de la página Web, aula
virtual, plataforma moodle, blog de la
biblioteca y blog de proyecto de mejora, por
parte de los profesores, alumnos y familias.
Número de nuevas entradas.

Plan TIC - 24 -
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL PROFESORADO
1. Alcanzar las destrezas necesarias para
tener un adecuado manejo de las
tecnologías de la información y
comunicación, a través de la formación
tanto formal como la autoformación.
Número de horas cursadas
por los profesores.
2. Utilizar de forma habitual material
multimedia en el aula (vídeos, infografías…)
Número de unidades
didácticas donde se usan.
3. Emplear los medios informáticos para
realizar el trabajo propio del profesorado:
programaciones, controles, fichas,
circulares, información a las familias y con
otros compañeros, etc.
Número de trabajos
realizados por el
profesorado.
4. Intercambiar experiencias, conocimientos,
actividades, y/o participar en tertulias,
debates, chats, a través de Internet.
Número de actividades
realizadas.
5. Favorecer la participación del profesorado
en la creación y evolución de la página Web
de centro, blogs personales y de centro,
dando a conocer nuestras inquietudes,
ideas, alternativas como docentes.
Número de artículos
publicados.
6. Elaborar nuestros propios materiales
didácticos a través de aplicaciones
multimedia, presentaciones, páginas Webs,
etc.
Número de trabajos
realizados.
7. Enseñar a nuestros alumnos a realizar
tareas de investigación usando de forma
crítica fuentes electrónicas, así como, para la
presentación de trabajos tanto de forma
escrita como oral.
Número de trabajos
realizados.

Plan TIC - 25 -
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL ALUMNADO
Despertar el interés por conocer cosas
diversas dándoles las pautas para acceder a
la información precisa potenciando su
razonamiento y su afán de conocimiento.
Encuesta a los alumnos.
Utilizar las TICs para ampliar conocimientos
a través de la investigación para ampliar
conocimientos y elaborar pequeños
proyectos a nivel individual y/o colectivo.
Número de tareas
realizadas.
Buscar de forma autónoma y crítica
información en Internet a través de
cualquier dispositivo tecnológico con acceso
a la red, siendo capaces de filtrar aquella
información relevante y fiable, contrastando
las fuentes empleadas.
Número de trabajos
realizados para este fin.
Presentar adecuadamente la información
obtenida y los trabajos realizados, de forma
escrita y oral, utilizando las herramientas y
los programas informáticos más habituales.
Número de trabajos
realizados.
Utilizar las posibilidades de las TIC para
facilitar los procesos de aprendizaje
programas, entornos de aprendizaje
autónomo, individualizado o de grupo.
Número de programas
utilizados.
Favorecer la participación de los alumnos en
la vida del centro a través de la página Web,
blogs, correos, etc.
Número de visitas y accesos
a los recursos.

Plan TIC - 26 -
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO A LA COMUNICACIÓN E INTERACCIÒN
INSTITUCIONAL.
Favorecer la comunicación del centro con las
instituciones públicas nacionales y
regionales, ayuntamientos, asociaciones,
empresas y otros agentes sociales, como
medio de conocimiento de nuestra realidad
social y para establecer posibles cauces de
colaboración entre la institución educativa y
estas instituciones.
Número de actualizaciones
de la página Web y blogs.
Comunicarse con otros centros haciéndoles
participes de nuestras actividades, así como
participar y colaborar nosotros, de manera
recíproca, con otros centros y entidades.
Número de mensajes
utilizados con otros centros
y entidades.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO A LA GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CENTRO.
Disminuir el volumen de documentación y
notificaciones impresas en papel generados
diariamente en el centro.
Número de documentos que
se dejan de entregar
impresos.
Establecer un canal de comunicación entre
profesores, a través del uso del IES FACIL,
para la obtención de datos sobre el
alumnado, visita de padres, etc.
Número de consultas a
través del IES FACIL.
Potenciar el uso de la plataforma Moodle
potenciando así el aprendizaje online.
Número de profesores que
la utilizan.
Creación de un disco duro virtual donde
poder “colgar” los documentos creados por
los profesores.
Número de documentos
“colgados”.

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