Este documento describe una lección para estudiantes de primaria sobre el ciclo del agua. La lección comienza con una discusión sobre cómo y por qué llueve, seguida de la proyección de un video explicativo. Luego, los estudiantes participan en un experimento simulando gotas de lluvia usando colorante y crema para afeitar. La lección concluye con los estudiantes completando un crucigrama en parejas sobre los conceptos aprendidos. El propósito es que los estudiantes comprendan mejor los procesos naturales como el c

1. Docente en Formación: Mariana Margarita Rodríguez Gómez.
Grado: 1° Grupo: 2
Jardín de Niños: “Luis G. Urbina” San Pablo Autopan, Toluca, Estado de México.
Zona: 119 Turno: Matutino.
“LLUVIA DE COLORES”
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del
mundo.
ASPECTO: Mundo Natural.
COMPETENCIA: Busca soluciones y respuestas a
problemas y preguntas acerca del mundo natural
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa con sus ideas cómo y por qué
cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las
hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con
las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.
PROPÓSITO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en
situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e
intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorable s hacia
el cuidado del medio.
INICIO:
- La mañana de trabajo se iniciara con un saludo.
- Se cuestionara a los niños sobre cómo y por qué creen que llueve.
- Después de escuchar sus ideas, dentro del salón se implementara el modelo de equipamiento 1 a 30, se proyectara un video en el
cual se de la explicación sobre el proceso del ciclo del agua. Dándoles a conocer como es que se genera la lluvia.
DESARROLLO:
- Se les invitará a participar en un experimento donde podrán observar como caen las gotas de lluvia.
- Antes de iniciar la actividad se mencionaran diferentes acuerdos para el experimento así como la forma correcta de utilizar el
material.
- Se darán indicaciones para que el niño entienda el desarrollo del experimento.
- Se integraran cinco equipos de cinco integrantes, a cada equipo se le proporcionara un vaso de plástico, un gotero y dos tapas de
plástico con dos colores diferentes de colorante.

2. - Se le solicitara a un integrante de cada equipo llenar medio vaso con agua, la docente en formación apoyara a los equipos
colocando crema para afeitar arriba de cada vaso, se utilizara el gotero para tomar el colorante de la tapa de plástico y se vertiran
cuatro gotas arriba de la crema de afeitar, cada integrante de los equipos participaran en diferentes turnos.
- Se observara como el colorante van cayendo poco a poco simulando gotas de lluvia.
CIERRE:
- Se implementara el modelo de equipamiento 1 a 3 y se hará uso de la sala de computo, por parejas se trabajara en un equipo de
computo.
- Antes de realizar la actividad se mencionaran los acuerdos para el cuidado de los equipos y el uso adecuado que se le dará.
- Se darán las instrucciones donde por parejas realizaran un crucigrama utilizando el software “Eclipse”, se elaborara con los
conceptos que aprendieron durante la actividad.
RECURSOS MATERIALES:
 Proyector
 Computadora individual
 Computadoras (25)
 Vasos de plástico (5)
 Crema para afeitar
 Agua
 Gotero
 Colorante liquido (rojo, azul)
 Tapas de plástico (10)
 Imágenes alusivas al proceso de la lluvia (15)
TIEMPO:
90 minutos.
ESPACIO:
Salón de clase.
Sala de cómputo.
EVALUACIÓN:
- Al terminar por parejas el crucigrama se cambiara de lugares, los alumnos tendrán que resolver el crucigrama de los demás
compañeros por parejas.
- Se evaluara de acuerdo al numero de conceptos que lograron completar o si resolvieron correctamente todo el crucigrama.
MARCO TEÓRICO: Las montañas tienen mucho hielo en invierno, pero cuando llega la primavera, el sol lo calienta y se va derritiendo
poco a poco, lo que da lugar a los ríos y lagos, que generalmente acaba llegando al mar o filtrándose en el interior de la ti erra.
El Sol sigue calentando toda el agua del planeta poco a poco y ésta se va evaporando formando vapor de agua, haciendo que suba
hacia arriba y se creen las nubes.
Cuando las gotas de agua de las nubes se enfrían, caen en forma de nieve o lluvia, volviendo a la Tierra y empezando de nuevo las
fases del ciclo del agua.
ANEXOS: https://www.youtube.com/watch?v=ix4ua7hCtXc