Planeacion de ciencias naturales
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El documento describe una lección sobre los ecosistemas y su aprovechamiento para el área de Ciencias Naturales. Los estudiantes formarán equipos para construir maquetas con árboles de diferentes ecosistemas para identificar las características de cada uno, como el nombre y lugar de origen. Después presentarán sus maquetas y compartirán lo que aprendieron.
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Clase de ciencias naturales desde el enfoque vivencial
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Planeacion de exploracion del medio natural en el preescolar
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Collage
El documento proporciona instrucciones para hacer un collage, incluyendo conseguir materiales como cartulina, periódicos y pegamento, diseñar el collage, recortar y pegar los materiales según el diseño, y el resultado final. También menciona hacer una cartelera sobre un tema ambiental usando cartulina y marcadores.
Práctica 5
La práctica describe dos actividades educativas que utilizan el programa PhotoScape. La primera actividad crea un mosaico de imágenes de animales para que los niños aprendan sus nombres y cómo clasificarlos. La segunda actividad edita fotos de cuadros famosos para que los niños las adivinen después de que el maestro les explique sobre los cuadros. El documento fue escrito por una estudiante de magisterio como parte de una asignatura de diseño de recursos educativos tecnológicos.
Geometria con dinosaurios
La idea consiste en recortar varias formar geométricas con goma Eva y con ellas los pequeños deberán crear dinosaurios que ellos se inventen.
A través de la actividad se pueden aprender las figuras geométricas, contar la cantidad de elementos que se utilizan en cada dinosaurio, contar los lados de las figuras y crear figuras geométricas a partir de las que ya tienen.
Secuencia didáctica elementos vivos y no vivos
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 sesiones para estudiantes de educación preescolar sobre la distinción entre elementos vivos y no vivos en la naturaleza. El objetivo es que los estudiantes comparen y identifiquen rasgos como el nacimiento, desarrollo y necesidades que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos, a través de dinámicas prácticas y actividades de observación.
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Hora de asamblea
El documento presenta algunas actividades sencillas para introducir a los niños al tema de los animales durante la asamblea o sentados en círculo, incluyendo mostrar fotos de animales para identificar diferencias, adivinar animales mediante preguntas clave, completar dibujos de animales a medias, y juegos de clasificación de animales por hábitat y alimentos.
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Los materiales que me rodean 2 jueves 30
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Trabajo 2 tic
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Los materiales que me rodean 2 jueves 30
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Anexo comun-dia-5-viernes-12-junio
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Producto final
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Analisis libro ed.sociologia
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Job enrichment
Job enrichment involves adding more motivators like decision making, planning and controlling powers to make jobs more rewarding. It was first defined by Herzberg and has characteristics like direct feedback, client relationships, and new learning. However, cautions about job enrichment include that it is not a substitute for management, enrichment is relative, and change can be difficult to implement. Socio-technical systems view organizations as people using tools and techniques to create value for customers and stakeholders according to external demands.
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Planeacion didáctica formación civica y ética
El documento presenta la planeación didáctica para una sesión de Formación Cívica y Ética sobre el tema de la justicia. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, se evaluará lo que los estudiantes saben sobre la justicia a través de preguntas. En el desarrollo se mostrarán videos sobre el concepto de justicia y sus consecuencias, y los estudiantes construirán dicho concepto. Finalmente, en el cierre los estudiantes escribirán cuentos sobre la
Planeacion de geografia
Este documento presenta el plan de lecciones para una unidad sobre la diversidad natural de México que se impartirá a estudiantes de cuarto grado entre el 24 de noviembre y el 5 de diciembre de 2014. La unidad se centrará en la distribución de los climas en México y las regiones naturales del país. Las lecciones incluirán actividades para identificar climas y vegetación en mapas y descripciones, completar cuadros sobre climas estatales, y elaborar listas de regiones naturales y su ubicación estatal.
Planeacion español
Este documento presenta la planeación didáctica para una lección de español de 4to grado sobre cómo escribir un instructivo para manualidades. La lección se enfoca en identificar las características de un instructivo e interpretar la información que presenta. Los estudiantes aprenderán a seguir los pasos de un instructivo para crear un móvil de estrellas. La lección evaluará si los estudiantes pueden reconocer las partes de un instructivo y seguir los pasos correctamente para completar la manualidad.
Planeacion de historia
Este documento presenta un plan de lección sobre las culturas mesoamericanas para el grado 4. La lección cubrirá las expresiones culturales mesoamericanas como los conocimientos matemáticos y astronómicos, el calendario y la escritura. La lección incluirá preguntas, imágenes, lectura, cuestionario y actividades como dibujar y completar un crucigrama para que los estudiantes aprendan sobre el legado cultural de los pueblos mesoamericanos.
Planeacion didáctica ciencias naturales
Este documento presenta la planeación didáctica para una lección de Ciencias Naturales sobre ecosistemas para el grado 4. La lección se llevará a cabo del 24 de noviembre al 5 de diciembre de 2014 e incluirá actividades iniciales para rescatar conocimientos previos, el visionado de un video y una lectura grupal para desarrollar el tema, y un experimento final para crear un terrario y observarlo. El objetivo es que los estudiantes entiendan las interacciones entre los factores físicos y biol
Propuesta didactica
Este documento presenta una propuesta didáctica para mejorar el área de oportunidad de la evaluación en la enseñanza de los objetos y cuerpos geométricos en cuarto grado. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y áreas de mejora de la práctica docente, el objeto de estudio, un sustento teórico sobre la enseñanza de las matemáticas y el diseño de la propuesta didáctica.
Ua2.4 mi analisis
El documento describe el Sistema de Indicadores de la Educación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México. Explica que los indicadores miden el estado del sistema educativo y ayudan a identificar áreas de mejora. También define calidad educativa como la capacidad del sistema para alcanzar sus objetivos y satisfacer las necesidades sociales mediante el uso eficiente de recursos. Finalmente, señala que el Sistema de Indicadores recopila datos de varias instituciones como INEGI e INEE para monitorear el contexto, recursos y resultados del
UA2.3 Ideas Punteadas
El documento habla sobre el sistema de indicadores del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México. Describe que la calidad educativa implica una coherencia entre los componentes internos y externos del sistema para alcanzar los objetivos educativos. También señala que los indicadores deben seleccionarse por su potencial para apoyar la evaluación de la calidad considerando claridad, rigor y concepto. Finalmente, menciona que para calcular indicadores se requiere información de instituciones como la SEP para monitorear aspectos como acceso, trayectorias
Ua2.3 ideas punteadas
Este documento describe el sistema de indicadores del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México. Explica que los indicadores miden la calidad de la educación a través de parámetros como la pertinencia, eficacia y equidad del sistema educativo. También describe las fuentes de información como la Dirección General de Planeación y Programación Educativa de la Secretaría de Educación Pública que proveen datos estadísticos para calcular indicadores de acceso, trayectorias y procesos escolares. El instituto busca explotar esta información para mejorar
Ua2.2.glosario.tema de análisis
El documento describe el sistema de indicadores del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México. Explica que el INEE utiliza parámetros y datos estadísticos para medir la calidad, relevancia, eficacia y equidad del sistema educativo mexicano. Además, detalla algunas de las fuentes de información clave que usa el INEE como la SEP, el INEGI, los informes PISA y datos de la ENOE.
Planeaciones 4to
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión para el grupo de 4° grado sobre el tema de sentido numérico y pensamiento algebraico, con énfasis en problemas multiplicativos. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes resolverán problemas utilizando la multiplicación de manera individual y en equipo, y validarán sus procedimientos.
Planeación didáctica matemáticas- 1
Este documento presenta un plan de lección de matemáticas para estudiantes de cuarto grado. La lección se centra en enseñar a los estudiantes a identificar y representar las caras de los cuerpos geométricos al verlos desde diferentes puntos de vista. La lección incluye actividades manipulativas con objetos reales y letras formadas con el cuerpo para practicar diferentes puntos de vista, así como dibujos y descripciones de objetos desde puntos específicos. La lección concluye con una hoja de trabajo para evaluar la compre
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formato para analizar la propia experiencia docente
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Planeacion de ciencias naturales
- 1. Kenia Monne Gutiérrez López 1-C Maestra: Ma. De Jesús Ortiz Quintero Materia: Un acercamiento a la Ciencias Naturales Ámbito Formativo Contenido Actividad Material Ciencias Naturales Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento. Inicio: Explicarles sobre el tema en el que vamos a trabajar y hacerle algunas preguntas a ver si ellos tienen algún conocimiento sobre el tema. Desarrollo: Construirán una maqueta con diferentes árboles que existen en nuestro ecosistema, formare equipos de 6 integrantes, donde ellos tendrán que identificar cada característica de los ecosistemas, colocando el nombre y de donde proviene cada árbol, ejemplo: Pino del bosque. Pondrán el nombre de cada integrante y el número del equipo. Cierre: Pasaran al frente cada equipo a exponer su maqueta, ya que paso cada equipo, les preguntare que fue lo que les intereso más y que aprendieron. Cartón, plastilina, plumones, cartulina de colores y árboles de diferentes ecosistemas.