Este documento presenta un plan de lección de matemáticas para estudiantes de cuarto grado. La lección se centra en enseñar a los estudiantes a identificar y representar las caras de los cuerpos geométricos al verlos desde diferentes puntos de vista. La lección incluye actividades manipulativas con objetos reales y letras formadas con el cuerpo para practicar diferentes puntos de vista, así como dibujos y descripciones de objetos desde puntos específicos. La lección concluye con una hoja de trabajo para evaluar la compre

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela:
General Antonio Rosales Zona 012 sector VI
Nombre del practicante:
Kenia Monne Gutiérrez López
Propósito de la asignatura en Primaria: Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y
diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e
irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular
medidas.
Fecha:
06-17 de
Octubre de
2014
Estándares: 2. Forma, espacio y medida.
2.1 Figuras y cuerpos geométricos.
2.1.1 Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos
geométricos.
Grupo:
4°
Asignatura:
Matemáticas
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma;
Eje temático: Forma, Espacio y medida. Bloque: I
Aprendizajes esperados: Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico. Sesión:
1 de 1
Tema: Figuras y Cuerpos Contenido: Representación plana de cuerpos vistos desde puntos de
referencia.
Duración:
70 minutos
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: Fotocopia, Cuerpos geométricos, hojas blancas, instrumentos de evaluación y objetos de salón.
Para cada estudiante: cuaderno.
Estrategia didáctica
INICIO:
Para el rescate de conocimientos previos, a los alumnos les llevaré diferentes
cuerpos geométricos y sentados en binas manipularán el cuerpo geométrico y
describirán que es lo que se observa cuando lo ven desde distintos puntos.
Al terminar lo escribirán en su cuaderno y comentaremos que cuerpo geométrico
les tocó y como se ve desde arriba, de frente, de lado y desde abajo.
Tiempo estimado: 15 min.
¿Qué, cómo y para qué
se evalúa?
*Identifican las
características de los
cuerpos geométricos.
*Ubican los puntos
referentes al ver los
cuerpos geométricos.
*Manipulan y describen
el objeto.
*Identifican los
nombres de los cuerpos
geométricos.
Por medio del registro
anecdótico y el
cuaderno del alumno.

2. DESARROLLO
Para seguir observando objetos de diferentes puntos de vista, tomaremos algunos
objetos de salón de clases y los alumnos me formaran las letras “s”, “o” y “l”, al terminar
de forma las letras, lo observaran poniéndose de pie, sentados y acostados en el piso.
Dibujarán la manera en como observaron las letras de los tres distintas posiciones y al
final las mostrarán al grupo para compararlas.
Al terminar en hoja blanca me dibujarán y describirán los siguientes objetos como lucen
de acuerdo al punto referente.
*un vaso visto desde abajo y visto de frente a la altura de tus ojos.
*un escritorio visto desde arriba y desde un lado.
Tiempo estimado: 35min
¿Qué, cómo y para qué
se evalúa?
*Identifica las caras de
los cuerpos
geométricos.
*Reconocen los lados de
los objetos.
*Describen el objeto de
acuerdo a su punto de
vista.
Por medio: Lista de
cotejo y actividad en
hoja blanca.
CIERRE
Para cerrar el contenido trabajarán en una fotocopia:
Tiempo estimado:20 min
¿Qué y cómo se evalúa?
*Reconocen el cuerpo
geométrico a partir de
un punto de vista.
*Identifica los lados de
un cuerpo geométrico.
*Representan las caras
de un cuerpo
geométrico.
Logros obtenidos Adecuación curricular.

3. Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Kenia Monne Gutiérrez
López

4. Indicadores SI NO
Identifica las caras de los cuerpos
geométricos.
Reconocen los lados de los objetos.
Describen el objeto de acuerdo a su
punto de vista.