1. PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE EDUCACIÓN FISICA I
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De:SECUENCIA3
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
BLOQUE 1 Conocimiento de mí mismo
TEMA Reconocimiento de mi cuerpo
CONTENIDOS
Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicasque
pongan de manifiesto su potencial expresivo.
¿Cómo podemos comunicarnos?
¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo?
¿En qué situaciones pones en práctica las formas de expresión?
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE
Integración de la corporeidad
OBSERVACIONES
PROPÓSITOS
Disfruten de la actividad física, la iniciación
deportiva y el deporte escolar por mediode
juegos motores que les permitan
reencontrarse consigo mismos, tomar
decisiones,elaborar respuestas motrices y
cognitivas reconociendo sus
posibilidadespara enfrentar diversas
situaciones y solucionar problemas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer
sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.
• Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse,
conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
• Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el
reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus
compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas
ACTIVIDADES SESIÓN 5
INICIO:
Se plantearán las preguntas detonadoras:
¿Quién puede hacer hablar a su cuerpo?
¿Quién, sin decir palabra, va a contar todo sobre él o ella?
¿Será posible?
DESARROLLO:
Se desarrollará la actividad: SALÚDAME COMO QUIERAS
Todo el grupo se desplaza dentro del área de trabajo;cada alumno está atento al ritmo que el maestro marquecon algún
implemento o con las palmas de lasmanos; al momento en que se detiene el ritmo, saludaa los dos compañeros más
próximos. A la siguienteronda se busca otra forma de saludar que no se hayautilizado y a otros dos compañeros
distintos
CIERRE:
Como cierre se llevará a cabo la actividad: LENGUAJE CON LAS MANOS
Fase 1. Presentación voz-manosCada uno de los integrantes del grupo a través de losmovimientos de sus manos da un
mensaje a sus compañeros.

2. Todos los miembros del grupo sentados formandoun círculo; el maestro determina un tiempo
para que cada alumno piense el mensaje que proyectará sus compañeros, después pasa un alumno alcentro y presenta su
mensaje. El resto del grupo lotiene que entender y descubrirlo.
Fase 2. Movimientos de mis manos
Por equipo, presentar una canción en la que se utilicensolamente los movimientos de las manos. La puedencantar, pero
deben enfatizar los ademanes, los ritmos,las pausas y la melodía.
Fase 3. Representación de guiñol
En equipos, elaboran una representación tipo guiñolcon sus manos. La temática es libre, se sugiere decorary vestir los
dedos
ACTIVIDADES SESIÓN 6
INICIO
Se preguntará a los alumnos que demás de verbalmente ¿De qué otra forma nos podemos comunicar?
¿Y sin las manos?
Se detallan las reglas de la siguiente actividad
DESARROLLO
Se efectuará la actividad LAS SENSACIONES
Cada alumno escribe en un papel una sensación(dolor de alguna articulación o músculo, frío, miedo, alegría), lo coloca
en la frente a un compañero sin queéste lea su contenido. A una señal todos se desplazanpor el área de trabajo y cuando
se encuentren ante uncompañero han de representar la sensación que estáescrita en el papel. Cada alumno debe
reconocer lasensación respectiva.
CIERRE
En base a lo que vimos ¿Qué les pareció la forma de comunicación con las manos?
¿Crees que podrías comunicarte sin usar las manos?
¿De qué formas te saludas y te comunicas con los demás?
Recibe: Profesor (a)________________________