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1. Ana Paola García Velázquez.
Formato para analizar la propia experiencia docente
Exploración de la
naturaleza y la
sociedad
¿Qué hice durante mi
práctica?
¿Cómo diseñe la
propuesta?
¿Con quienes la realice? ¿Qué resultados obtuve? ¿Cuáles fueron mis
problemas?
¿Cuáles fueron las
reflexiones que hice?
¿Qué es lo que puedo
mejorar?
¿Cómo puedo
hacerlo?(de manera
que incorpore
elementos originales,
poco usuales, diferentes
a loa convencionales)
Actividades de
aprendizaje
- Simulacro.
- Fotocopias.
- Realizar un plan
de riesgo.
Realice un simulacro de
incendio con el grupo,
con la ayuda de la
maestra y mía en el
celular puse un sonido
de la alarma de aviso,
para que los alumnos
fueran salieron en orden
del salón con las manos
en la cabeza, Los niños
participaron
adecuadamente como
esperaba, al entrar al
salón se dio una
explicación de para
que era un simulacro.
Para posteriormente
realizar su plan de
riesgo con ayuda de su
libro.
Investigando acerca de
mi contenido y también
con ayuda del
programa.
Realice la actividad con
los alumnos y profesor
del aula.
Tuve muy buenos
resultados porque los
niños entendieron que
es un simulacro y cuál
es su importancia.
La indisciplina y el
descontrol del grupo
- ¿Qué hacer para
controlar más el
grupo?
- Realizar
actividades más
dinámicas.
-
- Control de
grupo.
- Confianza.
- Fluidez.
Analizando mi práctica,
e investigación y llevar
más actividades ya sea
por medio de juegos,
fotocopias etc. donde el
niño se siente interesado
más por el tema.
Contenidosde la áreas de
conocimientoy /o campos
formativos
Prevenciónde desastres
Exploración de la
Naturaleza y la Sociedad
Soné una alarma de
simulacro, después les
pregunte que si sabían
que era y para que
servían y en qué
momento se utilizan,
Les mostré diferentes
imágenes donde se
mostraban algunos de
los desastres que puede
dejar, y realizaron unas
participaciones acercas
de ellas, y al finalizar les
entregue una fotocopia
donde tenían que unir el
desastre con el
problema que paso.
Por medio del simulacro
los alumnos aprendieron
y como debe de ser
nuestra reacción en
estos casos para
atender.
Con el alumnado. Obtuve resultados muy
buenos ya tenían
nociones de este tema,
fue un poco de
reforzamiento en ellos.
La disciplina, a la hora
de dar la palabra todos
quería a la misma vez.
Hacer las actividades
mas dinámicas para
ellos, y mostrar un poco
más interés en mi.
-Dominio de grupo.
- Tener confianza.
Diseñar una actividad
novedosas para ellos.

2. Ana Paola García Velázquez.
Recursos materiales
- Planeación
- Fotocopia
- Celular
- Cuaderno
Con base a mi
planificación, utilice una
fotocopia, celular y el
libro de texto para
hacer un reforzamiento
del tema y realizar un
plan de riesgo, que fue
mis materiales
didácticos.
Investigando al cerca
del tema, utilice los
materiales necesarios
para poder abordarlo.
Con los alumnos. Obtuve resultados muy
buenos, ya que de
alguna manera estaba
muy fácil y claro como
se planeo las clases con
sus recursos.
En este caso ninguno ya
que todos contestaron
su fotocopia
correctamente.
Realizar actividades
lúdicas.
Proponer ideas
interesantes para ellos,
novedosas.
Buscar medios en el
cual los niños participen
con el interés que se
espera.
Organización de
Ambientesde aprendizaje
Se organizarán en equipos
para ayudarse.
Realice ambiente
unidireccional.
Con base al diseño de
mis actividades.
Con los alumnos. Obtuve buenos
resultados positivos ya
que el aprendizaje se
dirigía a puntos
diferentes del salón
donde alumnos de bajo
rendimiento también
participaban.
La disciplina ya que
platicaban entre ellos
mucho.
Mejorar las actividades
planteadas.
Proponer mejores
actividades.
Mezclar actividades y
poner más atención al
grupo.
Evaluación
- Trabajo individual Evalué cada trabajo y
sus participaciones
Basándome a las
actividades que realice
en clase.
Con los alumnos Obtuve resultado muy
positivo.
No tuve mucho tiempo
en el salón para revisar
los trabajos.
Tratar de aprovechar los
mas que se pueda el
tiempo que me brindan
al dar mis contenidos.
Acomodar los tiempos
mejor a la hora de
realizar mi planificación.
Diseñar mejor mi
secuencia didáctica.