Este plan de clase tiene como objetivo enseñar a los alumnos la diferencia entre las letras "b" y "v" a través de varias actividades. La clase comenzará con la lectura de un cuento, seguida de una discusión sobre palabras que comienzan con "b" o "v". Luego, los estudiantes completarán ejercicios de ortografía en sus libros de texto o hojas de trabajo según su nivel. Al final, se corregirán palabras con las letras cambiadas para reforzar la lección.

1. PLAN DE CLASE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”
CEDRAL, S. L. P.
FECHA: Jueves 3 de diciembre de 2015
Asignatura: Español
Tema común: El uso de la “b” y “v”
Propósito  Que los alumnos conozcan la función y características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros,
además identifican e integran información relevante de diversas fuentes al usar títulos y subtítulos para organizarla y jerarquizarla.
 Encuentran palabras derivadas de una misma familia léxica.
CONTENIDOS POR CICLO
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
 Para leer y escribir mejor
 Lo que se comunica con palabras
Elaborar un folleto para informar acerca de un tema
de seguridad
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:
Expresión oral: Que los alumnos reconozcan que se pueden utilizar diferentes palabras para comunicar algo y aun así las oraciones o textos pueden ser
entendidos por cualquier lector sin perder su esencia
Escritura: Que los alumnos se apropien de sinónimos sin darse cuenta, al utilizar palabras con un significado igual o similar de manera que gracias a estas
modificaciones producen sus propios textos. Además, identifican las letras que deben cambiar en las palabras que se escuchan igual por lo que van
adquiriendo nociones de ortografía.
Lectura: Que los alumnos tengan una buena comprensión lectora, de manera que si se les presenta el mismo texto con palabras distintas puedan comprender
las ideas principales del texto.
RECURSOS Y/O MATERIALES
 Cuento “Regalo sorpresa” de Isol
 Libros de texto de 1º, 2º y 3º
Tiempo ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

2. PLAN DE CLASE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”
CEDRAL, S. L. P.
30 minutos  Actividad para iniciar bien el día: Leer a los alumnos el cuento de “Regalo sorpresa” de Isol,con la finalidad de crear en los niños
un gusto por la lectura y poder crear un aprecio y valoración hacia los libros.
 Dividir el pintarrón en dos columnas cuyos títulos serán: “Palabras con b” y “Palabras con v”, para pedir a los alumnos que digan
palabras que suenen con esas letras y dónde creen que deben estar ubicadas.
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO
Tiempo Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
30
minutos
 Los niños realizan un dibujo
del regalo que más les ha
gustado, escriben el nombre
debajo del mismo.
 Los alumnos resolverán las
actividades de las páginas 61 y
62 de su libro de texto, que
consisten en unir las palabras
que suenan igual en distintas
oraciones y escribir “b” o “v” en
distintas palabras.
 Los niños realizan un dibujo del regalo que
más les ha gustado, escriben el nombre
debajo del mismo.
 Los educandos resolverán la misma hoja de
trabajo que sus compañeros de primer grado,
la cual consiste en escribir “b” o “v” a
diferentes palabras, las cuales estarán
acompañadas de una ilustración para que los
niños puedan guiarse a través de ellas.
Tiempo PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD
10
minutos
En el pintarrón se anotarán las siguientes palabras: televisión, automóvil, Berenice, boca, vaca, vestido, becerro, burro, ve cinos, bicho, botella,
vacío. Pero en algunas las letras “v” y “b” estarán equivocadas para que los alumnos identifiquen esos errores y con la ayuda de la tómbola uno
de ellos pasará al frente para corregirlas. Esto con el objetivo de asegurar que haya quedado un aprendizaje significativo en los alumnos sobre el
uso de estas letras.

3. PLAN DE CLASE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”
CEDRAL, S. L. P.
Adecuación
Curricular
 El uso del libro de “Regalo sorpresa” permite un acercamiento entre los alumnos y el gusto por la lectura, con la intención de que
vayan adquiriendo una cultura de la misma.
 Dividir el pintarrón en dos partes para escribir palabras con “b” y “v” permite a los alumnos adquirir conocimientos sobre la
ortografía, aunque ellos no lo denominen así todavía.
Tareas
Extraescolares
 Hoja de trabajo con palabras incompletas para que los alumnos ubiquen las letras “b” o “v” según corresponda.