Este documento presenta una lección para una clase de español de sexto grado sobre cómo escribir cartas acerca de la amistad. Los estudiantes recordarán y escribirán la historia de su mejor amistad durante la primaria en forma de carta. La lección guía a los estudiantes a través del proceso de planificación, redacción, revisión y corrección de la carta. Al final, los estudiantes comparten y exhiben sus cartas frente a la clase.

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA: “Revolución”
LUGAR: cd. Ixtepec. Oax
GRADO: Sexto
ASIGNATURA: Español FECHA: 09 DE JUNIO DE 2014
PRACTICANTE: Ivonne Cortes Chávez
ENFOQUE
Comunicativo
FICHA: 45._ Amigos para siempre
ESTÁNDAR CURRICULAR:
 PRODUCCIÓN DE TEXTO ESCRITOS
2.1. Comunica por escrito conocimiento e ideas de
manera clara, estableciendo su orden y explicitando las
relaciones de causa y efecto al redactar.
2.5 Describe y explica por escrito fenómenos diversos
usando un estilo impersonal.
ÁMBITO:
Escritura
PROPÓSITO
Que los niños desarrollen estrategias para la escritura de relatos..
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Iniciación
Platique a los niños alguna experiencia personal de la amistad durante la educación primaria,
quién fue su mejor amigo, aun lo sigue siendo, como se conocieron y se hicieron amigos,
etcétera. Haga su relato lo más auténtico posible, expresando sus sentimientos pasados y
presentes respecto a esa amistad, coménteles también que para la mayoría de las personas, los
amigos de la infancia son muy especiales, porque en muchas ocasiones llegan hacer amigos
para siempre.
Desarrollo
 Invite a los niños a que, de manera similar reconstruyan y escriban, la historia de su mejor
amistad durante la primaria, explique que será un relato que conservarán y que muy
probablemente adquirirá un significado especial en su historia personal. Sugiera los
siguientes pasos para elaborar su escrito.
 Pensar en sus amigos y decidir a quién de ellos le van escribir
 Recordar y anotar las ideas sobre puntos como los siguientes.
-el primer encuentro
- lo primero que se dijeron o hicieron juntos
-gustos compartido
- momentos felices
- enojos y reconciliaciones
- comentario final sobre la continuidad de la amistad.
 Redactar un borrador a partir de las ideas que anotaron y revisarlo para mejorar el

2. contenido, agregar cambiar o reorganizar para hacerlo más emotivo.
 Hacer una versión en limpio utilizando su mejor letra y resolviendo dudas de ortografía y
puntuación, incluir su nombre y al final ponerle un título significativo como “amigos para
siempre.
Actividades de cierre
 Invitar a los alumnos a leer sus cartas frente al grupo, los textos finales de igual
manera pueden exponerse temporalmente en el periódico mural, posteriormente cada
alumno recogerá el suyo para conservarlo y si lo desean pueden hacer una copia y
regalárselo al amigo de quien escribieron
EVALUACIÓN:
*Planeación y redacción de la carta *Proceso de revisión, corrección e incorporación de
nuevas ideas *Uso adecuado de la puntuación, acentuación y de las letras mayúsculas *
identificación de las partes de una carta *Entusiasmo para participar en la actividad
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
FICHERO DE
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS. ESPAÑOL.
SEXTO GRADO
101 HOJAS BLANCAS, LAPICES, BORRADOR.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
CARTA ORGANIZACION DE
IDEAS
REDACCIÓN
REVISIÓN Y
CORRECCIÓN
TEXTO FINAL
LECTURA DEL TEXTO
EXPOSICION DEL
TEXTO
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LA
REDACCIÓN DE LA CARTA
-COMPARTE SU ESCRITO
CON SUS COMPAÑEROS.
-RESPETA EL TURNO DE
PARTICIPACIÓN