planeacion

1. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
NOMBRE DEL DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO
ASIGNATURA: Artística
FECHA: Enero 28 de enero AL 08 de febrero.
GRADO: tercero B
PERIODO: 1
HILOS CONDUCTORES: El estudiante representa y comparte ideas novedosas.
El estudiante se involucra en actividades exploratoria sobre el contexto artístico.
TIEMPO DE CLASE: 2 horas
TOPICO GENERATIVO: el rasgado
METAS DE COMPRENSIÓN:
 El estudiante utiliza adecuadamente elementos de trabajo como: papel, colbón, pastas.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS:
Presenta trabajos realizados en clase completamente terminados.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:
HORA 1
Presentación del objetivo de la clase y acuerdos del aula.
Se les explica a los estudiantes como debemos hacer las
márgenes en los cuadernos para trabajar.
Se le entrega a cada estudiante una hoja de papel de
revista con esto ellos deben elaborar una creación artística.
Al finalizar se exponen los trabajos y se pide material para
la próxima clase.
TAREA:
Para la próxima clase deben traer dos pedazos de papel silueta de colores diferentes, colbón,

2. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
HORA 2
Presentación del objetivo de la clase, acuerdos del aula y retroalimentación de la clase anterior.
Trabajo en mi cuaderno
RASGADO Y PEGADO
Es una de las técnicas más simples para decorar. No requiere ninguna herramienta,
es rápido y fácil, y embellece magníficamente las imágenes, creando un impacto
visual.
Utilizando la imaginación se logran efectos hermosos, la técnica del papel rasgado
agrega un efecto natural a las fotos relacionadas con la naturaleza.
Se entrega a los estudiantes una fotocopia con imágenes que deben decorar
utilizando la técnica del rasgado.
Presentación del objetivo de la clase, acuerdos del aula y retroalimentación de la clase anterior.
Trabajaremos la cuadricula
RECURSOS:
 Cuaderno del estudiante
 Tablero
 Hojas de block
 Diferentes tipos de papel
 Colbón
 Lapiceros.
EVALUACIÓN FORMATIVA: Para la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
 Responsabilidad en la realización y entrega de talleres y actividades en clase.
 Utilización adecuada del material de trabajo.
 Disciplina en el aula.
 Orden y estética en la presentación de sus trabajos

3. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
NOMBRE DEL DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO
ASIGNATURA: Artística
FECHA: febrero 11 AL 22
GRADO: TERCERO B
PERIODO: 1
HILOS CONDUCTORES: El estudiante concibe, representa y comparte ideas novedosas.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
TOPICO GENERATIVO: Colores primarios
METAS DE COMPRENSIÓN:
 El estudiante decora con vinilo, utilizando técnica de pintura dactilar.
 el estudiante buen uso del color en sus trabajos.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS:
 Presenta trabajos realizados en clase completamente coloreados y en orden.
 Utiliza adecuadamente el material de trabajo.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:
HORA 1
Presentación del objetivo de la clase y acuerdos del aula.
Pre saberes:
¿Qué entienden por colores primarios?
¿Cuáles son los colores primarios?
Explicación.
Trabajo en mi cuaderno el concepto de colores primarios.
Trabajo en mi cuaderno
COLOR PRIMARIO
Se considera color primario al que no se puede obtener mediante la mezcla de ningún otro.
Ejemplo: amarillo, azul, rojo

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ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
TALLER
Trazan margen en el cuaderno.
Se le entrega a cada estudiante una fotocopia para que ellos la coloren
con vinilo amarillo utilizando desvanecido de este mismo.
Al finalizar se exponen los trabajos y se pide material para la próxima
clase.
TAREA:
Para la próxima clase deben traer tapas de gaseosa y pincel.
HORA 2
Presentación del objetivo de la clase, acuerdos del aula y retroalimentación de la clase anterior.
TALLER
Trabajaremos el color azul con sus desvanecidos
Se le entrega a cada estudiante una fotocopia para que ellos la coloren con vinilo azul utilizando
desvanecido de este mismo.
Al finalizar se exponen los trabajos y se pide material para la
próxima clase.
TAREA:
Para la próxima clase deben traer tapas de gaseosa y pincel.
HORA 3
Presentación del objetivo de la clase, acuerdos del aula y retroalimentación de la clase anterior.
TALLER
Trabajaremos el color rojo con sus desvanecidos
Se le entrega a cada estudiante una fotocopia para que ellos la coloren con
vinilo rojo y vayan desvanecido para colorear cada figura.
Utilizamos los colores primarios en esta figura.

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ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
Cuando los alumnos terminan se ponen a trabajar cuadricula

6. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
RECURSOS:
 Cuaderno del estudiante
 Tablero
 Hojas de block
 Diferentes tipos de papel
 Colbón
 Lapiceros.
 Vinilos
 Pincel
 Colores
EVALUACIÓN FORMATIVA: Para la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
 Responsabilidad en la realización y entrega de talleres y actividades en clase.
 Utilización adecuada del material de trabajo.
 Disciplina en el aula.
 Orden y estética en la presentación de sus trabajos

7. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
NOMBRE DEL DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO
ASIGNATURA: Artística
FECHA: febrero 25 AL 08 de marzo.
GRADO: tercero B
PERIODO: 1
HILOS CONDUCTORES: El estudiante representa y comparte ideas novedosas.
El estudiante se involucra en actividades exploratoria sobre el contexto artístico.
TIEMPO DE CLASE: 2 horas
TOPICO GENERATIVO: planchas
METAS DE COMPRENSIÓN:
 El estudiante utiliza adecuadamente elementos de trabajo como: cuaderno, regla, lápiz y colores.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS:
Presenta trabajos realizados en clase completamente terminados.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:
HORA 1
Presentación del objetivo de la clase y acuerdos del aula.
Se les explica a los estudiantes como debemos hacer las márgenes en los cuadernos para
trabajar.
Se les realizara en el tablero la muestra de las planchas a trabajar de animales.
Al finalizar los estudiantes presentan su trabajo para ser calificado.
TAREA:
Para la próxima clase deben traer el cuaderno y dos planchas mas de animales que dejara el
profesor como muestra.

8. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
RECURSOS:
 Cuaderno del estudiante
 Tablero
 Regla
 colores
EVALUACIÓN FORMATIVA: Para la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
 Responsabilidad en la realización y entrega de tareas y actividades en clase.
 Utilización adecuada del material de trabajo.
 Disciplina en el aula.
 Orden y estética en la presentación de sus trabajos

9. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
NOMBRE DEL DOCENTE: NELSON ANDRES TOBON TRUJILLO
ASIGNATURA: Artística
FECHA: marzo 12 AL 12 de abril.
GRADO: tercero B
PERIODO: 1
HILOS CONDUCTORES: El estudiante representa y comparte ideas novedosas.
El estudiante se involucra en actividades exploratoria sobre el contexto artístico.
TIEMPO DE CLASE: 2 horas
TOPICO GENERATIVO: planchas
METAS DE COMPRENSIÓN:
 El estudiante utiliza adecuadamente elementos de trabajo como: cuaderno, regla, lápiz y colores.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS:
Presenta trabajos realizados en clase completamente terminados.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:
HORA 1
Presentación del objetivo de la clase y acuerdos del aula.
Se les explica a los estudiantes como debemos hacer las márgenes en los cuadernos para
trabajar.
Se les realizara en el tablero la muestra de las planchas a trabajar de animales.
Al finalizar los estudiantes presentan su trabajo para ser calificado.
TAREA:
Para la próxima clase deben traer el cuaderno y dos planchas mas de animales que dejara el
profesor como muestra.

10. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
RECURSOS:
 Cuaderno del estudiante
 Tablero
 Regla
 colores
EVALUACIÓN FORMATIVA: Para la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
 Responsabilidad en la realización y entrega de tareas y actividades en clase.
 Utilización adecuada del material de trabajo.
 Disciplina en el aula.
 Orden y estética en la presentación de sus trabajos

11. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 28 al 08 de febrero.
ESTANDARES: Describocaracterísticasde seresvivosyobjetosinertes,establezcosemejanzasydiferenciasentreellos
y losclasifico.
DBA: Explicalainfluenciade losfactoresabióticos (luz, temperatura,sueloyaire) enel desarrollo de losfactores
Bióticos (faunayflora) de un ecosistema.
HILOS CONDUCTORES: Factoresbióticos
TOPICOS GENERATIVOS:Describe característicasde los ecosistemas.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Diferenciaporsuscaracterísticas losfactoresbióticosyabióticosdel ecosistema.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Diferencialosfactoresbióticos(plantasyanimales) de losabióticos(luz,agua,
temperatura,sueloyaire) de un ecosistemapropiode suregión.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
1. Los estudiantes
observaranimágenes
para identificar
diferentestiposde seres
bióticosque componen
un ecosistema.
1. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode factores
bióticosyconsignaran
este conceptoensu
cuaderno.
1. Se entregaráa los
estudiantesuna
fotocopiaconla imagen
de un ecosistemapara
identificarenel los
factoresbióticosyque lo
componenyrealizaran
un listadode losmismos.
1. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiade identificaciónde losfactoresbióticos.
OBSERVACIONES:

12. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de febrero.
ESTANDARES: Describocaracterísticasde seresvivosyobjetosinertes,establezcosemejanzasydiferenciasentreellos
y losclasifico.
DBA: Explicalainfluenciade losfactoresabióticos (luz,temperatura,sueloyaire) enel desarrollo de losfactores
Bióticos (faunayflora) de un ecosistema.
HILOS CONDUCTORES: Factoresabióticos
TOPICOS GENERATIVOS:Describe característicasde los ecosistemas.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Diferenciaporsuscaracterísticas losfactoresbióticosyabióticosdel ecosistema.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Diferencialosfactoresbióticos(plantasyanimales) de losabióticos(luz,agua,
temperatura,sueloyaire) de unecosistemapropiode suregión.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
2. Los estudiantes
observaran imágenes
para identificar
diferentestiposde seres
abióticosque los
componenlos
ecosistemas.
2. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode factores
abióticosylos
estudiantes
consignaranestos
conceptosensu
cuaderno.
2. Se entregaráa los
estudiantesuna
fotocopiaconla imagen
de un ecosistemapara
identificarenel los
factoresabióticosque lo
componenyrealizaran
un listadode losmismos.
2. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiade identificaciónde losfactoresabióticos.
OBSERVACIONES:

13. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de febrero.
ESTANDARES: Describocaracterísticasde seresvivosyobjetosinertes,establezcosemejanzasydiferenciasentreellos
y losclasifico.
DBA: Explicalainfluenciade losfactoresabióticos (luz, temperatura,sueloyaire) enel desarrollo de losfactores
Bióticos (faunayflora) de un ecosistema.
HILOS CONDUCTORES: Ecosistemas
TOPICOS GENERATIVOS:Describe característicasde los ecosistemas.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Diferenciaporsuscaracterísticas losfactoresbióticosyabióticosdel ecosistema.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Diferencialosfactoresbióticos(plantasyanimales) de losabióticos(luz,agua,
temperatura,sueloyaire) de unecosistemapropiode suregión.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
3. Los estudiantes
observaranimágenes
para identificar
diferentesseresque
componenlos
ecosistemas.
3. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode
ecosistemaylos
estudiantes
consignaranestos
conceptosensu
cuaderno.
3. Se entregaráa los
estudiantesuna
fotocopiaconla imagen
de un ecosistemapara
identificarenel los
factoresabióticosque lo
componenyrealizaran
un listadode losmismos.
3. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiade identificaciónde losecosistemas.
OBSERVACIONES:

14. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 01 de marzo.
ESTANDARES: Identificodiferentesestadosfísicosde lamateriayverificosuspropiedadesmásevidentesasimple
vista.
DBA: Comprende lainfluenciade lavariaciónde latemperaturaenloscambiosde estadode la materia,considerando
como ejemploel casodel agua.
HILOS CONDUCTORES: Estadosde la materia(sólido).
TOPICOS GENERATIVOS:Describe cada estadode la materia(sólido,líquido,gaseoso)reconociendosupresenciaenla
vidadiaria,percibiendosusdiferenciasmásevidentes.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Expone lasprincipalesdiferenciasque hayentre lostresestadosde lamateria,utilizandolas
características de cada uno para logrardistinguirloasimple vista.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Identificael estadosólidode lamateriaysus principalespropiedadescomosuformao
dureza.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
4. Los estudiantes
observarándiferentes
objetosenlosdiferentes
estadosde la materiay
reconoceránlas
diferenciasde cadauno.
4. Se explicaráa los
estudiantescualesson
losestadosde la
materiay se darán
ejemplosdelestado
sólidoya su vezellos
consignaráneste
conceptoy varios
ejemplosensus
cuadernos.
4. Se lespide a los
estudiantesque realicen
un listadode objetos
sólidosque encuentran
ensu vidadiariay que
consignencaracterísticas
de estos.
4. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de los
estadosde la
materia.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernodesarrollandoel talleracercade los estadosde lamateria.
OBSERVACIONES:

15. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 04 al 08 de marzo.
ESTANDARES: Identificodiferentesestadosfísicosde lamateriayverificosuspropiedadesmásevidentesasimple
vista.
DBA: Comprende lainfluenciade lavariaciónde latemperaturaenloscambiosde estadode la materia,considerando
como ejemploel casodel agua.
HILOS CONDUCTORES: Estadosde la materia(líquido).
TOPICOS GENERATIVOS:Describe cada estadode la materia(sólido,líquido,gaseoso)reconociendosupresenciaenla
vidadiaria,percibiendosusdiferenciasmásevidentes.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Expone lasprincipales diferenciasque hayentre lostresestadosde lamateria,utilizandolas
características de cada uno para logrardistinguirloasimple vista.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Identificael estadosólidode lamateriaysus principalespropiedadescomosuforma o
dureza.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
5. Los estudiantes
observarándiferentes
objetosenlosdiferentes
estadosde la materiay
reconoceránlas
diferenciasde cadauno.
5. Se explicaráa los
estudiantescualesson
losestadosde la
materiay se darán
ejemplosdelestado
líquidoya suvezellos
consignaráneste
conceptoy varios
ejemplosensus
cuadernos.
5. Se lespide a los
estudiantesque realicen
un listadode objetos
liquidosque encuentran
ensu vidadiariay que
consignencaracterísticas
de estos.
5. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de los
estadosde la
materia.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACION FORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernodesarrollandoel talleracercade losestadosde lamateria.
OBSERVACIONES:

16. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de marzo.
ESTANDARES: Identificodiferentesestadosfísicosde lamateriayverificosuspropiedadesmásevidentesasimple
vista.
DBA: Comprende lainfluenciade lavariaciónde latemperaturaenloscambiosde estadode la materia,considerando
como ejemploel casodel agua.
HILOS CONDUCTORES: Estadosde la materia(Gaseoso).
TOPICOS GENERATIVOS:Describe cada estadode la materia(sólido,líquido,gaseoso)reconociendosupresenciaenla
vidadiaria,percibiendosusdiferenciasmásevidentes.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Expone lasprincipalesdiferenciasque hayentre lostresestadosde lamateria,utilizandolas
características de cada uno para logrardistinguirloasimple vista.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Identificael estadosólidode lamateriaysus principalespropiedadescomosuformao
dureza.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
6. Los estudiantes
observarándiferentes
objetosenlosdiferentes
estadosde la materiay
reconoceránlas
diferenciasde cadauno.
6. Se explicaráa los
estudiantescualesson
losestadosde la
materiay se darán
ejemplosdelestado
gaseosoya su vezellos
consignaráneste
conceptoy varios
ejemplosensus
cuadernos.
6. Se lespide a los
estudiantesque realicen
un listadode objetos
gaseosoque encuentran
ensu vidadiariay que
consignencaracterísticas
de estos.
6. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de los
estadosde la
materia.
RECURSOS: Computador,Televisor, Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernodesarrollandoel talleracercade losestadosde lamateria.
OBSERVACIONES:

17. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de marzo.
ESTANDARES: Identificotiposde movimientoenseresvivosyobjetos,ylasfuerzasque losproducen.
DBA: Comprende laformaenque se produce la sombray la relaciónde sutamañocon las distanciasentre lafuente de
luz,el objeto interpuestoyel lugardonde se produce la sombra.
HILOS CONDUCTORES: Movimiento
TOPICOS GENERATIVOS:Describe cada estadode la materia(sólido,líquido,gaseoso)reconociendosupresenciaenla
vidadiaria,percibiendosusdiferenciasmásevidentes.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Expone lasprincipalesdiferenciasque hayentre lostresestadosde lamateria,utilizandolas
características de cada uno para logrardistinguirloasimple vista.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comparalostiposde movimientosylosreconoce endiferentes situaciones.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
7. Los estudiantes
observarándiferentes
objetosentipos
animadose inanimados
y sacara diferencias
entre ellos.(unade las
cualesesel
movimiento).
7. Se explicaráa los
estudiantescualesque
una de las diferencias
mas pronunciadasde
losseresvivosesel
movimientoyse
explicacomose da en
la naturalezaeste
movimientoyenlas
personastambién
7. Se lespide a los
estudiantesque
consignenenel
cuadernoloaprendidoy
denejemplosde
movimientode losseres
y hagan dibujos
relacionadosaellos.Se
llevaráunvideo
relacionadoaeste tema.
7. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca del
movimientoenlos
seresvivos.
RECURSOS: Computador,Televisor,video,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaran enel cuadernodesarrollandoel talleracercadel movimiento.
OBSERVACIONES:

18. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 29 de marzo.
ESTANDARES: Identificotiposde movimientoenseresvivosyobjetos,ylasfuerzasque losproducen.
DBA: Comprende laformaenque se produce la sombray la relaciónde sutamañocon las distanciasentre lafuente de
luz,el objeto interpuestoyel lugardonde se produce lasombra.
HILOS CONDUCTORES: Movimiento
TOPICOS GENERATIVOS:Describe cada estadode la materia(sólido,líquido,gaseoso)reconociendosupresenciaenla
vidadiaria,percibiendosusdiferenciasmásevidentes.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Expone lasprincipalesdiferenciasque hayentre lostresestadosde lamateria,utilizandolas
características de cada uno para logrardistinguirloasimple vista.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comparalostiposde movimientosylosreconoce endiferentes situaciones.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
8. Los estudiantes
observarándiferentes
objetosentiposseres
vivosidentificaranlas
diferenciasque estos
presentanensu
movimientoy sacara
conclusionesque
permitandiferenciarlos.
8. Se explicaráa los
estudiantescualesque
una de las diferencias
más pronunciadasde
losseresvivosesel
movimientoyse
explicacómose da en
losdiferentesseresde
la naturaleza.
8. Se lespide a los
estudiantesque
consignenenel
cuadernoloaprendidoy
denejemplosde
movimientode losseres
y hagan dibujos
relacionadosaellos.Se
llevaráunvideo
relacionadoaeste tema.
8. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca del
movimientoenlos
seresvivos.
RECURSOS: Computador,Televisor,video,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernodesarrollandoel talleracercadel movimiento.
OBSERVACIONES:

19. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 01 al 05 de abril.
ESTANDARES: Identificonecesidadesdel cuidadode mi cuerpoyel de otraspersonas.
DBA: Comprende lasrelaciones de losseresvivos conotrosorganismosde suentorno(intrae interespecíficas) ylas
explicacomoesenciales parasusupervivenciaenunambiente determinado.
HILOS CONDUCTORES: Identificonecesidadesde cuidadode mi cuerpoyel de otras personas(CTS).
TOPICOS GENERATIVOS:Identificaloshábitosmásimportantesparateneruncuerposano.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Explicahábitossaludablesparalasaludcomo alimentarse,hacerdeporte yasearse.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Identificalasnecesidadesbásicasparateneruncuerposano.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
9. Los estudiantes
observarándiferentes
imágenesde personas
de la calle (indigentes) y
de personasobesasy
enfermasydiránque
características en
común.
9. Se explicaráa los
estudiantescualesson
lascausas por las
cualeslaspersonasnos
enfermamosycomo
podemosmantenernos
sanosy fuertes.
9. Se lespide a los
estudiantesque
consignenenel
cuadernoloaprendidoy
denejemplosde como
podemosmantenernos
saludablesycomo
podemoscuidarnuestro
cuerpo.
9. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca del
cuidadode nuestro
cuerpoy del de las
demáspersonas.
RECURSOS: Computador,imágenes,Televisor,Cuadernodelestudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernodesarrollandoel taller acercade loscuidadosque debemostenerpara
mantenernuestrocuerposaludable.
OBSERVACIONES:

20. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASNATURALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 08 al 12 de abril.
ESTANDARES: Identificonecesidadesdel cuidadode mi cuerpoyel de otraspersonas.
DBA: Comprende lasrelacionesde losseresvivos conotrosorganismosde suentorno(intrae interespecíficas) ylas
explicacomoesenciales parasusupervivenciaenunambiente determinado.
HILOS CONDUCTORES: Identificonecesidadesde cuidadode mi cuerpoyel de otras personas(CTS).
TOPICOS GENERATIVOS:Identificaloshábitosmásimportantesparateneruncuerposano.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Explicahábitossaludablesparalasaludcomo alimentarse,hacerdeporte yasearse.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Identificalasnecesidadesbásicasparateneruncuerposano.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
1. Los estudiantes
observaránsu
alimentacióndiaria
durante estasemana
para desarrollarel tema
propuesto.
1. Se explicaráa los
estudiantesque tipode
alimentosdebemos
consumirpara
mantenernos
saludablementebieny
cualesde estosno son
tan sanos.
1. Se lespide a los
estudiantesque
consignenenel
cuadernoalgunos
alimentosque consumen
diariamente yque
verifiquenenel cuadro
de nutriciónque
alimentossonlosmas
adecuadospara su
consumo.
1. Los estudiantes
desarrollaran un
talleracerca del los
alimentosque
consumen
diariamente.
RECURSOS: Computador,imágenes,Televisor,Cuadernodelestudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernodesarrollandoel talleracercade loscuidadosque debemostenerpara
mantenernuestrocuerposaludable.
OBSERVACIONES:

21. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 28 al 08 de febrero.
ESTANDARES: Establezcorelacionesentre losaccidentesgeográficosysurepresentacióngráfica
DBA: Comprende laimportanciade losocéanosymaresenla organizacióneconómicaysocial de lospuebloscosteros
enla actualidad.
HILOS CONDUCTORES: Océanos.
TOPICOS GENERATIVOS:Entiende laimportanciaque representanlosmaresenlasactividadeshumanas.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Diferencialosconceptosde mary océano.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende laimportanciade losocéanosymaresenlaorganizacióneconómicay
social de lospuebloscosterosenlaactualidad.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
10. Los estudiantes
observaranimágenes
para identificar
diferentes tiposde
elementosque
componenel planeta
tierra.(tierrayagua)
10. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode océanoy
consignaraneste
conceptoensu
cuaderno.
10. Los estudiantes
realizaranundibujo
coloreadoensu
cuadernoacerca del
planetatierracon sus
respectivaspartespara
diferenciarlatierradel
agua y se le colocaran los
nombresa estos.
10. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernolosdiferentesnombresde losocéanosde nuestroplaneta.
OBSERVACIONES:

22. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de febrero.
ESTANDARES: Establezcorelacionesentre losaccidentesgeográficosysurepresentacióngráfica
DBA: Comprende laimportanciade losocéanosymaresenla organizacióneconómicaysocial de lospuebloscosteros
enla actualidad.
HILOS CONDUCTORES: Mares.
TOPICOS GENERATIVOS:Entiende laimportanciaque representanlosmaresenlasactividadeshumanas.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Diferencialosconceptosde mary océano.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende laimportanciade losocéanosymaresenlaorganizacióneconómicay
social de lospuebloscosterosenlaactualidad.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
11. Los estudiantes
observaranimágenes
para identificar
diferentestiposde
elementosque
componenel planeta
tierra.(tierrayagua)
11. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode mar y
consignaraneste
conceptoensu
cuaderno.
11. Los estudiantes
realizaranunlistadode
maresen sucuaderno
colocandoallíal país que
pertenecenydirán
características de estos.
11. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
Los estudiantestrabajaranenel cuadernolosdiferentesnombresde losmaresde nuestroplaneta.
OBSERVACIONES:

23. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de febrero.
ESTANDARES: Reconozcocaracterísticasbásicas de la diversidadétnicaycultural enColombia
DBA: Analizalascontribucionesde losgruposhumanosque habitanensudepartamento,municipioolugardonde vive,
a partir de sus característicasculturales:lengua,organizaciónsocial,tipode vivienda,cosmovisiónyusodel suelo.
HILOS CONDUCTORES: Diversidadcultural (definición)
TOPICOS GENERATIVOS:Comprende laimportanciade respetarladiversidadcultural de Colombia.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Comentacon suscompañerossobre lariquezacultural de Colombia.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Caracterizaaquellosgruposhumanosque habitanensuregión(afrodescendientes,
raizales,blancos,indígenas,gitanosy/omestizos).
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
12. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferentespaísesy
personasconel
propósitode identificar
lasdiferenciasque
existenentre losseres
humanos.
12. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode diversidad
cultural y los
estudiantes
consignaranestos
conceptosensu
cuaderno.
12. Se entregaráa los
estudiantesuna
fotocopiaconimágenes
y palabrasque tengan
que vercon el tema para
que lasrelacione.
12. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiade relación.
OBSERVACIONES:

24. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 01 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcocaracterísticasbásicas de la diversidadétnicaycultural enColombia
DBA: Analizalascontribucionesde losgruposhumanosque habitanensudepartamento,municipioolugardonde vive,
a partir de sus característicasculturales:lengua,organizaciónsocial,tipode vivienda,cosmovisiónyusodel suelo.
HILOS CONDUCTORES: Diversidadcultural (Causas)
TOPICOS GENERATIVOS:Comprende laimportanciade respetarladiversidadcultural de Colombia.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Comentacon suscompañerossobre lariquezacultural de Colombia.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Caracterizaaquellosgruposhumanosque habitanensuregión(afrodescendientes,
raizales,blancos,indígenas,gitanosy/omestizos).
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
13. Los estudiantes
observaranvideosde
diferentes
acontecimientosde la
historiarelacionadoscon
el hombre con el
propósitode identificar
lasdiferenciasque
existenentre losseres
humanos.
13. Se explicaráa los
estudianteslascausas
de la diversidad
cultural y los
estudianteslas
consignarancuaderno.
13. Se entregaráa los
estudiantesuna
fotocopiaalgunahistoria
relacionadaconel tema
de diversidadcultural en
la cual ellosdebenllenar
algunosespaciosvacíos
con palabras
relacionadasconel tema
visto.
13. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador, Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiade relaciónoensu defectoenel cuaderno.
OBSERVACIONES:

25. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 04 al 08 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcoalgunasnormasque han sidoconstruidassocialmenteydistingoaquellasencuya
construccióny modificaciónpuedoparticipar(normasdel hogar,manual de convivenciaescolar,Código
de Tránsito…).
DBA: Comprende laimportanciade participarenlasdecisionesde sucomunidadcercana(institucióneducativa)
mediante laeleccióndelgobiernoescolar.
HILOS CONDUCTORES: Gobiernoescolar.
TOPICOS GENERATIVOS:Analizalascaracterísticas del gobiernoescolar.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Consultasobre losmecanismosutilizadosenel gobiernoescolar.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Identificalosmecanismosde eleccióndel gobiernoescolarylaimportanciade elegiry
serelegido.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
14. Los estudiantes
observarándiferentes
distribuciones
jerárquicasysaca
semejanzasydiferencias
entre ellos.
14. Se explicaráa los
estudiantesque esel
gobiernoescolaryque
funcióncumple dentro
de la institución
educativa.
14. Se lesdará a conocerlas
funcionesde cadauno
de losrepresentantes
del gobiernoescolary
participaranenla
eleccióndel gobiernode
salóncomo ejemplopara
futurasvotaciones.
14. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de los
nombresde los
cargos del gobierno
escolar.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACION FORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernoel desarrollode laclase acerca del tema.
OBSERVACIONES:

26. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcoalgunasnormasque han sidoconstruidassocialmenteydistingoaquellasencuya
construccióny modificaciónpuedoparticipar(normasdel hogar,manual de convivenciaescolar,Código
de Tránsito…).
DBA: Comprende laimportanciade participarenlasdecisionesde sucomunidadcercana(institucióneducativa)
mediante laeleccióndelgobiernoescolar.
HILOS CONDUCTORES: Gobiernoescolar.
TOPICOS GENERATIVOS:Analizalascaracterísticas del gobiernoescolar.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Consultasobre losmecanismosutilizadosenel gobiernoescolar.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Reconoce el papel que cumplenlosrepresentantesde losestudiantesyel consejo
estudiantilenlavidade la institucióneducativa,mediante suparticipaciónenlaelecciónde estos.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
15. Los estudiantes
observarándiferentes
distribuciones
jerárquicasysaca
semejanzasy diferencias
entre ellos.
15. Se explicaráa los
estudiantesque esel
consejoestudiantil yel
consejodirectivoyque
funcióncumple dentro
de la institución
educativa.
15. Se lesdará a conocerlas
funcionesde cadauno
de losrepresentantes
consejoestudiantil yel
consejodirectivoenla
organizaciónde la
institución.
15. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de los
nombresde los
cargos del gobierno
escolar.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetos reales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernoel desarrollode laclase acerca del tema.
OBSERVACIONES:

27. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcoalgunasnormasque han sidoconstruidassocialmenteydistingoaquellasencuya
construccióny modificaciónpuedoparticipar(normasdel hogar,manual de convivenciaescolar,Código
de Tránsito…).
DBA: Comprende laimportanciade participarenlasdecisionesde sucomunidadcercana(institucióneducativa)
mediante laeleccióndelgobiernoescolar.
HILOS CONDUCTORES: Gobiernoescolar.
TOPICOS GENERATIVOS:Analizalascaracterísticas del gobierno escolar.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Consultasobre losmecanismosutilizadosenel gobiernoescolar.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Explicalaorganizaciónyel funcionamientodel consejodirectivode suinstitución
educativa.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
16. Los estudiantes
observarándiferentes
distribuciones
jerárquicasysaca
semejanzasydiferencias
entre ellos.
16. Se explicaráa los
estudiantesque esel
consejodirectivoyque
funcióncumple dentro
de la institución
educativa.
16. Se lesdará a conocerlas
funcionesde cadauno
de losrepresentantes
del consejodirectivoen
la organizaciónde la
institución.
16. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de los
nombresde los
cargos del gobierno
escolar.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernoel desarrollode laclase acerca del tema.
OBSERVACIONES:

28. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 29 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcoalgunasnormasque han sidoconstruidassocialmenteydistingoaquellasencuya
construccióny modificaciónpuedoparticipar(normasdel hogar,manual de convivenciaescolar,Código
de Tránsito…).
DBA: Comprende laimportanciade participarenlasdecisionesde sucomunidadcercana(institucióneducativa)
mediante laeleccióndelgobiernoescolar.
HILOS CONDUCTORES: Gobiernoescolar.
TOPICOS GENERATIVOS:Analizalascaracterísticas del gobiernoescolar.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Consultasobre losmecanismosutilizadosenel gobiernoescolar.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Reconoce el papel que cumplenlosrepresentantesde losestudiantesyel consejo
estudiantilenlavidade la institucióneducativa,mediante suparticipaciónenlaelecciónde estos.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
17. Los estudiantes
observarándiferentes
distribuciones
jerárquicasysaca
semejanzasydiferencias
entre ellos.
17. Se explicaráa los
estudiantesque esel
consejoestudiantil y
que funcióncumple
dentrode la institución
educativa.
17. Se lesdará a conocerlas
funcionesde cadauno
de losrepresentantes
del consejoestudiantil
enla organizaciónde la
institución.
17. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de los
nombresde los
cargos del gobierno
escolar.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernoel desarrollode laclase acerca del tema.
OBSERVACIONES:

29. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 01 al 05 de abril.
ESTANDARES: Comprendoqué esunanorma y qué esun acuerdo.
DBA: Identificalasdiferenciasentre losdistintostiposde normasylosacuerdos.
HILOS CONDUCTORES: Normasy acuerdos
TOPICOS GENERATIVOS:Reconocerlasnormas inmediatasque se cumplenencasay la escuela.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Comprenderque lasnormassonesencialesparalasociedad.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende lasprincipalescaracterísticasde lasnormasen losdistintosentornosenlos
que convive conotras personas.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
18. Los estudiantes
observarán diferentes
comportamientosde las
personasenlos
diferentesescenarios
para hacer un análisisde
y sacar conclusionesque
permitanhacer
semejanzas.
18. Se explicaráa los
estudiantescuales
debenserlasnormas
que debemos
presentarendiferentes
sitiosa donde vamos
y/oeventosalos
cualesasistimos.
18. Se lespide a los
estudiantesque
consignenenel
cuadernoejemplosde
algunasnormasque
tienenencasay en el
colegioademásde otros
lugaresque ellos
frecuentan.
18. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de las
normasmínimasde
convivenciaque
debemostener.
RECURSOS: Computador,Televisor,video,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernodesarrollandoel taller acercade lasnormas de convivencia.
OBSERVACIONES:

30. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:CIENCIASSOCIALES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 08 al 12 de abril.
ESTANDARES: Comprendoqué esunanorma y qué es un acuerdo.
DBA: Identificalasdiferenciasentre losdistintostiposde normasylosacuerdos.
HILOS CONDUCTORES: Normasy acuerdos
TOPICOS GENERATIVOS:Reconocerlasnormas inmediatasque se cumplenencasay la escuela.
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:Comprenderque lasnormassonesencialesparalasociedad.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende lasprincipalescaracterísticasde lasnormasen losdistintosentornosenlos
que convive conotras personas.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
19. Los estudiantes
analizaránlosdiferentes
comportamientosde las
personasenlos
diferentesescenariosy
diránpor qué es
necesariohacer
acuerdos.
19. Se explicaráa los
estudiantesel porque
esnecesarioque las
personaslleguena
acuerdosenlo
relacionadoaasuntos
de convivencia.
19. Se lespide a los
estudiantesque
consignenenel
cuadernoejemplosde
algunosacuerdosa los
cualesdebemosllegar
para teneruna buena
armonía encasa y enel
colegioademásde otros
lugaresque ellos
frecuentan.
19. Los estudiantes
desarrollaranun
talleracerca de los
acuerdosde
convivenciaque
debemostener.
RECURSOS: Computador,Televisor,video,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetos reales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernodesarrollandoel talleracercade losacuerdosde convivencia.
OBSERVACIONES:

31. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 28 al 15 de febrero.
ESTANDARES: Exploromi entornocotidianoydiferencioelementosnaturalesde artefactoselaboradosconlaintención
de mejorarlas condicionesde vida.
 Establezcosemejanzasydiferenciasentre artefactosyelementosnaturales.
 Indicolaimportanciade algunosartefactospara larealizaciónde diversasactividadeshumanas(porejemplo,la
redpara lapesca y larueda para el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: LO NATURAL Y LO ARTIFICIAL
TOPICOS GENERATIVOS:Diferenciaentre lonatural yloartificial.
TIEMPO DE CLASE: 2 horas
METAS DE COMPRENSION:conoce el conceptode que eslo naturay lo artificial.
clasificaelementosdel entornoennatural oartificial de acuerdoal conceptoylascaracterísticas vistas.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Reconoce la importancia de diferenciar entre lo natural y lo artificial.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
20. Los estudiantes
observaranimágenes
para identificarlos
objetosnaturalesylos
artificiales.
21. Los estudiantes
observaranimágenesde
objetosnaturalesy
artificiales.
20. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode natural y
de artificial yse
consignaráenel
cuaderno.
20. Los estudiantes
realizaranundibujo
coloreadoensu
cuadernoacerca de
objetosnaturalesy
artificialesysacaran
características que estos
poseen.
20. Los estudiantes
hacenun listadode
cosas naturalesyde
cosas artificiales.
21. estudiantes
desarrollandibujos
acerca de lo natural
y de lo artificial.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernolasdiferentescaracterísticasde losmitosque existen.
OBSERVACIONES:

32. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de febrero.
ESTANDARES: Exploromi entornocotidianoydiferencioelementosnaturalesde artefactoselaboradosconlaintención
de mejorarlas condicionesde vida.
 Establezcosemejanzasydiferenciasentre artefactosyelementosnaturales.
 Indicolaimportanciade algunosartefactospara larealizaciónde diversasactividadeshumanas(porejemplo,lared
para la pescay la ruedapara el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
TOPICOS GENERATIVOS:Percibe larealidadcircundante atravésde narracionesmitológicasyliterarias.
TIEMPO DE CLASE: 1 horas
METAS DE COMPRENSION:clasificaelementosdel entornoennatural oartificial de acuerdoal conceptoylas
características vistas.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Reconoce la importancia de los productos tecnológicos y describe algunos de ellos.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
22. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferentesproductos
hechospor el hombre y
su finalidad.
21. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptoproductos
tecnológicosylos
estudiantes
consignaran estos
conceptosensu
cuaderno.
21. Se entregaráa los
estudiantesuna
fotocopiaconimágenes
para que hagan un
listadode productos
tecnológicos.
22. Los estudiantes
realizarandibujosde
diferentesproductos
que hay encasa y que
hacenparte de la
tecnología.
22. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiade relación.
OBSERVACIONES:

33. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 01 de marzo.
ESTANDARES: Indicolaimportanciade algunosartefactosparala realizaciónde diversasactividadeshumanas(por
ejemplo,laredparala pescay la ruedapara el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: HITOS TECNOLÓGICOS
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade los hitostecnológicoscomounaayudapara el hombre.
TIEMPO DE CLASE: 1 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce cualesfueronlos hitostecnológicosyel usoque le ha dadoel hombre para su
beneficio.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Analiza cuales fueron los principales hitos tecnológicos la importancia en la vida del
hombre
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
23. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferenteshitos
tecnológicosque ha
usadoel hombre desde
sus inicios.
22. Se explicaráa los
estudianteslos
diferentestiposde
herramientasque ha
usadoel hombre
durante su vidadesde
sus iniciosysufunción
como parte vital de la
evoluciónylas
consignarancuaderno.
23. Se entregaráa los
estudiantesuntaller
acerca de loshitos
tecnológicosdonde
sacaran características y
realizaranunlistadode
loshitosque ellos
conocen.
23. Los estudiantes
realizarandibujos
de loshitosy sus
características.
24. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuaderno.
OBSERVACIONES:

34. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 04 al 08 de marzo.
ESTANDARES: Indicolaimportanciade algunosartefactosparala realizaciónde diversas actividadeshumanas(por
ejemplo,laredparala pescay la ruedapara el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: HITOS TECNOLÓGICOS(el fuego)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade los hitostecnológicoscomounaayudapara el hombre.
TIEMPO DE CLASE: 1 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce cualesfueronloshitostecnológicosyel usoque le ha dadoel hombre para su
beneficio.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Analiza cuales fueron los principales hitos tecnológicos la importancia en la vida del
hombre
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
24. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferentesusosque le ha
dado el hombre al fuego
desde susinicios.
23. Se explicaráa los
estudiantesla
definición de fuegoy
lasconsignaran
cuaderno.
24. Realizaranel dibujodel
fuego
24. Los estudiantesdeberán
hacer diversosdibujos
de la utilidadque el
hombre le ha dadoal
fuego.
25. Realizarandiferencias
entre losdistintosusos
que le han dadoal
fuego.
25. Los estudiantes
realizaranuna
historiainventada
acerca del fuegoy
realizaransu
respectivodibujo.
26. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantes trabajaranensucuaderno.
OBSERVACIONES:

35. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de marzo.
ESTANDARES: Indicolaimportanciade algunosartefactosparala realizaciónde diversasactividadeshumanas(por
ejemplo,laredparala pescay la ruedapara el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: HITOS TECNOLÓGICOS(la rueda)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade los hitostecnológicoscomounaayudapara el hombre.
TIEMPO DE CLASE: 1 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce cualesfueronloshitostecnológicosyel usoque le ha dadoel hombre para su
beneficio.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Analiza cuales fueron los principales hitos tecnológicos la importancia en la vida del
hombre
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
25. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferentesusosque le ha
dado el hombre ala
ruedadesde susinicios.
25. Se explicaráa los
estudiantes la
definiciónde rueday
lasconsignaran
cuaderno.
26. Realizaranel dibujode
la rueda
26. Los estudiantesdeberán
hacer diversosdibujos
de la utilidadque el
hombre le ha dadoa la
rueda.
27. Realizarandiferencias
entre losdistintosusos
que le han dadoa la
rueda.
27. Los estudiantes
realizaranuna
historiainventada
acerca de cómo
creenellosque se
inventólarueday
realizaransu
respectivodibujo.
28. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuaderno.
OBSERVACIONES:

36. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de marzo.
ESTANDARES: Indicolaimportanciade algunosartefactosparala realizaciónde diversasactividadeshumanas(por
ejemplo,laredparala pescay la ruedapara el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: HITOS TECNOLÓGICOS(el teléfono)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade los hitostecnológicoscomounaayudapara el hombre.
TIEMPO DE CLASE: 1 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce cualesfueronloshitostecnológicosyel uso que le ha dadoel hombre para su
beneficio.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Analiza cuales fueron los principales hitos tecnológicos la importancia en la vida del
hombre
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
26. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferentesusosque le ha
dado el hombre al
teléfonodesde sus
inicios.
27. Se explicaráa los
estudiantesla
definiciónde teléfonoy
lasconsignaran
cuaderno.
28. Realizaranel dibujodel
teléfono.
28. Los estudiantesdeberán
hacer diversosdibujos
de la utilidadque el
hombre le ha dadoal
teléfono.
29. Realizarandiferencias
entre laevoluciónque
ha presentadoel
teléfonoylasfunciones
que le ha dado el
hombre.
29. Los estudiantes
consultaranla
historiaacerca del
teléfonoy
realizaransu
respectivodibujo.
30. Buscaran la
biografíadel
inventordel
teléfonoy
realizaranun
teléfonode juguete
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensu cuaderno.
OBSERVACIONES:

37. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 29 de marzo.
ESTANDARES: Indicolaimportanciade algunosartefactosparala realizaciónde diversasactividadeshumanas(por
ejemplo,laredparala pescay la ruedapara el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: HITOS TECNOLÓGICOS(el Hierro)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade los hitostecnológicoscomounaayudapara el hombre.
TIEMPO DE CLASE: 1 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce cualesfueronloshitostecnológicosyel usoque le ha dadoel hombre para su
beneficio.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Analiza cuales fueron los principales hitos tecnológicos la importancia en la vida del
hombre
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
27. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferentesusosque le ha
dado el hombre al hierro
y su utilidaddesdesus
inicios.
29. Se explicaráa los
estudiantes la
definiciónde hierroy
lasconsignaran
cuaderno.
30. Realizaranel dibujode
elementosfabricados
enhierro.
30. Los estudiantesdeberán
hacer diversosdibujos
de la utilidadque el
hombre le ha dadoal
hierro.
31. Realizarandiferencias
entre laevoluciónque
ha presentadoel hierroy
lasfuncionesque le ha
dado el hombre.
31. Los estudiantes
consultaranla
historiaacerca del
hierroy realizaran
su respectivo
dibujo.
32. Buscaran la
biografíadel
inventordel hierroy
realizaranal dibujo
del inventor.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuaderno.
OBSERVACIONES:

38. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 01 al 05 de abril.
ESTANDARES: Indicolaimportanciade algunosartefactosparala realizaciónde diversasactividadeshumanas(por
ejemplo,laredparala pescay la ruedapara el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: HITOS TECNOLÓGICOS(el Abaco)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade los hitostecnológicoscomounaayudapara el hombre.
TIEMPO DE CLASE: 1 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce cualesfueronloshitos tecnológicosyel usoque le ha dadoel hombre para su
beneficio.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Analiza cuales fueron los principales hitos tecnológicos la importancia en la vida del
hombre
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
28. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferentesusosque le ha
dado el hombre al ábaco
y su utilidaddesdesus
inicios.
31. Se explicaráa los
estudiantesla
definiciónde ábacoy
lasconsignaran
cuaderno.
32. Realizaranel dibujodel
ábaco.
32. Los estudiantesdeberán
hacer diversosdibujos
de la utilidadque el
hombre le ha dadoal
ábaco.
33. Realizarandiferencias
entre laevoluciónque
ha presentadoel ábacoy
lasfuncionesque le ha
dado el hombre.
33. Los estudiantes
consultaranla
historiaacerca del
ábaco y realizaran
su respectivo
dibujo.
34. Buscaran la
biografíadel
inventordel ábacoy
realizaranal dibujo
del inventor.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACION FORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuaderno.
OBSERVACIONES:

39. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:TECNOLOGIA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 08 al 12 de abril.
ESTANDARES: Indicolaimportanciade algunosartefactosparala realizaciónde diversasactividadeshumanas(por
ejemplo,laredparala pescay la ruedapara el transporte).
DBA:
HILOS CONDUCTORES: HITOS TECNOLÓGICOS(La Brújula)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade los hitostecnológicoscomounaayudapara el hombre.
TIEMPO DE CLASE: 1 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce cualesfueronloshitostecnológicosyel usoque le ha dadoel hombre para su
beneficio.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Analiza cuales fueron los principales hitos tecnológicos la importancia en la vida del
hombre
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
29. Los estudiantes
observaranimágenesde
diferentesusosque le ha
dado el hombre ala
brújulaysu utilidad
desde susinicios.
33. Se explicaráa los
estudiantesla
definiciónde brújulay
lasconsignaran
cuaderno.
34. Realizaranel dibujode
la brújula.
34. Los estudiantesdeberán
hacer diversosdibujos
de la utilidadque el
hombre le ha dadoa la
brújula.
35. Realizarandiferencias
entre laevoluciónque
ha presentadolabrújula
y lasfuncionesque le ha
dado el hombre.
35. Los estudiantes
consultaranla
historiaacerca de la
brújulayrealizaran
su respectivo
dibujo.
36. Buscaran la
biografíadel
inventorde la
brújulayrealizaran
al dibujodel
inventor.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuaderno.
OBSERVACIONES:

40. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:EDUCACION FISICA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 28 de eneroal 22 de febrero.
ESTANDARES: Adoptoposturascorporalesque me permitencuidarymantenerunabuenasalud,cuandopractico
hábitosde higiene que favorecenmi bienestar.
Participoenactividadesgrupalesque implicanmovimientosde concienciacorporal dinámicosyestáticos,realizando
juegosrecreativos,lúdicosydeportivos,mientrasestimulomi creatividadymi capacidadintelectual
DBA: Noexiste unDBA que se ajuste aeste tema
HILOS CONDUCTORES: Refuerzolosconceptosde lateralidad,ubicaciónespacio-temporal,equilibrio,esquema
corporal,ritmoy coordinación,mediante laprácticade formasjugadasde las expresionesmotrices
TOPICOS GENERATIVOS:Conceptos Deportivos Básicos
TIEMPO DE CLASE: 4 horas
METAS DE COMPRENSION:Los estudiantesFortalecenlashabilidadesmotricesbásicasysuscombinaciones,apartirde
lasexpresionesmotricesysusposibilidadesde aplicaciónenel entorno,parainteractuar consus compañeros,
compañerasenla práctica de un deporte.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Los estudiantesidentificanlosdiferentesconceptosrelacionadosconlaeducaciónfísica
y los practican en su vida diaria.
Los estudiantesreconocenel conceptode estiramientoyestiramientodeportivoparaejecutarloahorade practicaralgún
deporte.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
Dar a conocer el tema y la meta
de comprensión de la clase.
Generar Preguntas De
Exploración Acerca Del
Conocimiento Que Tiene Los
Niños Acerca De La Educación
Física.
Explicar el tema (remitirsea la
guía del docente)
Proponer una lluvia de ideas
con la pregunta ¿Por qué es
importante reconocer
conceptos físicos y ponerlos
en práctica?
Proponer el Trabajo individual
en clasea través de uso del
cuaderno elaboración y
escritura dedefinición y del
tema visto.
Elaborar talleres parala clasey
para la casa en forma de
consulta.
Enseñar el trabajo de
calentamiento.
Proponer el trabajo deportivo.
Desarrollar el Trabajo
grupal propuesto en clase.
Realizar Actividades físicas
y académicas
Participardelas Consultas
propuestas por el docente
extra clase.
Deporte futbol y
microfútbol.
RECURSOS: Cuadernos,colores,fotocopias,Tablero,marcadores,lápiz,lapiceros,borrador,implementosdeportivosy
cancha múltiple.
EVALUACIONFORMATIVA: -Participación,Responsabilidad, Organización,desarrollode talleres,Tareasrealizadasen
casa, Puntualidad,Cuaderno
OBSERVACIONES:

41. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:EDUCACION FISICA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 de febreroal 22 de marzo.
ESTANDARES: Adoptoposturascorporalesque me permitencuidarymantenerunabuenasalud,cuandopractico
hábitosde higiene que favorecenmi bienestar.
DBA: Noexiste unDBA que se ajuste aeste tema
HILOS CONDUCTORES: Rutinas (calentamiento, estiramiento y juego)
TOPICOS GENERATIVOS:Participoenactividadesgrupalesque implicanmovimientosde concienciacorporal dinámicosy
estáticos,realizandojuegosrecreativos,lúdicosydeportivos,mientrasestimulomi creatividadymi capacidad
intelectual
TIEMPO DE CLASE: 4 horas
METAS DE COMPRENSION:Los estudiantesFortalecenlashabilidadesmotricesbásicasysuscombinaciones,apartirde
lasexpresionesmotricesysusposibilidadesde aplicaciónenel entorno,parainteractuarconsus compañeros,
compañerasy amigosyamigasen la prácticade undeporte enespecífico.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Los estudiantesreconocenel conceptode estiramientoyloejecutanala hora de
practicar algúndeporte.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
Dar a conocer el tema y la
meta de comprensión de la
clase.
Preguntar acerca del tema
calentamiento y ejercicios
para desarrollar esta
actividad.
Explicar el tema (remitirse
a la guía del docente)
Proponer una lluvia de
ideas con la pregunta ¿Por
qué es importante
reconocer conceptos
físicos y ponerlos en
práctica?
Proponerel Trabajo
individualenclase através
de uso del cuaderno
elaboraciónyescriturade
definiciónydel temavisto.
Elaborar talleresparala
clase y para la casa enforma
de consulta.
Enseñarel trabajode
calentamiento.
Proponer el trabajo
deportivo.
Desarrollarel Trabajo
grupal propuestoen
clase.
Realizar Actividades
físicas y académicas
Participarde las
Consultaspropuestas
por el docente extra
clase.
Deporte futbol y
microfútbol.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA: Participación,Responsabilidad, Organización,desarrollode talleres,Tareas realizadasen
casa, Puntualidad,Cuaderno
OBSERVACIONES:

42. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:EDUCACION FISICA GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 de marzo al 12 de Abril.
ESTANDARES: Refuerzolosconceptosde lateralidad, ubicaciónespacio-temporal,equilibrio,esquemacorporal,ritmoy
coordinación,mediante laprácticade formasjugadasde las expresionesmotrices
DBA: Comprende lasrelacionesde losseresvivos conotrosorganismosde suentorno(intrae interespecíficas) ylas
explicacomoesenciales parasusupervivenciaenunambiente determinado.
HILOS CONDUCTORES: Deporte: microfútbol y futbol
TOPICOS GENERATIVOS:Participoenactividadesgrupalesque implicanmovimientosde concienciacorporal dinámicosy
estáticos,realizandojuegosrecreativos,lúdicosydeportivos,mientrasestimulomi creatividadymi capacidad
intelectual
TIEMPO DE CLASE: 4 horas
METAS DE COMPRENSION: Los estudiantesFortalecenlashabilidadesmotricesbásicasysus combinaciones,a partir de
las expresiones motrices y sus posibilidades de aplicación en el entorno, para interactuar con sus compañeros,
compañeras y amigos y amigas en la práctica de un deporte en específico.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Los estudiantes desarrollan movimientos de algunos deportes como el microfútbol.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
Dar a conocer el tema y la meta
de comprensión de la clase.
Preguntar acerca del tema
calentamiento y ejercicios para
desarrollar esta actividad.
Explicar el tema (remitirsea la
guía del docente)
Proponer una lluvia de ideas
con la pregunta ¿Por qué es
importante reconocer
conceptos físicos y ponerlos
en práctica?
Proponer el Trabajo individual
en clasea través de uso del
cuaderno elaboración y
escritura dedefinición y del
tema visto.
Elaborar talleres parala clasey
para la casa en forma de
consulta.
Enseñar el trabajo de
calentamiento.
Proponer el trabajo deportivo.
Desarrollar el Trabajo
grupal propuesto en clase.
Realizar Actividades físicas
y académicas
Participardelas Consultas
propuestas por el docente
extra clase.
Deporte futbol y
microfútbol.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA: Realizacióncompletayoportunade lasactividadesenclase ytareasasignadas,Desarrollode
lasactividadesacadémicas,Realizaciónypresentaciónde consultas,Desarrollocompletoyoportunode lasactividades
académicas.
OBSERVACIONES:

43. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 28 al 08 de febrero.
ESTANDARES: Comprendotextosliterariosparapropiciarel desarrollode mi capacidadcreativaylúdica.
DBA: Reconoce algunas característicasde lostextosnarrativos,talescomoel conceptode narradory estructura
narrativa,a partir de la recreaciónydisfrute de losmismos.
HILOS CONDUCTORES: El mito.
TOPICOS GENERATIVOS:Percibe larealidadcircundante atravésde narracionesmitológicasyliterarias.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Afianzasucapacidad de contar historiasmediantelacreaciónde textosliterariosnarrativos.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Diferenciaentre textosficcionalesynoficcionales.
Reconoce lavoz que narra y lospersonajes,ycaracterizasuscomportamientos.
Verificalashipótesisque planteaacercadel contenidode lostextosque lee.
Identificalosdiferenteselementosestructuralesde lostextos.
Reconoce elementosgramaticalesde lostextosque lee:el sustantivoyel adjetivo.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
30. Los estudiantes
observaranimágenes
para identificaryalgunos
mitos.
31. Los estudiantes
observaranvideos
acerca de losmitos.
35. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode mitoy se
consignaráenel
cuaderno.
36. Escribiránun mitoen
su cuaderno.
36. Los estudiantes
realizaranundibujo
coloreadoensu
cuadernoacerca del
mitosacaran las
características que estos
poseen.
37. Los estudiantes
escribenunmito
inventadoconla
ayudade sus
padres.
38. Los estudiantes
desarrollandibujos
acerca de losmitos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantes trabajaranenel cuadernolasdiferentescaracterísticasde losmitosque existen.
OBSERVACIONES:

44. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de febrero.
ESTANDARES: Comprendotextosliterariosparapropiciarel desarrollode mi capacidadcreativaylúdica.
DBA: Reconoce algunascaracterísticasde lostextosnarrativos,talescomoel conceptode narradory estructura
narrativa,a partir de la recreaciónydisfrute de losmismos.
HILOS CONDUCTORES: La leyenda
TOPICOS GENERATIVOS:Percibe larealidadcircundante atravésde narracionesmitológicasyliterarias.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Afianzasucapacidad de contar historiasmediantela creaciónde textosliterariosnarrativos.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Diferenciaentre textosficcionalesynoficcionales.
Reconoce lavoz que narra y lospersonajes,ycaracterizasuscomportamientos.
Verificalashipótesisque planteaacercadel contenidode lostextosque lee.
Identificalosdiferenteselementosestructuralesde lostextos.
Reconoce elementosgramaticalesde lostextosque lee:el sustantivoyel adjetivo.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
32. Los estudiantes
observaranimágenes
para identificaryalgunas
leyendas.
33. Los estudiantes
observaranvideos
acerca de lasleyendas.
37. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode leyendasy
se consignaráen el
cuaderno.
38. Escribiránuna leyenda
ensu cuaderno.
37. Los estudiantes
realizaranundibujo
coloreadoensu
cuadernoacerca de las
leyendasysacaranlas
características que estas
poseen.
39. Los estudiantes
escribenuna
leyendainventada
con la ayudade sus
padres.
40. Los estudiantes
desarrollandibujos
acerca de los
leyendas.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
- Los estudiantestrabajaranenel cuadernolasdiferentescaracterísticasde lasleyendasque existenylasdiferencias
entre estasy losmitos.
OBSERVACIONES:

45. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de febrero.
ESTANDARES: Comprendotextosque tienen diferentesformatosyfinalidades.
DBA: Reconoce algunascaracterísticasde lostextosnarrativos,talescomoel conceptode narradory estructura
narrativa,a partir de la recreaciónydisfrute de losmismos.
HILOS CONDUCTORES: El textoinstructivo
TOPICOS GENERATIVOS:Percibe larealidadcircundante atravésde narracionesmitológicasyliterarias.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Afianzasucapacidad de contar historiasmediantelacreaciónde textosliterariosnarrativos.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Ubica el contenido de untextoenrelacióncon la situación comunicativa enque se presenta.
Utiliza el contexto para inferir información.
Discriminalostemasprincipalesde untextode losmenosrelevantesalosmás relevantes.
Reconoce lasdiferenciasenlasestructurasde diferentestiposde escritos.
Reconoce elementosgramaticalesde lostextosque lee:el verbo.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
34. Los estudiantes
observaran imágenesde
diferentesordenesque
podemoscomprender
con soloverlas.
39. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptotexto
instructivoylos
estudiantes
consignaranestos
conceptosensu
cuaderno.
38. Se entregaráa los
estudiantesuna
fotocopiaconimágenes
para que ellosdescubran
que instruccióntraen.
39. Los estudiantes
realizaranejemplosde
textosinstructivos.
41. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiade relación.
OBSERVACIONES:

46. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 01 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcolosmediosde comunicaciónmasivaycaracterizola informaciónque difunden.
DBA: Comprende lasfuncionesque cumplenlosmediosde comunicaciónpropiosde sucontexto.
HILOS CONDUCTORES: Medios de comunicación (Mediosprimarios:sinmáquinas,porejemplo,lavozhumana)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade losmediosde comunicacióncomomecanismosinformativos.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Expone laintenciónde losmediosde comunicaciónde acuerdoconsuscaracterísticas.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Reconoce lascaracterísticasde la radio,la televisión,el internetyel periódicocomo
sistemasmasivosde información.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
35. Los estudiantes
observaranvideosde
diferentesmediosde
comunicaciónque ha
usadoel hombre desde
sus inicios.
40. Se explicaráa los
estudianteslos
diferenteslos
estudianteslos
diferentesmediosde
comunicaciónprimaria
y su definiciónla
consignarancuaderno.
40. Se entregaráa los
estudiantesuntaller
acerca de losmediosde
comunicaciónprimaria
que esla voz y las
diferentesseñalesde la
naturaleza.
41. Los estudiantes
realizaranunlistadode
esasseñalesysus
características o
significados.
42. Los estudiantes
socializaran sus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuaderno.
OBSERVACIONES:

47. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 04 al 08 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcolosmediosde comunicaciónmasivaycaracterizola informaciónque difunden.
DBA: Comprende lasfuncionesque cumplenlosmediosde comunicaciónpropiosde su contexto.
HILOS CONDUCTORES: Medios de comunicación (Mediossecundarios(usode ayudastécnicasporparte del emisordel
mensaje,porejemplo:unperiódico)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade losmediosde comunicacióncomomecanismosinformativos.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Expone laintenciónde losmediosde comunicaciónde acuerdoconsuscaracterísticas.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Reconoce lascaracterísticasde la radio,la televisión,el internetyel periódico como
sistemasmasivosde información.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
36. Los estudiantes
observaranvideosde
diferentesmediosde
comunicaciónque ha
usadoel hombre desde
sus inicios.
41. Se explicaráa los
estudianteslos
diferenteslos
estudianteslos
diferentesmediosde
comunicación
secundariaysu
definiciónla
consignarancuaderno.
42. Se entregaráa los
estudiantesuntaller
acerca de losmediosde
comunicación
secundariaque espor el
ejemploel periódico.
43. Los estudiantes
analizaranlaestructura
de un periódico,sus
características y
significados.
43. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado,periódico.
EVALUACION FORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuadernoy hojas.
OBSERVACIONES:

48. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcolosmedios de comunicaciónmasivaycaracterizola informaciónque difunden.
DBA: Comprende lasfuncionesque cumplenlosmediosde comunicaciónpropiosde sucontexto.
HILOS CONDUCTORES: Medios de comunicación (Mediosterciarios(elemisoryel consignatariousan lasmáquinas,por
ejemplo,laradio)
TOPICOS GENERATIVOS:Reconoce la importanciade losmediosde comunicacióncomomecanismosinformativos.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Expone laintenciónde losmediosde comunicaciónde acuerdoconsuscaracterísticas.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Reconoce lascaracterísticasde la radio,la televisión,el internetyel periódicocomo
sistemasmasivosde información.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
37. Los estudiantes
observaranvideosde
diferentesmediosde
comunicaciónque ha
usadoel hombre desde
sus iniciosyenlaépoca
moderna.
42. Se explicaráa los
estudianteslos
diferenteslos
estudianteslos
diferentesmediosde
comunicación
terciariosysu
definiciónla
consignarancuaderno.
44. Se entregaráa los
estudiantesuntalleracerca
de losmediosde
comunicaciónterciariosque
espor el ejemplolasredes
socialesyaquellasque usan
maquinas.
45. Los estudiantesanalizaran
algunosde losmediosde
comunicación,su
estructura,sus
características y
significados.
44. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
45. Los estudiantes
realizaran
dibujosde los
mediosterciarios
de comunicación
y losmostraran a
sus compañeros
RECURSOS: Computador, Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado,periódico.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuadernoy hojas.
OBSERVACIONES:

49. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de marzo.
ESTANDARES: Produzcotextosescritosque respondenadiversasnecesidadescomunicativas.
DBA: Escribe textosliterarioscoherentes,atendiendoalascaracterísticas textualese integrandosussaberese intereses.
HILOS CONDUCTORES: Producciónescritadescriptiva (cartasy afiches)
TOPICOS GENERATIVOS:Identificaloselementosde unapresentaciónde carácterinformativo.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Explicaclaramente loselementos que conformanlaexposiciónde untema.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Escribe diversostiposde textos(comocartas,afiches,pancartas,plegables,cuentos,
entre otros) para expresarsusopinionesfrenteaunaproblemáticade suentornolocal.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
38. Los estudiantes
observarándiferentes
tiposde textos
descriptivos(cartayel
afiche)
43. Se explicaráa los
estudiantesque esel
afiche yque es lacarta
y suscaracterísticas.
46. Se lesdará a conocerlas
características de la
carta y del afiche yse
procederáa realizarun
ejemplode cadauno.
46. Los estudiantes
elaboraranuna
carta y unafiche
para ser expuesto
enclase.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante, material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernoel desarrollode laclase acerca del tema,presentaranlacarta y el afiche para
su calificaciónconsusrespectivasestructurasycaracterísticas.
OBSERVACIONES:

50. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 29 de marzo.
ESTANDARES: Produzcotextosescritosque respondenadiversasnecesidadescomunicativas.
DBA: Escribe textosliterarioscoherentes,atendiendoalascaracterísticas textualese integrandosussaberese intereses.
HILOS CONDUCTORES: Producciónescritadescriptiva (pancarta)
TOPICOS GENERATIVOS:Identificaloselementosde unapresentaciónde carácterinformativo.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Explicaclaramente loselementosque conformanlaexposiciónde untema.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Escribe diversostiposde textos(comocartas,afiches,pancartas,plegables,cuentos,
entre otros) para expresarsusopinionesfrenteaunaproblemáticade suentornolocal.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
39. Los estudiantes
observarándiferentes
tiposde textos
descriptivos(plegable)
44. Se explicaráa los
estudiantesque esel
plegable ysus
características.
47. Se lesdará a conocerlas
características del
plegable yse procederá
a realizarun ejemplode
este.
47. Los estudiantes
elaboraranun
plegable paraser
expuestoenclase.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernoel desarrollode laclase acerca del tema,presentaranel plegableparasu
calificaciónconsusrespectivasestructurasycaracterísticas.
OBSERVACIONES:

51. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 01 al 05 de abril.
ESTANDARES: Produzcotextosescritosque respondena diversasnecesidadescomunicativas.
DBA: Escribe textosliterarioscoherentes,atendiendoalascaracterísticas textualese integrandosussaberese intereses.
HILOS CONDUCTORES: Producciónescritadescriptiva (cuentos)
TOPICOS GENERATIVOS:Identificaloselementosde unapresentaciónde carácterinformativo.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Explicaclaramente loselementosque conformanlaexposiciónde untema.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Escribe diversostiposde textos(comocartas, afiches,pancartas,plegables,cuentos,
entre otros) para expresarsusopinionesfrenteaunaproblemáticade suentornolocal.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
40. Los estudiantes
observarándiferentes
tiposde textos
descriptivos(elplegable)
45. Se explicaráa los
estudiantesque esel
plegable ysus
características.
48. Se lesdará a conocerlas
características del
plegable yse procederá
a realizarun ejemplode
este.
48. Los estudiantes
elaboraranun
plegable paraser
expuestoenclase.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernoel desarrollode laclase acerca del tema,presentaranel plegableparasu
calificaciónconsusrespectivasestructurasycaracterísticas.
OBSERVACIONES:

52. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 08 al 12 de abril.
ESTANDARES: Produzcotextosescritosque respondenadiversasnecesidadescomunicativas.
DBA: Escribe textosliterarioscoherentes,atendiendoalascaracterísticas textualese integrandosussaberese intereses.
HILOS CONDUCTORES: Producciónescritadescriptiva (cuentos)
TOPICOS GENERATIVOS:Identificaloselementosde unapresentaciónde carácterinformativo.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Explicaclaramente loselementosque conformanlaexposiciónde untema.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Escribe diversostiposde textos(comocartas,afiches,pancartas,plegables,cuentos,
entre otros) para expresarsusopinionesfrenteaunaproblemáticade suentornolocal.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
41. Los estudiantes
observarándiferentes
tiposde textos
descriptivos(elcuento)
46. Se explicaráa los
estudiantesque esel
cuentoy sus
características.
49. Se lesdará a conocerlas
características del
cuentoy se procederáa
realizarunejemplode
este.
49. Los estudiantes
elaboraranun
cuentopara ser
expuestoenclase.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenel cuadernoel desarrollode laclase acerca del tema,presentaranel cuentoparasu
calificaciónconsusrespectivasestructurasycaracterísticas.
OBSERVACIONES:

53. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ETICA Y VALORES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 28 de eneroal 22 de febrero.
ESTANDARES:
DBA:
HILOS CONDUCTORES: el estudiante comprende laimportanciade valoresbásicosde laconvivenciaciudadanacomola
solidaridad,el cuidado,el buentratoyel respetoporsí mismoy por losdemásy lospractica ensu contextocercano
(hogar,Salónde clase,recreoetc.)
TOPICOS GENERATIVOS:LA CONVIVENCIA
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:losestudiantescomprendenque todoslosniñostienenderechoarecibirbuentratocuidado
y amor.
*losestudiantesreconocenlasemocionesbásicasalegrías,tristezas,rabia,temorenellosyenotras personas
DESCRIPCIONDE DESEMPEÑOS: participa activamente en actividades en clase,desarrolla ejercicios de elección múltiple, secuencias
lógicas, realiza talleres de comprensión en el aula y es responsable con la realización de las tareas.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
42. Los estudiantes
observaranvideos
acerca de nuestros
comportamientosque
presentamoslas
personasennuestravida
cotidiana.
47. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode
convivenciay
consignaraneste
conceptoensu
cuaderno.
48. Escribiránel concepto
de deberesyderechos
con la ayudadel
diccionario.
50. Los estudiantes
realizaranensu
cuadernoalgunas
normasde convivencia
de distintoslugares.
51. Los estudiantes
realizaranuncuadro
comparativode las
normasque hay enlos
diferenteslugares.
52. Harán un listadode
deberesyde derechos
que ellosconsiderenson
necesariosparauna sana
convivencia.
50. Los estudiantes
presentaranlos
cuadernoscon los
diferentescuadros
realizadosenclase
51. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiayensu defectoenel cuaderno.
OBSERVACIONES:

54. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ETICA Y VALORES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 febreroal 01 de marzo.
ESTANDARES:
DBA:
HILOS CONDUCTORES: el estudiante comprende laimportanciade valoresbásicosde laconvivenciaciudadanacomola
solidaridad,el cuidado,el buentratoyel respetoporsí mismoy por losdemásy lospractica ensu contextocercano
(hogar,Salónde clase,recreoetc.)
TOPICOS GENERATIVOS:LA SOLIDARIDAD
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:losestudiantescomprendenque todoslosniñostienenderechoarecibirbuentratocuidado
y amor.
*losestudiantesreconocenlas emocionesbásicasalegrías,tristezas,rabia,temorenellosyenotras personas
DESCRIPCIONDE DESEMPEÑOS: participa activamente en actividades en clase,desarrolla ejercicios de elección múltiple, secuencias
lógicas, realiza talleres de comprensión en el aula y es responsable con la realización de las tareas.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
43. Los estudiantes
observaranvideos
acerca de lasolidaridady
su efectoque tiene en
laspersonasennuestra
vidacotidiana.
1. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode
solidaridady
consignaraneste
conceptoensu
cuaderno.
2. Escribiránlas
características de una
personasolidaria.
1. Los estudiantes
describiránensu
cuadernoalgunas
situacionesque se nos
presentandiariamente y
que nos permitenser
solidariosconlosdemás.
2. Los estudiantes
realizaranuncuadro
comparativoenel cual
se realizanlas
características de una
personasolidaria.
1. Los estudiantes
presentaranlos
cuadernoscon los
diferentescuadros
realizadosenclase
2. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
- Los estudiantestrabajaranenlafotocopiayen sudefectoenel cuaderno.
OBSERVACIONES:

55. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ETICA Y VALORES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 04 al 22 de marzo.
ESTANDARES:
DBA:
HILOS CONDUCTORES: el estudiante comprende laimportanciade valores básicosde laconvivenciaciudadanacomola
solidaridad,el cuidado,el buentratoyel respetoporsí mismoy por losdemásy lospractica ensu contextocercano
(hogar,Salónde clase,recreoetc.)
TOPICOS GENERATIVOS:EL AMOR
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:losestudiantescomprendenque todoslosniñostienenderechoarecibirbuentratocuidado
y amor.
*losestudiantesreconocenlasemocionesbásicasalegrías,tristezas,rabia,temorenellosyenotras personas
DESCRIPCIONDE DESEMPEÑOS: participa activamente en actividades en clase,desarrolla ejercicios de elección múltiple, secuencias
lógicas, realiza talleres de comprensión en el aula y es responsable con la realización de las tareas.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
1. Los estudiantes
observaranvideos
acerca del amor y el
efectoque tiene enlas
personasennuestravida
cotidiana.
1. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode amor y
consignaraneste
conceptoensu
cuaderno.
2. Escribiránlas
características de una
personaamorosa.
1. Los estudiantes
describiránensu
cuadernoalgunas
situacionesque se nos
presentandiariamente y
que nos permitenser
amorososcon losdemás.
2. Los estudiantes
realizaranuncuadro
comparativoenel cual
se realizanlas
características de una
personaamorosa.
1. Los estudiantes
presentaranlos
cuadernoscon los
diferentescuadros
realizadosenclase
2. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
- Los estudiantestrabajaranenlafotocopiayen sudefectoenel cuaderno.
OBSERVACIONES:

56. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:ETICA Y VALORES GRADO: 3 B PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: 25 de marzoa 12 de abril de 2019.
ESTANDARES:
DBA:
HILOS CONDUCTORES: el estudiante comprende laimportanciade valoresbásicosde laconvivenciaciudadanacomola
solidaridad,el cuidado,el buentratoyel respetoporsí mismoy por losdemásy lospractica ensu contextocercano
(hogar,Salónde clase,recreoetc.)
TOPICOS GENERATIVOS:LA COMPRENSIÓN
TIEMPO DE CLASE: 3 horas
METAS DE COMPRENSION:losestudiantescomprendenque todoslosniñostienenderechoarecibirbuentratocuidado
y amor.
*losestudiantesreconocenlasemocionesbásicasalegrías,tristezas,rabia,temorenellosyenotras personas
DESCRIPCIONDE DESEMPEÑOS: participa activamente en actividades en clase,desarrolla ejercicios de elección múltiple, secuencias
lógicas, realiza talleres de comprensión en el aula y es responsable con la realización de las tareas.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
2. Los estudiantes
observaranvideos
acerca de la
comprensiónyel efecto
que tiene enlas
personasennuestravida
cotidiana.
3. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode
comprensióny
consignaraneste
conceptoensu
cuaderno.
4. Escribiránlas
características de una
personacomprensiva.
3. Los estudiantes
describiránensu
cuadernoalgunas
situacionesque se nos
presentandiariamente y
que nos permiten
comprenderalosdemás.
4. Los estudiantes
realizaranuncuadro
comparativoenel cual
se realizanlas
características de una
personacomprensiva.
3. Los estudiantes
presentaranlos
cuadernoscon los
diferentescuadros
realizadosenclase
4. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
- Los estudiantestrabajaranenlafotocopiayen sudefectoenel cuaderno.
OBSERVACIONES:

57. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:INGLÈS GRADO: 3 C PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 28 al 08 de febrero.
ESTANDARES: Describoalgunascaracterísticasde mí mismo,de otras personas,de animales,de lugaresydel clima.
DBA: Reconoce algunoselementosléxicos.
HILOS CONDUCTORES:¿Qué vocabulariodebousarpara nombrar laspartesdel cuerpoy loshábitossaludables?
TOPICOS GENERATIVOS:Partes del cuerpo
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce vocabularioeningléssobre laspartesdel cuerpo.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende el vocabulariorelativoalaspartesdel cuerpo.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
44. Los estudiantes
observaranimágenes
para identificarlas
partesdel cuerpo.
45. Los estudiantes
entonaránunacanción
alusivaa laspartesdel
cuerpo.
49. Se explicaráa los
estudianteslaescritura
y pronunciaciónde las
partesdel cuerpoy se
consignaráenel
cuaderno.
53. Los estudiantesunirán
con líneaslaspartesdel
cuerpocon sus
respectivosnombresen
inglés.
54. Los estudiantesarmaran
un rompecabezasalusivo
a las partesdel cuerpo.
52. Los estudiantes
identificanensu
propiocuerpolas
partesdel mismoen
inglés.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado,flashcards.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantesidentificaránenimágeneslaspartesdel cuerpo ysu correcta pronunciación.
OBSERVACIONES:

58. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:INGLES GRADO: 3 C PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de febrero.
ESTANDARES: Comprendosecuenciasrelacionadasconhábitosy rutinas.
DBA: Reconoce algunoselementosléxicos.
HILOS CONDUCTORES:¿Qué vocabulariodebousarpara nombrar laspartesdel cuerpoy loshábitossaludables?
TOPICOS GENERATIVOS:Hábitossaludables
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce el vocabulariosobre hábitossaludables.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende el vocabulariorelativoahábitossaludables.
Elabora unalistacon loshábitossaludablesque hayque tener.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
46. Los estudiantes
nombraranen español
cualeshábitosde higiene
conoceny practican
cotidianamente.
50. Se mostrará imágenes
de accionesque se
realizanadiariopara
cuidarnuestrocuerpo.
51. Escribiránlosnombres
de las accionesconsu
respectivodibujo.
55. Los estudiantes
realizaranunjuegode
emparejarloselementos
usadospara cuidar
nuestrocuerpocon la
parte del cuerpoen la
que se usa.
53. Los estudiantes
harán un frisopara
explicarlos
cuidadosdel
cuerpo.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
- Los estudiantespresentaránexamenescrito.
OBSERVACIONES:

59. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:INGLÈS GRADO: 3 C PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de febrero.
ESTANDARES: Comprendosecuenciasrelacionadasconhábitosyrutinas.
DBA: Reconoce algunoselementosléxicos.
HILOS CONDUCTORES:¿Qué vocabulariodebousarpara nombrar laspartesdel cuerpoy loshábitossaludables?
TOPICOS GENERATIVOS:NÙMEROS DEL 1 AL 10
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce losnúmerosdel 1 al 100.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Cuenta del 1 al 100.
Elaborauna listaescribiendolosnúmerosdel1al 100.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
47. Los estudiantescontarán
hasta el numero 100 en
español parasabersi los
conocentotalmente.
52. Se explicaráa los
estudianteslas
terminacionesde los
númeroseninglés
(teen– ty)
53. Se consignaránenel
cuadernolosnúmeros
con susrespectivos
nombreseninglés.
56. Se entregaráa los
estudianteslos números
y losnombrespara que
hagan parejas.
57. Los estudiantes
realizaranconteosde
objetosyconsignaranlos
resultadosnuméricosen
inglés.
54. Los estudiantes
dibujaranobjetos
segúnlacantidad
numéricadada.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranenlafotocopiade relación.
OBSERVACIONES:

60. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:INGLES GRADO: 3 C PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 25 al 01 de marzo.
ESTANDARES: Demuestroconocimientode lasestructurasbásicasdel inglés.
DBA: Identificaalgunoselementosgramaticales.
HILOS CONDUCTORES:¿Qué vocabulariodebousarpara nombrar laspartesdel cuerpoy loshábitossaludables?
TOPICOS GENERATIVOS:Preposicionesde lugar
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce laspreposicionesde lugar:in,on,at.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende laspreposicionesde lugar.
Ubica laspreposicionesde lugarjuntoalossustantivoscorrectos.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
48. Los estudiantes
observaranimágenes
referentesaloslugares
donde se puedencolocar
objetosolaspersonas.
54. Se explicaráa los
estudianteslos
diferenteslugaresque
utilizamosadiariopara
colocar lascosas o las
personas.
55. Se harán losdibujos
correspondientesa
cada lugar y sunombre
eninglés.
58. Se entregaráa los
estudiantesimágenesde
objetosloscualesdeben
ubicarse segúnla
instrucciónde la
docente.
55. Los estudiantes
socializaransus
trabajos.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranengruposlasactividades.
OBSERVACIONES:

61. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:INGLES GRADO: 3 C PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 04 al 08 de marzo.
ESTANDARES: Demuestro conocimientode lasestructurasbásicasdel inglés.
DBA: Identificaalgunoselementosgramaticales.
HILOS CONDUCTORES:¿Qué vocabulariodebousarpara nombrar laspartesdel cuerpoy loshábitossaludables?
TOPICOS GENERATIVOS:Presente simple
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Reconoce la estructuradel presente simple.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende laestructuradel presente simple
Escribe y dice frasessencillas eninglésconvocabularioconocido.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
49. Los estudiantes
manifestaráncomose
conjugalosverbosen
español.
56. Se explicaráa los
estudiantesel
conceptode presente
simple y suconjugación
eninglés.
59. Se entregaráa los
estudiantesuntaller
para completarcon el
presente simple encada
situación.
60. Los estudiantesharán
frasescortas utilizando
el presente simple.
56. Los estudiantes
leeráneningléslas
oracionesque
hicieron.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado,periódico.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantestrabajaranensucuadernoy hojas.
OBSERVACIONES:

62. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:INGLÈS GRADO: 3 C PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 11 al 15 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcopalabrasyfrasescortas en inglésenlibros,objetos,juguetes,propagandasylugaresde mi
escuela.
DBA: Reconoce algunoselementosléxicos.
HILOS CONDUCTORES:¿Cómo puedonombrarenfermedadesysíntomas?
TOPICOS GENERATIVOS:Enfermedadescomunesysíntomas.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Identificavocabularioeninglésde enfermedadescomunesensucontexto.
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende el vocabularioylasexpresionesparadescribirenfermedadesysíntomas.
Participaenunaconversacióncorta eningléssobre síntomasde enfermedades
comunes.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
50. Los estudiantes
nombrarán
enfermedadescomunes
enlosniños.
57. Se explicaráa los
estudiantesel nombre
eninglésde las
enfermedades
comunesde losniñosy
lasconsignaranenel
cuaderno.
61. Se entregaráa los
estudiantescopiade
imágenesalusivasalas
enfermedadesyellos
colocaránel nombre
respectivoeninglés.
57. Los estudiantes
realizarán
flashcardssobre
este tema.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiado,periódico.
EVALUACIONFORMATIVA:
-Losestudiantespresentaranlasflashcardsaloscompañeros.
OBSERVACIONES:

63. INSTITUCION EDUCATIVA CIUDAD DORADA
ARMENIA QUINDIO
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:INGLÈS GRADO: 3 C PERIODO: I PERIODO
DOCENTE RESPONSABLE: NELSON ANDRESTOBON TRUJILLO FECHA: Semanadel 18 al 22 de marzo.
ESTANDARES: Reconozcopalabrasyfrasescortas en inglésenlibros,objetos,juguetes,propagandasylugaresde mi
escuela.
DBA: Reconoce algunoselementosléxicos.
HILOS CONDUCTORES:¿Cómo puedonombrarenfermedadesy síntomas?
TOPICOS GENERATIVOS:Expresiones paradescribirsíntomas.
TIEMPO DE CLASE: 5 horas
METAS DE COMPRENSION:Identificavocabularioyexpresioneseningléssobre causasysíntomasde enfermedades
comunesensu comunidad. Ihave a… The symptoms are…How do youfeel?
DESCRIPCION DE DESEMPEÑOS: Comprende el vocabularioylasexpresionesparadescribirenfermedadesysíntomas.
Categorizalasenfermedadesde acuerdoconsugravedad,número de casos,etc.,ensu
contextoa travésde imágenes.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION:
EXPLORACION ESTRUCTURACION PRACTICA/EJECUCION TRASFERENCIA
51. Los estudiantes
observarándiferentes
tiposde preguntasque
se puedenrealizarpara
describiruna
enfermedad.
58. Se explicarála
estructuraque debe
tenerunapreguntaen
inglés.
59. Se realizaránvarias
preguntascomo
ejemplo.
62. Cada estudiante
formularátrespreguntas
acerca de algunade las
enfermedadesyavistas
con anterioridad.
58. Los estudiantesle
preguntarana su
compañero de
clase algúnde sus
producciones.
RECURSOS: Computador,Televisor,Cuadernodel estudiante,material fotocopiadoyobjetosreales.
EVALUACIONFORMATIVA:
- SE realizarápruebaescritasobre el tema.
OBSERVACIONES: