Este documento describe una lección sobre la creación de cuentos literarios con niños de 2o grado utilizando un juego digital. La lección se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los niños se dividen en equipos y toman turnos creando un cuento colaborativo en el juego "Paseo por el bosque", mientras los demás dibujan la continuación de un cuento basado en imágenes. El objetivo es que los niños desarrollen la habilidad de crear cuentos y estimular su imaginación
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
ASPECTO: Lenguaje oral
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Que los alumnos desarrollen relatos literarios mediante un juego educativo APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos formen un cuento haciendo uso de un juego educativo.
TEMA DE REFLEXION: Relatos literarios
PRDUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
ASPECTO: Lenguaje oral
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Que los alumnos desarrollen relatos literarios mediante un juego educativo APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos formen un cuento haciendo uso de un juego educativo.
TEMA DE REFLEXION: Relatos literarios
PRDUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
Teniendo en cuenta los pasos del informe de investigación, este trabajo ha sido muy satisfactorio porque pudimos valorar todos los procesos comunicativos y cognitivos en los estudiantes los cuales refuerzan las competencias y los niveles de lecto-escritura.
La secuencia didáctica basada en “viejos juegos” de Gianni rodari fue realizada con el fin de fomentar en los niños la interacción con la literatura mediante el juego significativo e integración con sus compañeros mediante el trabajo en equipo fortaleciendo las competencias ciudadanas y el amor por la literatura. A demás fortalece la imaginación.
La secuencia didáctica basada en “ensalada de cuentos” de Gianni rodari fue realizada con el fin de llevar a otro contexto lo pre saberes de los niños con respecto a los clásicos y romper las estructuras conocidas, mezclando los personajes de las historias de una manera lógica y divertida, dando fruto a una nueva cuento.
Teniendo en cuenta los pasos del informe de investigación, este trabajo ha sido muy satisfactorio porque pudimos valorar todos los procesos comunicativos y cognitivos en los estudiantes los cuales refuerzan las competencias y los niveles de lecto-escritura.
La secuencia didáctica basada en “viejos juegos” de Gianni rodari fue realizada con el fin de fomentar en los niños la interacción con la literatura mediante el juego significativo e integración con sus compañeros mediante el trabajo en equipo fortaleciendo las competencias ciudadanas y el amor por la literatura. A demás fortalece la imaginación.
La secuencia didáctica basada en “ensalada de cuentos” de Gianni rodari fue realizada con el fin de llevar a otro contexto lo pre saberes de los niños con respecto a los clásicos y romper las estructuras conocidas, mezclando los personajes de las historias de una manera lógica y divertida, dando fruto a una nueva cuento.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Situación didactica
1. SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2017-2018
NOMBRE DE LA ESCUELA: JARDÍN DE NIÑOS Y NIÑAS
“JACINTO BENAVENTE”
CLAVE ESCOLAR: 07DJN0609L SECTOR: III ZONA ESCOLAR: 054 CIUDAD: Arriaga Chiapas GRADO: 2º “A”
PERIODO DE PRACTICA: 28 de mayo al 1 de junio del 2018.
ASIGNATURA: La tecnología aplicada en los centros escolares
CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación ASPECTO: lenguaje oral
COMPETENCIAQUE SE FAVORECE:
Que los alumnos construyan sus propios cuentos o relatos literarios con el
apoyo de un juego digital.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Que los niños desarrollen la habilidad de crear un cuento o relato literario con
el apoyo del juego educativo “El paseo por el bosque”
TEMA DE REFLEXIÓN: Relato literario PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
A los niños que no sea su turno de pasar en el juego, se les pondrá una
actividad en la que consiste en que a cada niño se les mostrara 4 imágenes
de partes de un cuento, los niños tendrán que continuar el cuento
inventándolo y lo iran dibujando en hojas blancas.
2. DIA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS DIDACTICOS
Miércoles
DIA 3
9:00- 9:30
INICIO: Comenzare saludando a los niños, posteriormente le realizare
algunas preguntas ¿A cuántos de ustedes les gusta los cuentos? ¿Alguna
vez han creado alguno? ¿Les gustaría realizar uno? ¿Alguna vez han
jugado atraves de una computadora? ¿les gustaría aprender a hacerlo?
DESARROLLO: Se formarán 3 equipos de 6 niños y 1 equipo de 5, los
cuales serán sorteados con fichas de colores, todos los del mismo color
serán un equipo.
Se utilizará el juego paseo por el bosque en el cual los niños construirán
su propio cuento, con ayuda de sus demás compañeros elegirán los
personajes mientras se va leyendo el cuento.
Pasarán por orden los equipos, mientras un equipo está en el juego
educativo digital, los demás estarán realizado otra actividad, a cada niño
se le entrega una hoja que contendrá 4 imágenes, los niños tendrán que
crear lo que sigue del cuento dibujándolo en hojas blancas.
SOCIALIZACIÓN: Los niños a través del juego educativo y del uso del
lenguaje escrito, aprendieron a desarrollar su imaginación y pudieron
crear un cuento, tanto individual como de manera colaborativa.
Laptop
Fichas de colores
Juego paseo por el bosque
Hoja con imágenes
Hojas blancas
Colores
3. El modelo con el que se maneja en este juego educativo es de 1:30 ya que los alumnos solo tienen una computadora en la que podrán realizar la actividad.
Marissa Aceituno Ramos Francisco Jesús Salazar Aguilar Josefina Cruz Martínez
CIERRE: ¿Les gusto el cuento? ¿Qué sintieron al construirlo? ¿Se les
facilito crearlo?
Descubrimos que el niño a través de la actividad lúdica se le facilito la
habilidad de construir cuentos y despertó su creatividad.
ALUMNO DOCENTE
DOCENTE DE LA INSTITUCION DE
OBSERVACION