1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
MEXICALI, B.C
Nombre de la escuela:20 de Noviembre Campo formativo:Pensamiento matemático
Grado y grupo: 6º Ejes o ámbitos:Forma, espacio y medida
Profesora:Diana Gisell Ortiz Bringas, Silvia Karina Viñas Morales
Aprendizajes Competencias a
Secuencia didáctica
esperados desarrollar
Resolver 1. Para empezar se le preguntara a los niños:
Describe rutas problemas de  ¿Qué tan lejos o que tan cerca esta su casa de la escuela?
y calcula la manera  ¿Por qué lugares pasan?
distancia real autónoma.  ¿De que lado esta el sol cuando vas de camino a la escuela?
de un punto a
BLOQUE I otro en mapas. Comunicar 2. Para seguir simularemos el juego: “Mar y tierra”, pero utilizando los 4
puntos cardinales, la actividad se hará en el patio de la escuela y
información
durara aproximadamente 15 minutos.
Tema 8 matemática.
Y en un 3. Al entrar al salón se ubicara un croquis “gigante” en el pizarrón, el
mapa, ¿Qué croquis será de su escuela. Se trata de que ubiquen en su contexto los
tan lejos Manejar puntos cardinales y así mismo expliquen distintas rutas para llegar a
técnicas algún lugar.
esta? eficientemente.
4. Previamente se le debió de haber solicitado al niño traer colores y
plumones, si no traen se compartirán entre alumnos. Se les entregara
una hoja de rotafolio donde harán un croquis del camino y lugares que
recorren al ir a la escuela, utilizarán los colores amarillo, rojo y azul
para describir 3 rutas distintas para llegar a su escuela.