1. “Conociendo los Mapas y planos”
Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales
Curso: Primero Básico
Unidad: Tercera Unidad
Nombre del Contenido: Mapas y planos
Habilidades:
- Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrás, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA d).
- Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).
Actitudes:
- Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
- Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas
O.F.T:
- Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.
- Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
Objetivo de la clase: Identificar mapas y planos a través de juegos de roles

2. Objetivo Contenido Actividad Evaluación Recursos Inicio (15min) Activación de conocimientos previos
Reconocer que los mapas
y planos son formas de
Representar lugares.
(OA8) - Mapas - planos
Se realizaran conocimientos previos a través de un juego llamado “Los niveles”. El docente deberá hacer que todos los estudiantes se coloquen detrás de su silla, el cual, explicará el juego, este consiste en: el docente se colocara en el centro de la sala, dará una orden, cuando levante sus manos y diga fuerte arriba todos los estudiantes levantan las manos; cuando diga abajo todos bajan las manos, pero habrá una complicación; los estudiantes tendrán que hacer lo que el docente diga no lo que haga, si lo hacen bien pasan a la segunda etapa que incluirá izquierda y derecha con la misma estrategia, si nuevamente logran hacerlo bien, pasaran a la tercera y última etapa que será todo revuelto los niveles, arriba y abajo más derecha e izquierda.
Formativa
Indicadores:
-Observan planos simples y relacionan los símbolos con los
Objetos que representan.
- Elaboran planos simples que representen la sala de clases mediante simbología no convencional.
- Construyen maquetas simples para representar la distribución Espacial de elementos de su entorno.
- Identifican, guiados por el docente, hitos de su entorno (cerros, iglesia, caminos, edificaciones de
Power point
Guía
Cuaderno y lápiz
block Desarrollo
El docente comenzara realizando preguntas abiertas a los estudiantes
-¿Conocen los mapas?¿Conocen algún mapa?¿dónde los podemos ver o encontrar?¿conocen los planos?¿Qué diferencia tiene un plano con un mapa?

3. - Luego de esto se entregaran conocimientos a través de un power point.
- el docente explicara el juego “soy un arquitecto”, el cual, consiste en tomar su cuaderno y su lápiz y dirigirse al patio del colegio deberán observar detenidamente ubicando los baño, la cocina, la inspectoría, enfermería etc. Se sentaran en el patio y comenzaran a dibujar el plano de la parte que más les gusta del colegio.
Luego se dirigirán a la sala y traspasaran lo que dibujaron en el cuaderno a una hoja de block y lo mostraran delante de todo el curso y el docente comenzara a utilizar los mapas realizados por los arquitectos y comenzara a jugar a las ubicaciones espaciales preguntando de una manera lúdica y entretenida:
¿Dónde está ubicado el quiosco? ¿A la derecha o izquierda de los baños?
¿Las salas que están ubicadas en el segundo piso están arriba o abajo del primer piso?
importancia) en mapas simples.

4. Al terminar el recorrido los estudiantes se dirigen a su sala y en su cuaderno tendrán que dibujar el mapa del colegio, de lo que hayan visto. Final
Se cerrará la clase con la revisión de los dibujos
Se realizaran preguntas abiertas.
¿Cuál es la diferencia entre el plano y un mapa?
¿Por qué dibujaron un mapa del colegio y no un plano del colegio?
- Levanten la mano derecha
- Levanten el pies izquierdo
- Coloquen la goma bajo la silla
- Coloquen la mochila arriba de la mesa.