Este documento presenta información sobre conceptos básicos y orígenes de la planeación educativa. Explica que la planeación educativa ha evolucionado de una organización primitiva e intuitiva en la antigüedad, a una planificación más estructurada en el siglo XX que incorpora metodología e instrumentos. También define la planeación educativa como proyectar un futuro deseado mediante decisiones anticipadas para lograr objetivos y resultados educativos de manera efectiva.

1. Nombre: Nelly Paulina Castro Tamayo
Matrícula: 16571752
Nombre del profesor: Dr. Juan de Jesus Alvarado Ortiz
Nombre de la maestría: Maestría en Educación
Nombre de la materia: Planeación Educativay –diseño Curricular
Título: Conceptos básicos y origenes de la planeación educativa
Fecha: Junio 2016
UNITEC campus Marina Nacional

2. Orígenes de la planeación
• En la Antigüedad: ordenación primitiva…....intuición
• Principios del s. XX: organización estructural….....sin metodología
• 2a mitad del s. XX: planificación educativa…....metodología e instrumentos

3. Que es la planeación?
• Se trata de proyectar un futuro deseado y emplear los medios
efectivos para conseguirlo
• Es la toma anticipada de decisiones
• Otorga rigurosidad y coherencia
• Es una guía organizada
• Obtiene resultados, objetivos, cumple necesidades sociales
• Efectividad del proceso de enseñanza aprendizaje
• Permite alcanzar sueños y mejora la supervivencia
• SABIDURIA: anticipar consecuencias de acciones actuales /
sacrificar a corto plazo para beneficios a largo plazo /control

4. Antecedentes de planeación educativa
• Ley sobre planeación general de la republica
• Plan nacional de desarrollo económico y social
• Comisión nacional para la planeación integral de la educación
• Plan nacional de educación para evaluar los sistemas
educativos
• Plan nacional de desarrollo
• Plan nacional de educación superior
• Programa nacional de educación, cultura, recreación y deporte

5. Conceptosdentro de la planeación
• Planeación: cambiar actual a mejor
• Plan: estrategias y metas
• Programa: tiempo/ espacio
• Ideal: resultado
• Objetivo: resultado
• Meta: resultado preferido en base a
tiempo
• Estrategia: mejor modo
• Tácticas: esquema de recursos
• Políticas: lineamiento /códigos
• Dx: situación actual
• Pronóstico: dirección actual
• Control: claro con el tiempo,
conjunto de esperanza

6. Característicasprincipales
• Indicativa: adaptables
• Participativa: intervención de varias instituciones
• Integral: cubrir todas las funciones
• Iterativa: permanente
• Prospectiva: tomar en cuenta transformación futura
• Opcional: alternativas
• Operativa: factible

7. Clasificaciónde la planeación
• Estratégica: mediano y largo plazo
• Táctica: mediano o corto plazo, área
especifica
• Operacional: corto plazo, una sección
• Macrospectiva: impacto masivo a largo
plazo
• Académica: contenidos, programas,
recursos, herramientas
• Administrativa: recursos financieros y
materiales, RH
• Escolar o técnica: actividades de
alumnos
• Microspectiva: corto plazo, impacto
individual

8. Principiosde la planeación
• Factibilidad: posibles
• Objetividad: objetivos precisos
• Flexibilidad: adaptable
• Cuantificación: tiempos y números para el impacto
• Unidad: armónico a visión, misión, etc.
• Cambio de estregias: plan A, B, C

9. Corrientes de
la planeación
Administrativa
• Dirección y control
• Planea a corto y
mediano plazo
• Normalización o
mejoramiento
Sistemas
• Unión de elementos
• Planeación corto,
mediano y largo
plazo
• Interdisciplinario
Cambio
• Nuevas actividades
a gran escala
• Corto, mediano y
largo plazo
Prospectiva
• Mediano y largo
plazo
• Futuro con
dominio de la
acción

10. Tipos de planeación educativa
• Retrospectiva: se basa en el pasado para el futuro
• Prospectiva: diseño de futuro deseado ideal
• Circunspectiva: se basa en el presente, al
momento
• Estratégica: métodos, dirección- proceso/ a largo
plazo /metas organizacionales / organización,
dirección, motivación y control

11. Conclusión
• Los pasos para una buena planeación se basan en el diagnostico de las
necesidades, el análisis de puntos vulnerables o a mejorar, la implementación
metodológica de un plan con estrategias medibles y evaluables en un tiempo
determinado.
• Como docente es la base tanto personal como institucional para lograr una
educación de calidad

12. Bibliografía
• Arias Castañeda, F. (S/A). Un modelo propositivo de planeación estratégica para
isntituciones educativas privadas de nivel superior. Obtenido de
http://publicaciones.anuies.mx/acervo/revsup/res056/txt4.htm#1
• S/A. (2011). Tipos de Planeación Educativa. Obtenido de
https://atsliteacher4.files.wordpress.com/2011/02/plane_2011_00.pdf
• Toledo, Z. (S/A). Planificación y Educación. Aparición y evolución del concepto. .
Obtenido de
https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/6007/mod_resource/content/1/Planificac
i%C3%B3n%20y%20educaci%C3%B3n.pdf
• UNAM. (S/A). Teoría de la planeación. Obtenido de
http://www.ingenieria.unam.mx/~jkuri/Apunt_Planeacion_internet/TEMAII.1.pdf