Planificador proyectos-tecnologicos

Planificador de proyectos tecnológicos por Zalathiel Cárdenas Bonilla se distribuye bajo
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PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS
1. FORMULACION DEL PROYECTO
1.1. Nombre del proyecto
Ruleta CAS (Conocimiento, Aprendizaje y Saber).
1.2. Integrantes
Mary Luz Suarez y María José Banguera
1.3. Correos electrónicos.
mariajosepb16@gmail.com - maryluzsuarezramirez@gmail.com
1.4. Institución Educativa y Sede
I.E Francisco José Lloreda Sede: Luis Fernando Lloreda Zamora. Corregimiento
el Saladito.
1.5. Grado
Quinto de primaria
1.6. Objetivos del proyecto (general y especifico)
1.6.1. Objetivo general: Elaborar un artefacto tecnológico que sirva para dar
solución a una necesidad del grado quinto de la Escuela Luis Fernando
Lloreda.
1.6.2. Objetivos específicos: Identificar las necesidades del grado quinto.
1.6.3.Explicar a los estudiantes los conceptos tecnológicos que se requieren
para elaboración de un producto.
1.6.4.Implementar las fases de un producto tecnológico.
1.6.5.Desarrollar el trabajo en equipo.

2. DISEÑO CURRICULAR
2.1. Competencias
Básicas Ciudadanas Laborales
 Reconozco y
menciono
productos
tecnológicos que
contribuyen a la
solución de
problemas de la
vida cotidiana.
 Comprendo la
importancia de
valores básicos de la
convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto por
los demás y los
practico en mi
contexto cercano
(hogar, salón de
clases.. etc).
 Identifico
problemas en una
situación dada.
 Analizo formas
para superarlos e
implemento la
alternativa más
adecuada.
2.2. Desempeños
Básicas Ciudadanas Laborales
 Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y
elementos
naturales.
 Comprendo que
las normas ayudan
a promover en
buen trato y evitar
el maltrato en el
juego y en la vida
escolar.
 Observo los
problemas que se
presenta a mí
alrededor (mi casa,
mi barrio, mi
colegio).

 Observo,
comparo y
analizo los
elementos de un
artefacto para
utilizarlo
adecuadamente.
 Conozco y respeto
las reglas básicas
de dialogo, como
el uso de la
palabra y el
respeto por la
palabra de la otra
persona.
 Recolecto y utilizo
datos para resolver
problemas
tecnológicos y
sencillos.
2.3 Contenidos
o Cognitivo: Definición de artefacto, instrumento, herramienta.
o Definición de máquina, maquina simple, maquina compuesta.
o Construcción de un artefacto tecnológico.
o Procedimental: Identificación del problema.
o Análisis del problema.
o Búsqueda de posibles soluciones para la problemática.
o Elaboración y elección del diseño.
o Solución de los materiales.
o Construcción del artefacto.
o Actitudinal: Participación activa en los equipos de trabajo.
o Intercambio de ideas con los compañeros, respetando la opinión de cada
uno.
o Trabajo cooperativo.
o Valoración de las responsabilidades asignadas.

2.4. Competencias Siglo XXI
Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciará
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluación.
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
Asigno una variedad de roles, responsabilidad, entrega, disposición y
compromiso.

3. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
3.1. Actividades del proyecto
Tengaen cuentalas fasesde un proyectotecnológico:
1. Identificación de oportunidades:
o Hemos observado durante la práctica que no hay juegos lúdicos
para estimular el aprendizaje de los estudiantes.
o En los equipos de trabajo se le asignara un monitor donde informara a sus
compañeros que está conformado por vocero, monitor de disciplina y
lector, donde se hablara del problema que se le presenta al grupo. Se
plantearán preguntas acerca del problema y analizaran por ellos mismos
que solución le pueden dar a este.
o Por equipos de trabajo se hará una lluvia de ideas de cómo se puede
implementar el juego en las diferentes áreas.
o Los estudiantes realizaran por ellos mismos las necesidades y la solución
al problema planteado.
2. Diseño:
o Mostrar el artefacto que vamos a elaborar ya que es la Ruleta CAS.
o Identificar los aspectos técnicos del artefacto.
o En los equipos de trabajo identificaran los materiales como las
herramientas e instrumentos que vamos a utilizar para llevar a cabo la
construcción del artefacto.
o El equipo escogerá como va ser su diseño atreves de la creatividad.
o Ejecución del artefacto con los estudiantes.
3. Organización y gestión:
a. Teniendo en cuenta que son 38 estudiantes en el salón de clases, se
conformaran 7 equipos de trabajo de 4 o 5 estudiantes para la elaboración
de cada parte del artefacto.
b. En cada equipo de trabajo se nombrara un monitor, la cual se encargara
de dirigir la actividad y asignar a cada miembro lo que le corresponde.
c. El taladro será exclusivamente manejado por los maestros.
d. Se establecerá unas reglas de comportamiento para que puedan trabajar
de una manera colaborativa.
e. Se les indicara de manera adecuada, clara y precisa la manipulación de
instrumentos y herramientas.
4. Planificación y ejecución:
Se planteara con los estudiantes las actividades a realizar y se especificara de
manera adecuada el objetivo del proyecto.
5. Evaluación y perfeccionamiento:
o Se arma el producto para ponerlo a prueba.
o Confirmar que este cumpla con la ejecución propuesta al inicio.

o Se observa que impresión causa, verificar que efectivamente funcione.
o Se demuestra que a través del producto se dio solución a la necesidad
inicial.
a. Instrumentos
b. Herramientas
Martillo, serrucho, alicate, destornillador de estrías, taladro, sierra caladora, lija de
papel, clavos, tornillos y madera.
c. Materiales
Cartón paja, pintura, ega, silicona líquida y en barra, cartulina, embace
plástico y pinceles.
c. Productos tecnológicos elaborados por los estudiantes
3.2. Actividad Enfoque Educativo Ciencia Tecnología y Sociedad CTS
Se les presentara un video sobre el cambio climático a los estudiantes, la cual
con ellos socializaran teniendo en cuenta las cusas y las consecuencias.
Después harán una reflexión como a través del tiempo los avances tecnológicos
han afectado a la sociedad, teniendo en cuenta lo positivo y lo negativo.
Regla, lápiz, pistola de silicona.
Ruleta CAS.

5. EVALUACION
Al inicio Durante Al finalizar
 Se evaluara el
interés y la
actitud que
presenten ante
el proyecto a
realizar.
 Se tomara en
cuenta la
participación
integra de los
estudiantes y
los saberes
previos para la
elaboración del
proyecto.
 Se evaluara las
diferentes habilidades
y destrezas en
diversos momentos
del proyecto como:
 La creatividad.
 Trabajo en equipo.
 Trabajo colaborativo.
 La comunicación entre
ellos mismos.
 Se evaluara el
aprendizaje
obtenido.
 Las dificultades
que se presenten a
la hora de realizar
el proyecto.
 La evaluación del
proyecto se
evaluara por medio
del juego,
haciendo
preguntas sobre
los temas de cada
asignatura que ya
habían visto.
6. Estrategias para estudiantes con NEE
No hay estudiantes con necesidades especiales.

7. Uso de TIC
Tecnología – Hardware
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de
vídeo
Equipo de vídeo
conferencia
Otro
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de
páginas web
Procesador de
texto
Otro
Materiales impresos
Evaluación de preguntas de acuerdo a las
temáticas.
Recursos de Internet Youtube.
Otros Recursos No aplica.
8. Bibliografía, webgrafia, cibergrafia y filmografía
Youtu.be/raQguK0Sc6E - webgrafia: muy fácil de hacer.
https://www.youtube.com/watch?v=DUsRUTcxXVM ,
https://www.youtube.com/watch?v=CH_vixk5j3s

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