Este plan de unidad tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan la diferencia entre mitos y leyendas a través de la lectura y análisis de diferentes textos narrativos. La unidad se enfocará en mitos y leyendas de Chile y la zona, y utilizará recursos tecnológicos como computadores, internet y software de oficina. Las actividades incluirán lecturas, trabajos individuales y en grupo, evaluaciones continuas y una presentación final.

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Plantilla del Plan de
Unidad
 Autor/a Lorna Agurto Cordero
 Correo electrónico Agurto.lorna@gmail.com
 Nombre de la escuela/colegio San Benito
 Dirección de la escuela/colegio Collanco # 1225
 Comuna, ciudad. Maipú, Santiago
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Mitos y Leyendas
Pregunta esencial
¿Qué es un mito?, ¿Qué es una leyenda?, ¿Cuál es la
diferencia entre ambas?
Resumen de Unidad
En esta unidad se busca seguir desarrollando en los estudiantes
la comprensión y el gusto por la lectura de textos narrativos.
Asignaturas (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
X Lenguaje y
Comunicación
X Historia Geografía
y Ciencias Sociales
 Ciencia Naturales
X Lenguaje y
Literatura
 Inglés Música
 Matemática X Tecnología  Educación Física
 Artes Visuales  Lenguas indígenas 
CURSO
t
r
o
s

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6° básico
Objetivos de aprendizaje
 Valorar la leyenda y mitos tradicionales como medio de aproximación a la diversidad
cultural
 Leer comprensivamente novelas, cuentos y leyendas adecuadas a sus intereses
 Reconocen algunas características propias de las leyendas (hecho ficticio, hecho real,
personal)
 Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos.
Comunicando impresiones personales
Fundamentando sus opiniones con ejemplos
Respetando las ideas de los demás
Contenidos curriculares
 Mitos: Ubicación geográfica ( Isla de Chiloé )
El mito como descripción tradicional
 Leyendas De la zona ( Región metropolitana ) La llorona, el cristo negro de Pirque, La
pata del diablo
Leyendas más conocidas de chile; El caleuche, La Pincoya, Los entierros,
Los pactos con el diablo
 Narrativa La descripción física y psicológica
Identificación de personajes por su rol ( principales secundarios, ficticios )
Descripción de lugares ( características climáticas, de su paisaje, de su entorno, sus
vías de comunicación )
La tradición oral como medio de preservación de la narrativa ( sus características de
deformación yHechos sumados o añadidos y falta de comprobación )
 Uso de las Tics;
Diagnóstico de habilidades y conocimientos de los alumnos para usar correo electrónico
Uso de los recursos tecnológicos existentes para desarrollar clases en desde el propio establecimient
Actividades
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 Será Desarrollada clase a clase de forma secuenciada y articulada
 Trabajo desarrollado en un 80 % en sala ENLACE del colegio

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 Alumnos y la unidad permite trabajo con las Tics ( Word, power point, correo
electrónico, impresoras ).
 Trabajo compartido, socializado, comentado entre los alumnos y con la
profesora
 Actividades de control de páginas a utilizar ( sugeridas ) para optimización de
los tiempos del laboratorio
 ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LA UNIDAD
 Clase a clase se irá evaluando los aprendizajes de los alumnos según tema (
leyenda de la zona, investigación familiar, Mitos y Leyendas de chile.
 Se llevará registro individual de las acciones desarrolladas ( leccionario )
 Se llevará control por alumno y grupo, de acciones desarrolladas
informándoles sobre sus logros y acciones que le falten
 Profesor(a) imprimirá trabajos terminados
 Alumnos desarrollarán en Word guías de trabajo.-
 Profesor(a) responderá vía email los alumnos indicando las observaciones
evaluativas ( aciertos y / o carencias )-
ACTIVIDAD DE FINALIZACION
 La actividad final será una pequeña muestra a nivel de sala que podrá ser
apoyada por apoderados y visitada por alumnos del nivel o escuela.-
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
 Cámara  Disco láser  Videograbadora
X Computador(es) X Impresora  Cámara de vídeo
 Cámara digital X Sistema de proyección  Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD  Escáner  Otros:

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X Conexión Internet  Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
 Base de datos / Planilla de
calculo
X Procesamiento de imágenes  Desarrollo de página Web
 Programa para publicaciones X Buscador Web para Internet  Procesador de texto
 Software para correo
electrónico
X Multimedia  Otros:
Material impreso  Cuaderno del sub sector
 Texto de Lenguaje de 6º EGB

Suministros  Papel
 Tinta
 Proyector
 PC
 Materiales de la sala de clases ( mesas , diarios murales,
pizarra Etc ) Sala laboratorio ENLACE ( PC, Impresoras,
Connección Internet, data )
 Programas oficce Word, Power Point
 Materiales escolares ( plumones, papel craff, lápices Etc )
Recursos de Internet •https://www.youtube.com/watch?v=FrlMr2bkyw0
( Las tres Pascualas )
http://www.youtube.com/watch?v=BpnOFtbu9y0
( creación de chile )
http://vimeo.com/6873598
( personajes encantados )
http://www.youtube.com/watch?v=S8GJkWDEIp4
( Caleuche)
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-
basico/lenguaje-y-comunicacion/lectura/2009/12/53-7055-9-mitos-
y-leyendas-chilenas.shtml
Otros