Modelo de presentación al Claustro de Profesores del contenido de las nuevas Programaciones Didácticas según el Decreto de Currículo de Castilla la Mancha.
Modelo de presentación al Claustro de Profesores del contenido de las nuevas Programaciones Didácticas según el Decreto de Currículo de Castilla la Mancha.
La Propuesta Curricular es el documento donde se reflejan las actuaciones comunes a todas las programaciones didácticas de las áreas del currículo.
Metodología, Atención a la Diversidad, Acción Tutorial, TIC, Plan de Lectura, Evaluación, etc se dan cita en este documento fundamental para la organización didáctica y pedagógica del centro.
www.secrecole.wordpress.com
Plan de mejora. ceip hispanidad. ana m. garcia diazANA MARÍA GARCÍA
La actividad del bloque 5.2 del curso El desarrollo a la función directiva, consiste en establecer planes de mejora con sus correspondientes acciones para los 6 objetivos formulados. Además, he tenido que secuenciar en el tiempo dichas acciones en función de su importancia, urgencia y viabilidad.
La Propuesta Curricular es el documento donde se reflejan las actuaciones comunes a todas las programaciones didácticas de las áreas del currículo.
Metodología, Atención a la Diversidad, Acción Tutorial, TIC, Plan de Lectura, Evaluación, etc se dan cita en este documento fundamental para la organización didáctica y pedagógica del centro.
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Plan de mejora. ceip hispanidad. ana m. garcia diazANA MARÍA GARCÍA
La actividad del bloque 5.2 del curso El desarrollo a la función directiva, consiste en establecer planes de mejora con sus correspondientes acciones para los 6 objetivos formulados. Además, he tenido que secuenciar en el tiempo dichas acciones en función de su importancia, urgencia y viabilidad.
Tarea 5.2 Plan de Mejora M.Mar montillaMariaDel151
Establecer planes de mejora con sus correspondientes acciones para los 6 objetivos formulados.
Secuenciar en el tiempo dichas acciones en función de su importancia, urgencia y viabilidad.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. 1
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional,
así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Analizar el PAT y el Plan de Atención a la Diversidad del centro en los diferentes Ciclos, para poder
analizar dudas en posterior Claustro
1er.Trim.
2 Claustro informativo con la presencia del EOA del centro para dejar claro todas las actuaciones y pasos a
seguir derivadas de las Instrucciones de 22/06/15
1er.Trim.
3 Asesoramiento del Equipo de Orientación al profesorado y familias ante cualquier adaptación curricular Todo el curso
4 Reuniones Iniciales con las Familias para dar conocimiento de la marcha del curso 1er.Trim 2do.Trim. 3er. Trim.
5 Reuniones Familia-Equipo EOA para el seguimiento particular de cada alumno/a con NEAE Todo el curso
6 Analizar los progresos y dificultades para incluir en la Memoria Final de Curso y en el Plan de Mejora 3er.Trim.
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un Plan de Acogida para el Profesorado nuevo, en el que estén incluidos todos los documentos
relevantes del centro.
1er.Trim.
2 Realizar encuesta con Google formulario a principio de curso sobre todos los aspectos relevantes a tener
en cuenta para incluir en el Plan de Centro.
1er.Trim
3 Informar al Claustro del Plan de Comunicación Interna y Externa del centro, su uso y normas de
Funcionamiento
1er.Trim.
4 Pequeña Formación a los/as Coordinadores/as de ciclos y Planes y Programas por parte del Equipo 1er.Trim.
2. 2
Directivo.
5 Establecer un Calendario de actuaciones a lo largo del curso para que los/as coordinadores/as puedan
organizar las reuniones y tareas con tiempo.
1er.Trim.
6 Establecer un Calendario de Reuniones de los diferentes equipos/Comisiones/Ciclos/ETCP….. 1er.Trim. 2do.Trim 3er.Trim.
7 Tener presente siempre el Decálogo sobre reuniones eficaces Todo el curso
8 Analizar los Progresos y Dificultades para incluir en la Memoria Final de Curso y en el Plan de Mejora. 3er.Trim.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar formación en centro sobre Aprendizaje Cooperativo y Técnicas de Evaluación 1er.Trim.
2 Establecer directrices para evaluar comunes a cada Nivel y ciclo. Evaluación del Proceso no solo
Puntuación.
1er.Trim.
3 Establecer un Banco de recursos evaluativos: Rubricas, Dianas, etc… en cada Ciclo Todo el curso
4 Tomar en cuenta la Autoevaluación del alumnado, mediante Dianas, Portfolio, etc… Todo el curso
5 Analizar los resultados de cada evaluación de forma conjunta con la evaluación de nuestro trabajo 1er.Trm. 2do.Trim. 3er.Trim.
6 Analizar los progresos y Dificultades para incluir en la Memoria Final de curso y en el Plan de Mejora 3er.Trim.
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
3. 3
Nº Acción Temporalización
1 Establecer un itinerario de Actividades Complementarias y Extraescolares para que no se repitan las
actividades o queden desiertas en algunos ámbitos.
1er.Trim.
2 Difusión de las actividades realizadas medianteel Plan de Comunicación Externa. Todo el curso
3 Facilitar la presentación de Proyectos a las distintas entidades deportivas y culturales de la zona 1er.Trim.
4 Reuniones con entidades que disfrutan de las instalaciones del centro. 1er.Trim.
5 Comunicación y coordinación con las diferentes asociaciones que trabajan con nuestro alumnado NEAE Todo el curso
6 Analizar los progresos y Dificultades para incluir en la Memoria Final de curso y en el Plan de Mejora 3er.Trim.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito Organización del Centro: Planificación de Enseñanzas, tutorías y horarios.
Nº Acción Temporalización
1 Reunión a principios de curso con el personal para ver sus inquietudes y prioridades 1er.Trim.
2 Revisión del PEC (Proyecto Educativo de Centro) y del PAC (Plan Anual de Centro) 1er.Trim.
3 Elaboración de Horarios, tutorías y apoyos junto con los/as coordinadores/as de ciclos. 1er.Trim.
4 Procedimiento de Sustituciones público y que garantice la atención educativa de todo el alumnado. 1er.Trim.
5 Autoevaluacionesy Encuestas de Satisfacción tanto para el profesorado como para el alumnado, poder
valorar cambios.
1er.Trim. 2do.Trim 3er.Trim.
6 Analizar los progresos y Dificultades para incluir en la Memoria Final de curso y en el Plan de Mejora 3er.Trim.
4. 4
Ámbito Proceso Enseñanza-Aprendizaje: Potenciar y fomentar el uso de las TIC como herramienta educativa.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar un análisis de los recursos TIC del centro, estado de conservación y necesidades. 1er.Trim
2 Incluir en el Proyecto de Gestión las necesidades TIC y solventarlas con prontitud. 1er.Trim.
3 Realizar Formación en centro sobre recursos TIC, recursos GOOGLE, Symbaloo, Padlet, etc… 1er.Trim.
4 Reuniones del Equipo TIC para dotar de recursos a los distintos ciclos y soluciones a posibles
dificultades
Todo el curso
5 Fomentar el uso del Plan de Comunicación Externa del centro 1er.Trim.
6 Analizar los progresos y Dificultades para incluir en la Memoria Final de curso y en el Plan de Mejora 3er.Trim.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.