El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo en diferentes ámbitos. Se proponen acciones para mejorar la acción tutorial, el trabajo en equipo del profesorado, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro, la comunicación, y la evaluación y calidad educativa. Las acciones se detallan y se especifica su temporalización a lo largo de los tres trimestres del curso escolar.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer un calendario de reuniones con el alumnado: reuniones individuales y colectivas 1º T 2º T 3ºT
2 Realizar una evaluación del Plan de Acción Tutorial por nivel y desde el departamento de Orientación. 3º T
3 Mantener reuniones con el Orientador/a para que nos asesore y ayude a realizar una buena acción tutorial
con el alumnado.
1º T 2º T 3º T
4 Utilizar un modelo de registro que refleje el seguimiento de la acción tutorial. 1º T 2º T 3ºT
5 Confeccionar un horario del profesorado que incluya una hora de coordinación. 1º T
6 Motivar a las familias para que participen en la “Escuela de padres”. 1º T 2º T 3º T
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer una planificación de reuniones de coordinación docente que nos permita rentabilizar el tiempo
y potenciar el trabajo en equipo.
1º T
2 Utilizar la figura del coordinador de ciclo como dinamizador del equipo docente. 1º T 2º T 3º T
3 Establecer el plan de comunicación interna y externa para gestionar la comunicación, almacenar y
compartir recursos comunes, documentos de centro, además de coordinar las actividades.
1º T
4 Dar prioridad a los ETCP como órgano de participación y coordinación docente, en el cual se trasladen
todas las cuestiones a tratar por parte de los jefes de departamento.
1º T 2º T 3º T
5 Plantear actividades de forma conjunta entre los equipos docentes. 1º T 2º T 3º T

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6 Fomentar el trabajo colaborativo facilitando el trabajo en equipo y estableciendo un clima de
colaboración entre el profesorado.
1º T 2º T 3º T
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer mecanismos de evaluación que nos permitan una línea común en el centro. 1º T 2º T 3º T
2 Realizar evaluaciones trimestrales de todos los elementos que forman parte del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
1º T 2º T 3º T
3 Analizar los datos de las diferentes sesiones de evaluación y elaborar un informe. 1º T 2º T 3º T
4 Establecer un plan de mejora continuo partiendo de los resultados, de las propuestas de mejora de la
memoria final del curso.
1º T
5 Adecuar y actualizar el plan de centro al proyecto educativo en función del proyecto de dirección para su
posterior comunicación a la comunidad educativa.
1º T
6 Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluido la autoevaluación del profesorado. 1º T 2º T 3º T
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Compartir experiencias con otros centros educativos. 2º T

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2 Participar en proyectos o programas intercentros. 1º T 2º T 3º T
3 Colaborar anualmente con la administración educativa y centro de profesorado en actividades y
proyectos educativos.
1º T 2º T 3º T
4 Elaborar un calendario de actividades complementarias y extraescolares seleccionadas para realizar
trimestralmente.
1º T 2º T 3º T
5 Difusión en las redes sociales del centro, de las actividades realizadas. 1º T 2º T 3º T
6 Invitar a todos los miembros de la comunidad educativa a participar en el Plan de comunicación. 1º T
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito de comunicación: mejorar los procesos de comunicación en el centro.
Nº Acción Temporalización
1 Iniciar un proceso de comunicación a través de las redes sociales. 1º T 2º T 3º T
2 Potenciar el uso de la agenda escolar para comunicarse con las familias. 1º T 2º T 3º T
3 Mejorar la comunicación interna entre profesores, equipo directivo, equipo de orientación, consejo
escolar, etc…
1º T 2º T 3º T
4 Mejorar la comunicación externa con otros centros educativos. 1º T 2º T 3º T
5 Realizar jornada de puertas abiertas. 1º T
6 Establecer las vías de comunicación con las familias (reuniones trimestrales, nota informativa,….) 1º T
Ámbito evaluación y calidad educativa: mejorar y revisar aquello que detectemos que necesita ser corregido.

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Nº Acción Temporalización
1 Crear una comisión de evaluación y calidad en el centro. 1º T
2 Analizar las evaluacionesexternas e incorporar las medidas necesarias para la mejora de los resultados. 3º T
3 Establecer mecanismos para evaluar la adecuación de los documentos oficiales del centro. 1º T
4 Establecer los criterios de evaluación para garantizar la consecución de los objetivos mínimos de los
grupos flexibles.
1º T
5 Revisar y modificar los boletines oficiales que se realizan para las familias. 1º T
6 Acordar y revisar las medidas y criterios de evaluación para cada curso y área. 1º T
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.