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Plan De Mejora
- 1. 1 PLANES DE MEJORA Ámbitoeducativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos. Nº Acción Temporalización 1 Realizar una evaluación y diagnóstico que permita conocer el grado de conocimientos, destrezas y habilidades de cada uno de los alumnos de cada grupo. Primer trimestre 2 Remitir al equipo de orientación aquellos alumnos que se en dicha evaluación considere necesario. Enseguida que estén detectados. 3 Elaboración de adaptaciones curriculares de las asignaturas, con la cooperación del equipo de orientación. Primer trimestre 4 Revisar los programas de refuerzos y apoyos. Primer trimestre 5 Evaluación de las adaptaciones, propuestas de mejoras. Final de cada trimestre. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa. Nº Acción Temporalización 1 Animar a los compañeros a coordinar acciones y crear una comisión para este proyecto. Primer trimestre. Plan permanente 2 Elección de los coordinadores de nivel por los compañeros del mismo nivel. Primer trimestre 3 Usar canales de comunicación para que esta sea activa y dinámica entre los diferentes niveles (Google Todo el curso escolar
- 2. 2 Drive) 4 Elegir proyectosen común para trabajarlos durante el curso escolar, donde intervengan todos los equipos de nivel y departamentos, usando metodologías como ABP. Todo el curso escolar 5 Fijar reuniones periódicas y eficaces, con objetivos claros del proyecto y un seguimiento Todo el curso escolar 6 Autoevaluación y plan de mejora para el siguiente proyecto. Final de proyecto. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima. Nº Acción Temporalización 1 Hacer una evaluación interna del proyecto educativo de Centro, haciendo un análisis de los aspectos a mejorar. Primer trimestre. 2 Constitución de equipos para la elaborar planes de mejora: acogida del profesorado nuevo, comunicación interna y externa, formación del profesorado. Primer trimestre. 3 Realizar los distintos planes de mejora que se han visto de necesidad Primer trimestre 4 Establecer los distintos planes de mejora ya elaborados Todo el curso 5 Evaluación de los planes de mejora, mediante análisis, cuestionarios,… por parte de toda la comunidad educativa. Tercer trimestre
- 3. 3 Ámbito organización delcentro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. Nº Acción Temporalización 1 Crear comisión para confeccionar un plan de comunicación interna y externa Primer trimestre 2 Crear plan de comunicación interna, dónde se informara a alumnos, profesores, familias e instituciones de las distintas acciones educativas y actividades realizadas en el colegio. Así como los criterios de evaluación de las distintas áreas, objetivos, actividades complementarias, etc. Primer trimestre 3 Realizar calendario de actividades complementarias y extraescolares trimestrales Primer trimestre 4 Realizar reuniones eficaces y trimestrales eficaces para el seguimiento de este plan e informar y evaluar las actividades que se van realizando. Todo el curso. 5 Mantener los acuerdos con el ministerio de educación y con cultura para la colaboración en los distintos proyectos en los que formamos parte. Todo el curso. 6 Evaluar el plan de comunicación y hacer una memoria de las distintas actividades realizadas. Tercer trimestre. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito proceso de enseñanza aprendizaje: Mejorar la lectura comprensiva y el gusto por ella. Nº Acción Temporalización 1 Crear una comisión encargada de la elaboración del plan lector. Primer trimestre
- 4. 4 2 Análisis delhábito de lectura que tienen nuestros alumnos: tiempo dedicado, tipo de lectura que les interesa, cantidad de lectura, fluidez..; adaptados a los distintos niveles de los alumnos Primer trimestre 3 Crear bibliotecas de aulas. Segundo trimestre 5 Coordinar la biblioteca escolar con las actividades de aula. Todo el curso. Tercer trimestre. 6 Animar a las familias a la participación de este plan, mediantes actividades escolares periódicas. Todo el curso. 7 Evaluación del plan y propuestas de mejoras. Tercer trimestre. Ámbito proceso de enseñanza y aprendizaje: Uso de las nuevas tecnologías en el aula, como parte del proceso enseñanza aprendizaje. Nº Acción Temporalización 1 Crear comisión para la preparación de un nuevo plan Tic. Primer trimestre. 2 Realizar un análisis mediante cuestionarios, inventarios, de los recursos Tic que posee el centro y retirada de los que están en desuso por antiguos o estropeados. Primer trimestre. 3 Priorizar que recursos son necesarios para la actualización de recursos y compra de otros nuevos. Primer trimestre. 4 Plan de formación del profesorado para la mejora de la competencia digital docente. Todo el curso 5 Realizar plan para la formación de los alumnos en esta área en horario escolar, realización de tareas atractivas y dinámicas. Todo el curso 6 Realizar pequeños mini proyectos con los alumnos (ABP) Todo el curso 7 Plan de formación para las familias para la mejora de la competencia digital. Primer timestre 8 Evaluación del plan Tic. Tercer
- 5. 5 trimestre. Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”.