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Plan de mejora
- 1. 1 PLANES DE MEJORA Ámbitoeducativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos. Nº Acción Temporalización 1º Organización del Plan de Acogida para el alumnado de nueva incorporación al centro educativo 1º trimestre 3º trimestre 2º Organización de la respuesta educativa al alumnado ACNEAE del centro 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre 3º Charlas Orientación a familias y al alumnado 3º Trimestre 4º Acompañamiento al alumnado en su proceso de toma de decisiones 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre 5º Uso de la plataforma educativa RAYUELA para el intercambio de información con las familias 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre 6º Reuniones de coordinación del Plan de acción tutorial 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa. Nº Acción Temporalización 1º Elaborar el calendario y los objetivos básicos a tratar en la Comisión de Coordinación Pedagógica 1º Trimestre 2º Elaborar el Plan de Acción Tutorial, teniendo en cuenta las características del alumnado del centro 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre 3º Elaborar, de forma consensuada el Plan de Comunicación interna y externa del centro y ponerlo en marcha 1º Trimestre 2ºTrimestre 3º Trimestre 4º Uso de la Plataforma educativa RAYUELA para el intercambio de información sobre el alumnado 1º Trimestre 2ºTrimestre 3º Trimestre 5º Uso de documentos compartido en red para facilitar el trabajo en grupo con el profesorado(Google Drive…) 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
- 2. 2 Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima. Nº Acción Temporalización 1º Planificar de forma coordinada y eficiente la Evaluación inicial y que sirva de punto de partida para la prevención de Dificultades de Aprendizaje 1º Trimestre 2º Elaborar formulario de satisfacción a la Comunidad educativa para valorar la Comunicación familia- centro y planificar actuaciones de mejora 2ºTrimestre 3º Trimestre 3º Consensuar instrumentos de evaluación para atender a la diversidad del alumnado 1º Trimestre 4º Fomentar y colaborar en la formación del profesorado en temas relacionados con la evaluación del alumnado, prácticas de convivencia positiva, dificultades de aprendizaje, etc. 2º Trimestre 3º Trimestre 5º Elaborar, con el Departamento de Orientación, relación de indicadores preventivos de Dificultades de Aprendizaje 1º Trimestre 2º Trimestre Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. Nº Acción Temporalización 1º Informar del PEC a las instituciones del entorno 1º Trimestre 2º Establecer protocolos de intercambio de comunicación y coordinación con las instituciones educativas, sociales y sanitarias del entorno 1º Trimestre 3º Apertura del centro a la celebración de actividades locales 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
- 3. 3 4º Colaboración conlas empresas del entorno participando en las actividades organizadas por las mismas 3º Trimestre 5º Elaboración de protocolos de cooperación y formación con las empresas e instituciones del entorno 3º Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito de Convivencia: Mejorar las relaciones interpersonales y fomentar la convivencia basada en el respeto a la Diversidad Nº Acción Temporalización 1º Actualizar el Plan de Convivencia del Centro 1º Trimestre 2º Dar a conocer a la Comunidad educativa el protocolo de Acoso Escolar 1º Trimestre 3º Fomentar la mediación entre iguales como elemento para la resolución de conflictos entre el alumnado 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre 4º Intensificar la participación en actividades de coeducación e igualdad de género 1º Trimestre 2º Trimestre 3ºTrimestre 5º Desarrollar, a través de la Acción Tutorial, programas de mejora de la autoestima, manejo de emociones, resilencia, etc., que favorezcan la convivencia y el respeto 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre 6º Favorecer la formación del profesorado en temas relacionados con la coeducación, igualdad de género, educación emocional, etc., favorecedores del respeto y mejora de la convivencia pacífica 1º Trimestre 2º Trimestre
- 4. 4 Ámbito TIC :Incrementar el uso de las Nuevas Tecnologías en el Aula y en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje Nº Acción Temporalización 1º Formación del profesorado para mejorar la competencia digital y para fomentar el trabajo cooperativo, autónomo y personal a través de las nuevas tecnologías, sensibilizándonos de la importancia de las T.I.C. para la adquisición de aprendizajes funcionales y significativos. Todo el curso escolar 2º Fomentar el uso de las pizarras Digitales en el proceso de Enseñanza y aprendizaje diario Todo el curso escolar 3º Actualizar el Plan TIC del centro y darlo a conocer a la Comunidad educativa 1º Trimestre 4º Formar al profesorado en el uso de Herramientas digitales(Blogs…) y fomentar su uso en el aula como medio de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje Todo el curso escolar 5º Establecer en las programaciones de aula la enseñanza de las TIC y la evaluación de los resultados. 1º Trimestre 6º Aprovechar las TIC para conseguir un mayor acercamiento del centro escolar a las familias. Todo el curso escolar 7º Formar a las familias en el uso seguro de Internet, facilitándoles el acceso a las herramientas adecuadas para esta tarea 1º Trimestre 8º Formar al alumnado en el BUEN USO de las TIC Todo el curso escolar Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.