Pnl presentacion proyecto
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Este proyecto busca determinar cómo la programación neurolingüística (PNL) influye en el rendimiento académico de estudiantes de cuarto grado en matemáticas. El proyecto utilizará técnicas cualitativas como la calibración, el acompasamiento y el anclaje para modificar las actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas y mejorar sus resultados. El autor concluye que la PNL es una herramienta efectiva en educación.
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Intervención dislexia
Este documento describe un estudio sobre el desarrollo de la competencia creativa en estudiantes de primaria en el contexto de la educación inclusiva. El estudio aplicó una intervención psicopedagógica de 1.5 años que incluyó actividades de arte, danza, música y teatro para 53 estudiantes, incluidos aquellos con necesidades educativas especiales. Los resultados mostraron que las actividades mejoraron la imaginación creativa y las habilidades socioemocionales de los estudiantes.
Metacognición
¿Qué es la metacognición?
Es la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir, planificar que estrategias vamos a utilizar en cada situación, aplicarlas y controlar el proceso para así evaluar y detectar ´posibles fallos y así poder tener una nueva actuación.
¿Cómo puedo desarrollar este proceso?
Este proceso puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas, como por ejemplo la utilización de la Inteligencias Múltiples De acuerdo a los métodos utilizados por los docentes durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas del estudiantado.
Por ejemplo: cuando un alumno sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa.
La metacognición implica el conocimiento de la propia actividad cognitiva y el control sobre dicha actividad. Es decir, conocer y controlar.
La metacognición leydys
La metacognición se refiere al conocimiento, concientización y naturaleza de los procesos de aprendizaje. Incluye la capacidad de planificar estrategias de aprendizaje, aplicarlas y controlar el proceso de aprendizaje. Los métodos de enseñanza de los profesores pueden fomentar o desalentar las tendencias metacognitivas de los estudiantes.
Opinion de videos sobre psicología de la educación
Este documento resume 3 videos sobre psicología educativa. El primer video describe los enfoques conductista, humanista, psicogenético y sociocultural en la psicología de la educación. El segundo video presenta una línea de tiempo sobre la historia de la psicología educativa desde Aristóteles hasta autores contemporáneos. El tercer video explica que la psicología educativa estudia los procesos de aprendizaje, técnicas para mejorarlo y fenómenos como la memoria, además de la importancia de la motivación del estudiante.
Mapa conceptual gestion de proyectos
El siguiente mapa conceptual contesta estas preguntas:
1. ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
2. ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
3. ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Ensayo
Este documento discute la importancia de las estrategias de enseñanza y aprendizaje para mejorar la calidad de la educación. Explica que la enseñanza y el aprendizaje son procesos distintos que los profesores deben integrar, con el objetivo de facilitar el aprendizaje de los estudiantes. También destaca la necesidad de que los profesores utilicen una variedad de estrategias innovadoras y la tecnología para motivar a los estudiantes y lograr aprendizajes significativos. Concluye que el anális
Metacognición
Este documento propone estrategias para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje basados en una concepción de la lectura como un proceso interactivo. Explica que la metacognición permite autoregular el aprendizaje mediante el uso de estrategias como extraer ideas principales o usar mapas conceptuales. También destaca que la comprensión lectora requiere activar conocimientos previos y que la interacción entre el lector y el texto facilita la comprensión y el aprendizaje significativo.
Historia Psicopedagogia en Chile
Este documento resume la historia y el rol de la psicopedagogía. Comenzó en Argentina en 1956 y se ha extendido a otros países de Latinoamérica y España. Surge para dar respuesta a las dificultades de aprendizaje en la escuela y ha evolucionado a entender el proceso educativo de forma integral. Un psicopedagogo ayuda a los estudiantes con necesidades educativas especiales mediante la detección de problemas de aprendizaje, el desarrollo de estrategias y la orientación a docentes.
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Curso Online de Neurociencia aplicada a la educación
Este documento presenta la ficha técnica de un curso en línea sobre neurociencia aplicada a la educación. El objetivo general del curso es conocer conceptos relacionados con la neurociencia y su aplicación en el aula para mejorar la convivencia y la autorregulación emocional de los estudiantes. El curso dura 75 horas y está dirigido a todos aquellos que trabajan en el ámbito educativo. Los contenidos cubren tres módulos: inteligencia emocional, neurociencia y educación, y aptitudes docentes.
Metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La Metacognición tiene una relación directa con las estrategias de aprendizaje, asimismo, éstas se refieren a las estrategias cognitivas, que apuntan a aumentar y mejorar el resultante de nuestra actividad cognitiva para favorecer, de este modo, la codificación y el almacenamiento de información, su recuperación posterior y su utilización en la solución de problemas.
Trabajo de metacognicion
Este ensayo va dirigido a los maestros y estudiantes que ven en la Metacognicion una herramienta invaluable en el aprendizaje y la formación del individuo de forma integral.
PEDAGOGÍA Y DOCENCIA
La didáctica contemporánea busca lograr el desarrollo armónico completo del ser humano a través de la enseñanza basada en la resolución de problemas reales, el desarrollo de habilidades y competencias funcionales, cognitivas y afectivas. El maestro juega un papel de orientador y acompañante del alumno, quien es autónomo en el diseño de soluciones a los problemas. Existen diferentes enfoques como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje significativo que busca la transferencia de concept
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Aprendizaje Autónomo
Presentación sobre conceptos principale del aprendizaje autónomo.
Actividad de la Unidad 3 del Curso Propedéutico de la UNIVIM.
La Metacognicion En La Formacion Docente
Este documento discute la importancia de la metacognición en la formación docente. Explica que la metacognición, o el conocimiento sobre los propios procesos cognitivos, es crucial para el aprendizaje eficiente y autorregulado. También destaca que los docentes desempeñan un papel clave en el desarrollo metacognitivo de los estudiantes al modelar estrategias cognitivas y al presentar materiales que fomentan la reflexión. Finalmente, argumenta que cultivar la metacognición en el aula ayuda a los estud
Jerarquia de aprendizaje en el ambito de las destrezas inteclectuales
El documento habla sobre la teoría de aprendizaje de Gagné. Gagné analizó tareas en el contexto de programas de formación personal para establecer jerarquías de aprendizaje que organizan destrezas intelectuales implicadas en lograr objetivos educativos. Estas jerarquías no son más que una organización de destrezas intelectuales como actitudes, destrezas motoras, información verbal y estrategias cognitivas que se encuentran en diversas áreas como matemáticas, lectura y ciencias sociales. En las jerarquías de
Tecnica didactica
El documento define las técnicas didácticas como actividades planeadas por el docente para apoyar el aprendizaje del alumno y promover la innovación, problematización y evaluación. Existen muchas técnicas didácticas que pueden incidir en una fase del curso o ser adoptadas como estrategia general. Algunas técnicas comunes mencionadas son la exposición, conferencias interactivas, estudio de casos, aprendizaje basado en problemas y proyectos. Las técnicas didácticas cumplen un papel mediador
Mapa conceptual MODELOS DIDACTICOS gonzalo arias
Este documento resume las conclusiones sobre los modelos didácticos. Explica que los modelos didácticos guían al docente en su enseñanza y que el papel del docente difiere en cada modelo, como guía o parte de un equipo. También discute cómo las tecnologías de la información son necesarias para alcanzar los mejores resultados educativos y cómo los modelos didácticos evolucionarán hacia procesos más tecnológicos y digitalizados.
Analisisinterpretativo
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Didácticas contemporáneas
La didáctica puede definirse como la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, de manera que los conocimientos lleguen de una forma eficaz.
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El documento compara el constructivismo y el cognitivismo como teorías del aprendizaje. El constructivismo se enfoca en que los estudiantes construyen ideas a través de la interacción y la reflexión, considerando factores sociales e individuales. El cognitivismo se centra en los procesos mentales para adquirir y organizar la información. Ambas teorías reconocen que los estudiantes no son meros receptores pasivos, sino que juegan un papel activo en su propio aprendizaje.
Resumen
Este documento describe las habilidades esenciales para la enseñanza efectiva. Identifica características clave como el entusiasmo, la modelización, la calidez y las expectativas positivas. También cubre temas como la comunicación efectiva, la organización, el alineamiento de objetivos con actividades de aprendizaje, el enfoque, la retroalimentación y el uso de preguntas. Explica que un enfoque de enseñanza centrado en el pensamiento y la comprensión es más efectivo que sólo transmitir conocimientos. Finalmente
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Este documento presenta un cuadro comparativo de los conceptos de objetivo, propósito y competencia. Define objetivo como una meta o propósito por alcanzar y puede variar en complejidad dependiendo del ámbito. Propósito se refiere al objetivo específico que se intenta lograr. Competencia se define como los conocimientos, habilidades y destrezas que una persona desarrolla para funcionar en el mundo. El documento proporciona ejemplos de cada uno.Curriculum fuente didactica carlos
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S L
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Presentacion PNL
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Este documento presenta un anteproyecto de trabajo de grado para optar al grado de Magister en Innovación Educativa. El objetivo general es proponer estrategias innovadoras basadas en la neurolingüística para optimizar la comprensión lectora en estudiantes de educación media. Se diagnostica el nivel actual de comprensión lectora, se analizan estrategias de neurolingüística adaptadas a necesidades individuales y se diseña un programa con estas estrategias. El marco metodológico es cuantitativo, de campo
ENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para Docentes
Este taller de Programación Neurolingüística (PNL) para docentes tiene como objetivo aplicar técnicas y herramientas de PNL para mejorar la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje. El taller cubrirá conceptos como los principios de PNL relacionados al aprendizaje, la interconexión entre lenguaje y procesamiento mental, y el modelado de conductas para aumentar la efectividad docente.
Nicolas sanguino
La Programación Neurolingüística (PNL) es una estrategia de comunicación creada por Richard Bandler y John Grinder que se basa en los procesos neurológicos, el lenguaje y los patrones de comportamiento. La PNL puede modelar las habilidades de personas excepcionales y ayudar a tratar problemas como fobias o depresión. En educación, la PNL puede ayudar a plantear objetivos, seleccionar contenidos relevantes, y crear un entorno de aprendizaje que maximice las oportunidades y responsabilidad de
Doc apoyo proyectos
El documento describe el enfoque de aprendizaje por proyectos utilizado por el SENA en Colombia. Los aprendices resuelven problemas reales del sector productivo relacionados con su programa de formación, desarrollando modelos o prototipos. Esto promueve el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, y la adquisición de habilidades técnicas y blandas. El rol del aprendiz es activo, resolviendo problemas de manera colaborativa. El enfoque busca que los aprendices aprendan a través de la experiencia resolviendo
Doc apoyo proyectos
El documento describe el enfoque de aprendizaje por proyectos utilizado por el SENA en Colombia. Los aprendices resuelven problemas reales del sector productivo relacionados con su programa de formación, desarrollando modelos o prototipos. Esto promueve el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, y la adquisición de habilidades técnicas y blandas. El rol del aprendiz es activo, resolviendo problemas de manera colaborativa. El enfoque busca que los aprendices aprendan a través de la experiencia resolviendo
Trabajo Final Lupita Gallardo Moreno
Este documento habla sobre los estilos de aprendizaje y su importancia para la educación. Define los estilos de aprendizaje como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican cómo los estudiantes perciben y responden al aprendizaje. Explica que cada persona aprende de manera diferente y que conocer los estilos de aprendizaje permite diseñar estrategias pedagógicas más efectivas. Concluye que es fundamental considerar los estilos de aprendizaje tanto en la educación tradicional como en el uso de tecn
Trabajo final lupita gallardo moreno
Este documento habla sobre los estilos de aprendizaje y su importancia para la educación. Define los estilos de aprendizaje como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que indican cómo los estudiantes perciben y responden al aprendizaje. Cada persona aprende de manera diferente según estos rasgos. Es fundamental conocer los estilos de aprendizaje para diseñar la enseñanza de manera que el conocimiento llegue de forma adecuada a los estudiantes. Las tecnologías también deben planearse considerando los
Artículo de Neurociencia- Segunda Especialidad Informática Educativa.docx
Tema: Neurociencia y Desarrollo Humano. Actividad: Redacción de un Articulo. Gestión de las emociones en el aprendizaje de los estudiantes. Factores, la Importancia, conclusiones, Bibliografía
Actividad 2
El documento compara las teorías cognitivista y constructivista del aprendizaje. La teoría cognitivista se centra en procesos mentales como el lenguaje, la percepción y la memoria, mientras que el constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el que el estudiante construye nuevos conceptos basados en experiencias previas. El documento también incluye un cuadro comparativo que destaca las diferencias en autores clave, objetivos educativos, roles del docente y estudiante, interacción entre estudiantes y evaluación en
Ennp.pdf
La evaluación psicopedagógica es un proceso de recolección y análisis de información sobre los elementos que intervienen en el aprendizaje de un estudiante, con el fin de apoyar la toma de decisiones sobre su situación escolar. Existen diferentes enfoques como el psicotécnico, conductual, de potencial de aprendizaje y diagnóstico pedagógico. La evaluación busca identificar las necesidades educativas del estudiante para determinar estrategias de intervención que favorezcan su desarrollo.
Ensayo electiva ii
El documento presenta una definición de varias teorías del aprendizaje como la perspectiva conductista de Skinner, el aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, la teoría de Piaget y el procesamiento de la información según Gagné. También describe métodos de instrucción, herramientas que pueden aplicarse a entornos virtuales de aprendizaje y aportes de las principales teorías.
Pedagogia conceptual
El documento habla sobre la pedagogía conceptual creada por Alejandro De Zubiría. Describe que De Zubiría es un psicólogo y visionario interesado en mejorar la educación en Colombia a través de programas como Lectores Competentes 2.0 e Inteligencia Emocional basados en la pedagogía conceptual. Explica que la pedagogía conceptual se enfoca en cómo los estudiantes aprehenden conceptos a través del tiempo y el papel del maestro de enseñar de manera que los estudiantes puedan aprender.
DEFENSA DILENIA DE DIOS.pptx
Este documento presenta una tesis para optar por el título de Magister en Procesos Pedagógicos y Gestión de la Educación Infantil. La investigación busca desarrollar la motricidad fina como base para el aprendizaje de la escritura en niños de pre-primario. Se identificaron problemas como espacios limitados y falta de materiales. Los objetivos son desarrollar habilidades motrices a través de la manipulación de materiales y facilitar la pre-escritura mediante actividades lúdicas. El estudio utiliza un enfo
Blog psicologia educativa
El documento discute los principios psicológicos que subyacen a un aprendizaje efectivo desde la perspectiva de varias teorías constructivistas. Menciona teóricos clave como Piaget, Vygotsky y Bandura, y destaca la importancia de que el aprendizaje sea significativo para el estudiante y se base en sus intereses y experiencias previas. También resalta los retos de aplicar estos enfoques en el contexto educativo y de integrar la investigación psicoeducativa en la formación de los psicólogos.
Paradigma presentacion final
Este documento presenta los resultados de un estudio realizado para determinar el paradigma educativo predominante en los cursos del primer ciclo de la Maestría en Estomatología de la Universidad Nacional de Trujillo en el 2012. Se aplicó una encuesta a 6 estudiantes para evaluar las características de los paradigmas conductual, cognitivo y sociocultural en los cursos de Liderazgo y Diagnóstico Estomatológico. Los resultados mostraron que el paradigma conductual predomina en el curso de Liderazgo, mientras que el paradigma cognitivo
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Pnl presentacion proyecto
- 1. MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO DIPLOMADO EN: PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA 2012 TÍTULO DEL PROYECTO. “LA INFLUENCIA DE LA PNL EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS”. ALUMNO: CÉSAR IVÁN GONZÁLEZ MONTES.
- 2. OBJETIVO GENERAL. Determinar en que medida el uso de la PNL influye Sobre el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto grado de primaria.
- 3. META Modificar e incrementar el espíritu de los alumnos con respecto a las matemáticas.
- 4. METODOLOGIA DE INVESTIGACION. Este proyecto lo basaremos en la investigación Cualitativa debido a que es un tipo de investigación formativa que ofrece técnicas especializadas para obtener respuestas a fondo acerca de lo que las personas piensan y cuáles son sus sentimientos.
- 5. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS La PNL tiene muchas aplicaciones en educación.
- 6. - "la calibración" (distinguir un comportamiento grupal, vale decir una única dinámica) - "el acompasar", es decir, sintonizar con los alumnos y poder ser uno mas del curso. - El Rapport más que una técnica es un ARTE: hay que estar allí con el “alma”, para contactar con el modelo del mundo de la otra persona. Conocer lo que es importante para esa persona, aceptarlo y saber cómo se sienten
- 7. - Un anclaje consiste en asociar un estímulo sensorial con un estado interno, puede ser visual, auditivo o kinestésico.
- 8. Conclusión. La aplicabilidad de la Programación Neuro-Lingüística en la Educación tiene un alto sentido, es una herramienta eficaz y sencilla que permite un cambio significativo en el rendimiento académico del alumno.