Presentación hecha por la Dra. Mariella Urbano (Venezuela) en el Taller para Preparadores de la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública - IUT, agosto de 2011.
Presentación hecha por la Dra. Mariella Urbano (Venezuela) en el Taller para Preparadores de la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública - IUT, agosto de 2011.
¿Qué es la Reforma Integral de la Educación Media Superior o RIEMS?ice_loveany
Presentación elaborada por la alumna Ana Laura Delgado Guzmán de la carrera Desarrollo de Negocios. Sobre el tema ¿Qué es la Reforma Integral de la Educación Media Superior o RIEMS? de la
Universidad Tecnológica de Tulancingo.
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
¿Qué es la Reforma Integral de la Educación Media Superior o RIEMS?ice_loveany
Presentación elaborada por la alumna Ana Laura Delgado Guzmán de la carrera Desarrollo de Negocios. Sobre el tema ¿Qué es la Reforma Integral de la Educación Media Superior o RIEMS? de la
Universidad Tecnológica de Tulancingo.
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE - ASESOR EN LA EDUCACION A DISTANCIAMiguel Arias
Un estudiante a distancia posee características muy diferentes a un estudiante de educación presencial, estas características, deberán ser desarrolladas por el estudiante a medida que avance la carrera. Los estudiantes de Educación a distancia, generalmente estudian solos, esto nos llevaría a preguntarnos, ¿es necesaria la soledad para un estudiante de esta clase?, particularmente difiero de este razonamiento, un estudiante a Distancia deberá apoyarse fundamentalmente en su tutor, pero también puede apoyarse en otros profesionales, en estudiantes, en comunidades de internet y en todo lo que le permita desarrollarse como un profesional de éxito en el mundo de la Educación a Distancia. Mientras un Asesor, deberá estar al día tanto en su carga académica como también en los cambios tecnológicos que se registran periódicamente a nivel mundial; esto contribuye a la formación de un tutor con características muy diferentes a un tutor de actividades presenciales.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE - ASESOR EN LA EDUCACION A DISTANCIAMiguel Arias
Un estudiante a distancia posee características muy diferentes a un estudiante de educación presencial, estas características, deberán ser desarrolladas por el estudiante a medida que avance la carrera. Los estudiantes de Educación a distancia, generalmente estudian solos, esto nos llevaría a preguntarnos, ¿es necesaria la soledad para un estudiante de esta clase?, particularmente difiero de este razonamiento, un estudiante a Distancia deberá apoyarse fundamentalmente en su tutor, pero también puede apoyarse en otros profesionales, en estudiantes, en comunidades de internet y en todo lo que le permita desarrollarse como un profesional de éxito en el mundo de la Educación a Distancia. Mientras un Asesor, deberá estar al día tanto en su carga académica como también en los cambios tecnológicos que se registran periódicamente a nivel mundial; esto contribuye a la formación de un tutor con características muy diferentes a un tutor de actividades presenciales.
Estrategias para aprender material para docentes y estudiantes.pptWILFREDODIONISIO
Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos. Estrategias para DOCENTES material de Valia para las clases de docentes en el aula , a la vez también el estudiante puede usar en los trabajos académicos como exposición, en la presentación de trabajos académicos.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
diapositivas haglen
1. DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEMINARIO: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL
CONTEXTO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
FACILITADORA: DRA. MAIGRE ACURERO
(ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA)
PONENTE:
MSC. HAGLEN GONZÁLEZ
MARACAIBO, 18 DE ABRIL DE 2015
2. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA
Siglo XVIII 1728
Estudiantes con posibilidades de tutorías por correspondencia
Empezó en las ùrbes industriales del siglo XIX
Esto obedeció al incremento de la demanda
La educación tradicional se caracterizo por su elevado
costo, se vio en la educación a distancia como una
opción mas rápida y económica
3. Según Casas Armengal 1987
Ayudaran a resolver el problema de la masificación de la enseñanza.
Permitirán la disminución de los costos.
Son bien administrados pueden ser tan eficientes como los mejores
sistemas.
Pueden complementar la educación convención de acuerdo con la
modalidad que se utilice para su administración.
JUSTIFICACIONES GENERALES
DEL EMPLEO DE LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
4. CRITERIOS PARA DETERMINAR
LA JUSTIFICACIÓN Y
VIABILIDAD DE UN SISTEMA DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Según Kate y Rumble 1981
Gran numero de participantes (demanda).
Distribución (esparcida o concentrada).
Heterogeneidad (edad, ocupación, sexo).
5. CARACTERIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
La Educación
Permanente Abierta Individualización
Es un proceso
continuo que brinda
oportunidades
educativas donde el
participante asume
la responsabilidad de
autogestor de su
propio aprendizaje.
Pretende al máximo
todas las
limitaciones en el
proceso educativo
para dar apertura a
espacio, tiempo,
ingreso y
permanencia.
Tomar en cuenta las
diferencias
individuales y las
necesidades de cada
participante y de allí
diseñar estrategias de
acuerdo a su propio
ritmo de trabajo y
aprendizaje.
6. CARACTERÍSTICAS
FUNDAMENTALES DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Se administran mecanismos múltiples de comunicación que permiten la
dependencia de una enseñanza «cara a cara».
Se puede atender, en general, una población estudiantil dispersa
geográficamente.
Se promueve la formación de habilidades para el trabajo independiente
y para el esfuerzo autorresponsable.
Se precisa una modalidad capaz de actuar con eficacia y eficiencia en la
atención de necesidades sin la separación de los usuarios de sus campos
laboral.
7. PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Individualizada
Flexible
Responsabilidad
del aprendizaje
Autonomía
Tiene el impacto significativo el
facilitador con el participante.
Ofrecer un alto grado en los
planes, en la permanencia y
la evaluación.
Se concibe como autogestor
de su propio aprendizaje.
Fomenta en el
estudiante un alto grado
para tomar decisiones
para su aprendizaje.
8. El alumno
El Docente
La Comunicación
Estructura y
Organización
Medio o Recurso
Facilitador
Participante
COMPONENTE DEL SISTEMA
DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Según García Aretio 1992
9. ESTRATEGIAS…
Las estrategias de aprendizaje constituyen un conjunto de procesos que
pueden facilitar las adquisición, almacenamiento y/o utilización de la
información.
Conjunto de actividades mentales empleadas por el sujeto en una
situación particular de aprendizaje para facilitar la adquisición de
conocimiento.
10. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Desde el facilitador Para el participante
Exponer.
Explicar.
Guiar.
Dirigir.
Gestionar.
Constructor.
Responsables.
Creadores de conocimientos.
Conocer.
Trabajar sobre sus procesos.
Controla y autorregula su aprendizaje.
Identifica y evalúa su propio avance
hacia el aprendizaje.
11. TIPOS DE ESTRATEGIAS
Las estrategias se suelen clasificar, generalmente en función de
las actividades cognitivas a realizar.
Atendiendo a ese criterio se suelen clasificar, desde las
operaciones mas elementales a las mas elaboradas, en
asociativas, de elaboración, de organización y algunos estudiosos
de las estrategias incluyen, como una clase mas de estas, las
llamadas estrategias de apoyo.
12. LAS ESTRATEGIAS EN LA
EDUCACION A DISTANCIA
Todas las formas de cognición humana relacionadas con los actos de leer,
escuchar, ver, sentir, son actividades cualificadas que influyen el aprendizaje
el conocimiento perceptivo.
Percepción
activa
Participación
activa
Interpretación
de imágenes y
códigos
Crear y
compartir
conocimientos
Buscar, organizar y
recuperar
conocimientos
13. LAS ESTRATEGIAS DE
EDUCACION VIRTUAL
La Información
Los Contenidos
Auto-AprendizajeVirtualizaciónExploraciónFlexibilidad
Las Tic
Espacio
E.U Facilita en
Manejo de Apoyándose
en
Tiempo El internet
Por que el
participante elige
Se hace
Uso de
Tiene las siguientes ventajas
14. Se transmite mensajes sin que
haya interacción instantánea
entre el docente y el estudiante
Educ.
Virtual
Se utilizan
Las siguientes
Estrategias
Asincrónico
Sincrónico
Se trabaja con
Videos
Foros
E - Mail
Llamada también
Aula sin paredes
El ciberespacio
Educ. en línea
Oportunidad
de aprendizaje
Es una
Tiene como escenario
de enseñanza-aprendizaje
El docente y
el estudiante
operan al mismo
tiempo
Chat
Video
conferencia
Se
trabaja
con
15. NUEVAS TENDENCIAS DE LA
EDUCACION A DISTANCIA
Videoconferencia
Interactiva
Televisión
Instruccional
Internet
Herramientas de
audio
Instruccionales
El correo electrónico
Cartelera electrónica
Blog