La interculturalidad puede definirse como el proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades culturales específicas, donde no se permite que las ideas y acciones de una persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento el diálogo, la concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas.

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PUBLICO DE AREQUIPA
Especialidad: Ciencias Sociales
Ciclo:III
Área: Educación intercultural
Pertenece: Marco Ernesto Minaya
Huarancca
Profesora: Giselle Alemán Espinoza

2. INTRODUCCIÓN
La denominación de educación intercultural alude a una tendencia
reformadora en la práctica educativa, y variada en sus metas, con la
que se intenta responder a la diversidad provocada por la confrontación
y convivencia de diferentes grupos étnicos y culturales en el seno de una
sociedad dada. Este enfoque educativo forma parte de un interés
internacional por tener en cuenta a los diversos grupos culturales en
educación: sin embargo, no todas las soluciones educativas dadas a la
pluralidad son interculturales

3. Tema: La diversidad y la
interculturalidad. Antecedentes y
concepto.

4. REFLEXIÓN
Es un tema mucho que reflexionar ya que
te ayuda y entiendes a la sociedad , para
ello la profesora uso una buena
metodología para comprender el tema
haciendo equipo ya que al mismo tiempo
nos esta fomentando en la comunicación
con las demás personas en entenderla ya
que hay muchas culturas en nuestro país ,
y de seguro en el IESPA hay muchas
personas de distintas culturas

5. APORTES
• Que las personas actúen como ciudadanos globales responsables.
• Que trabajen en pos de la paz y del entendimiento en un mundo
diverso.
• Que afirmen la dignidad y el valor de cada ser humano de cada
cultura del mundo.
• Que alienten y promuevan el respeto de los derechos humanos y la
libertad sin distinción de raza, sexo, idioma, religión o estatus social.
• Que contribuyan a sus comunidades.

6. Tema: La interculturalidad en la educación.
Sistemas educativos monolingües y bilingües.

7. REFLEXIÓN
En esta unidad , se basa especialmente en el
lenguajes ya que es muy importante ya que es el
medio por donde una persona se comunica , es
importante también recalcar , que existe muchas
personas que hablan dos dimos ese caso fue en el
salón que una compañera hablaba dos idiomas ,
y eso fue de gran ayuda para la sesión de esa
clases , para que luego tengamos un análisis
critica y reflexiva para una mayor empatía

8. APORTES
• Un progreso para la sociedad ya que no se muestra indiferencias hacia
las demás personas
• Mayor comunicación (hasta con otros miembros de la familia fuera del
país, nexos internacionales, en el lugar de empleo).
• Lectura y escritura en dos idiomas.
• Mayor riqueza cultural en conocer y compartir experiencias, además
de apreciar el multiculturalismo.
• Mayor tolerancia y respeto a los seres humanos y menos racismo.

9. La educación intercultural en América Latina:
panorama y situación lingüística y cultural. Rol
del maestro en la educación intercultural.

10. REFLEXIÓN
Esta ultima unidad costo un poco mas de
lo debido ya que se conoce distintas
culturas en América Latina,
mostrándonos de como influye en la
enseñanza para enseñar así a mis
alumnos que todo país hay que respetarlo
y tener empatía, trayendo beneficios , en
lo que es conocer la situación lingüísticas
y cultural, ya sea sus costumbre etc.

11. APORTES
• Construir sociedades democráticas que articulen la igualdad y el
reconocimiento de las diferentes culturas, y de proponer
alternativas al carácter mono cultural occidentalizaste, que
domina en la mayoría de los países del continente.
• La toma de conciencia de la propia identidad cultural, la cual, en
general, halla dinamismo en el contraste con el (Otro), con el
(diferente)

12. REFERENCIAS
• Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado:
2012.
Definicion.de: Definición de interculturalidad
(https://definicion.de/interculturalidad/)
• Borgo, A. J. (2006). Programación Neurolingüística: El espejismo
para ejecutivos. El Ojo escéptico.
http://www.elojoesceptico.com.ar/revistas/eoe06/eoe0605

13. REFLEXIÓN DE PORTAFOLIO VIRTUAL
El portafolio virtual es una gran idea que a propuesta la
profesora ,te ayuda a estar con la tecnología usando otros
métodos de presentación de trabajos finales, muestra un
orden al presentar los trabajos , Incrementan mis
competencias en la producción de multimedia y su uso. Se
puede utilizar en todos los niveles escolares eso es lo mas
bueno para mas adelante cuando nosotros seamos docentes

14. CONCLUSIÓN
Cabe recalcar que esta vez en estas dos áreas se muestra el
usas las TIC, ya que la sociedad misma te impone hacer
trabajos iguales a estos , entonces lo que la profesora muestra
la preocupación hacia el estudiante, dando todo tipo de ayuda
tanto emocional ya sea por la PNL y también por medio de
las practicas o exposiciones, fomentando así la participación
de los estudiantes en cada sesión de clase

15. SUGERENCIAS
• Levantar la voz
• Tener el silabo mas antes
• Mas trabajos que motive al estudiantes
• Usar mas PNL
• Fomentar mas la participación en los estudiantes