Portafolio o diario de reflexión
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El documento habla sobre los portafolios estudiantiles. Explica que un portafolio es una colección selectiva de los mejores trabajos de un estudiante que muestran su progreso a lo largo del tiempo. Los portafolios permiten a estudiantes y profesores evaluar el aprendizaje del estudiante y darle un nuevo enfoque a sus logros. Ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades reflexivas para mejorar continuamente.
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Portafolio
Este documento describe lo que es un portafolio o diario reflexivo. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que sirve para que el profesor y el estudiante evalúen el proceso de aprendizaje. También sirve para que los estudiantes desarrollen capacidades reflexivas al cuestionar y juzgar sus propios trabajos. Ayuda al aprendizaje activo ya que los estudiantes adquieren conciencia de su desarrollo personal a través del tiempo.
La evaluacion
La evaluación formativa permite valorar el nivel de desempeño y logro de aprendizajes de los estudiantes. Los docentes utilizan estrategias de evaluación como métodos, técnicas e instrumentos para medir el aprendizaje, incluyendo observación, desempeño del estudiante, análisis de desempeño e interrogatorio. Algunos instrumentos comunes son guías de observación, diarios de clase, escalas de actitudes y rúbricas.
Portafolio info
El documento describe la metodología de un portafolio de estudiante, el cual es una recopilación de información que muestra las habilidades y logros de los estudiantes. El portafolio es útil para demostrar el esfuerzo de cada estudiante y tiene como objetivos reflejar la evolución del aprendizaje, estimular la experimentación y la reflexión del estudiante, y evidenciar los momentos claves del proceso de aprendizaje. El proceso de uso del portafolio incluye las fases de recogida de evidencias, sele
Universidad nacional de chimborazo 4evaluacion
El documento proporciona información sobre portafolios estudiantiles. Explica que un portafolio permite al estudiante juzgar sus capacidades a través de la recopilación de evidencias de su aprendizaje. Incluye preguntas para el estudiante sobre conceptos de portafolio, tipos de documentos que se incluyen, quién selecciona los trabajos, tipos de portafolios existentes y beneficios de tener un portafolio.
Universidad nacional de chimborazo 4evaluacion
El documento proporciona información sobre portafolios estudiantiles. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso a lo largo del tiempo. Los portafolios pueden incluir borradores y versiones finales de trabajos, y tanto estudiantes como profesores pueden seleccionar los elementos. Existen diferentes tipos como de trabajo, presentación y evaluación. Los portafolios tienen el propósito de guiar el aprendizaje de los estudiantes y estimular su desarrollo.
Tarea 4.2 aprendizaje basado en proyectos (abp)
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia metodológica que implementa tareas basadas en la resolución de problemas o preguntas orientadoras que culminan en un producto final. Explica que el ABP sigue cuatro pasos: activación, investigación, desarrollo y presentación. También describe el rol del profesor como facilitador del aprendizaje y las herramientas de evaluación como diarios de aprendizaje, rúbricas y portafolios.
Evaluacion y Portafolio del alumno ccesa007
Este documento describe lo que es un portafolio del alumno y cómo puede usarse para evaluar y promover el aprendizaje. Un portafolio del alumno permite a los estudiantes reflexionar sobre su aprendizaje mediante la recopilación de evidencias de su progreso. El documento explica que un portafolio debe incluir reflexiones del alumno, muestras de su trabajo y comentarios del profesor para ayudar a los estudiantes a evaluar su propio desarrollo de competencias. También proporciona un esquema b
Estrategias consejo
El documento define las estrategias de enseñanza como un conjunto de acciones que el docente selecciona, organiza y secuencia para promover el aprendizaje de los estudiantes. Explica que las estrategias didácticas implican tomar decisiones sobre actividades, métodos, técnicas, tiempos, materiales y ambientes de aprendizaje. Además, destaca que las estrategias deben estar contextualizadas y orientadas a lograr las intenciones formativas de manera significativa para los estudiantes.
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Evaluación por Trilema
Este documento discute diferentes métodos para evaluar competencias en lugar de conceptos. Explica que las universidades ahora evalúan el trabajo continuo de los estudiantes a través de evaluaciones continuas y proyectos en grupo, en lugar de exámenes finales. También usan rúbricas y portafolios para evaluar el desarrollo de competencias de una manera más auténtica y realista.
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Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades a través de la planificación e investigación para proyectos que resuelven problemas reales. Los estudiantes trabajan en grupos para definir un producto, investigar un tema, analizar la información, elaborar un producto y presentarlo, mientras que el profesor actúa como facilitador del aprendizaje guiando el proceso.
Assessment
El documento discute la importancia del assessment para evaluar el desarrollo integral de los estudiantes de manera cognitiva, psicomotora y afectiva. También describe diferentes tipos de assessment como proyectos, portafolios y rúbricas, así como sus usos y componentes. El assessment debe enfocarse en procesos más que en productos para adaptarse a las necesidades de los estudiantes en la era de la información.
Powerpointportfolio
El documento explica qué es un portafolio educativo. Un portafolio es una colección de trabajos realizados por un estudiante que muestra su progreso y logros a lo largo de un ciclo educativo. Existen dos tipos principales de portafolios: de muestra de trabajo, orientados al proceso de aprendizaje, e de presentación de producto, orientados a evaluar resultados. Además, el documento detalla los componentes y criterios de evaluación del portafolio que se utilizará en una clase particular desde primero a cuarto de
Yuris zarate
El documento describe las etapas del proceso de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), que incluye leer el escenario del problema, realizar lluvia de ideas, hacer listas de lo conocido y desconocido, y presentar resultados. El ABP se centra en el estudiante, promueve habilidades interpersonales y aprendizaje colaborativo, y desafía a los estudiantes a comprometerse con la búsqueda del conocimiento.
el portafolio como instrumento de evaluación
El portafolio es una colección de trabajos realizados por los estudiantes a lo largo del año escolar que permite monitorear su proceso de aprendizaje. Los portafolios pueden ser de vitrina, de cotejo o de formato abierto, y contienen evidencias organizadas que demuestran el crecimiento del estudiante. Si bien requieren tiempo por parte de estudiantes y docentes, los portafolios promueven la participación activa, la autoevaluación y transfieren la responsabilidad del aprendizaje a los estudiantes.
Portafolios
Un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su progreso y logros. Puede usarse para evaluar el aprendizaje del estudiante y del profesor a lo largo del tiempo, permitiendo cambios. Existen diferentes tipos de portafolios como de habilidades, currículums o de una materia específica.
El portafolio estudiantil
El documento describe el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el que los estudiantes presentan producciones para demostrar su aprendizaje. El portafolio alienta el desarrollo individual, la autoevaluación y la búsqueda de información. Consiste en recopilar evidencias del aprendizaje, seleccionar las más relevantes, reflexionar sobre ellas y publicar el portafolio final.
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es un método centrado en el estudiante donde adquieren conocimientos a través de situaciones de la vida real. Incluye 10 pasos como seleccionar un tema, formar equipos, definir un producto final, investigar, analizar la información y presentar resultados. El profesor guía el proceso y evalúa los productos y procesos de aprendizaje a través de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación usando diarios, rúbricas y portafolios.
El uso del portafolio como herramienta de evaluación
El documento describe el uso del portafolio como una herramienta de evaluación educativa. Propone que los estudiantes recojan muestras de su trabajo como dibujos, textos, proyectos de investigación y más en una carpeta a lo largo del año escolar. El portafolio captura los resultados y esfuerzos del estudiante para que él y el maestro puedan revisarlo y reflexionar sobre el progreso logrado.
Trabajo final azucena avila
El documento describe las funciones y competencias requeridas de un tutor virtual. Un tutor virtual es un experto en el tema de enseñanza que permite afianzar un modelo centrado en el estudiante y facilita el aprendizaje significativo a través de retroalimentación y aprendizaje colaborativo. Entre las competencias necesarias se encuentran el manejo de sistemas interactivos, el acompañamiento individual y grupal, la orientación metodológica y la evaluación de procesos de aprendizaje.
tutoría
El tutor no es un evaluador, sino que ayuda y orienta al profesor principiante. El tutor observa la clase para detectar las necesidades del profesor novel y de los alumnos, comparte experiencias, y propone estrategias, fuentes de información y herramientas para mejorar la enseñanza. El tutor también registra los avances y logros de la tutoría.
Presentación situación de aprendizaje
La carta describe los elementos fundamentales de una carta descriptiva para un curso. Explica que una carta descriptiva incluye los objetivos generales y específicos del curso, las estrategias de enseñanza del profesor y de aprendizaje para los estudiantes, y los métodos de evaluación para verificar si se lograron los objetivos. Además, una carta descriptiva ayuda a los profesores a planear efectivamente sus cursos y a los estudiantes a comprender qué se espera que aprendan.
Evaluacionconstructivista 110122001236-phpapp02
La evaluación constructivista se enfoca en evaluar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, incluyendo sus habilidades, estrategias y progreso, mientras que la evaluación tradicional se enfoca más en el producto final del aprendizaje. La evaluación constructivista también evalúa la significatividad y funcionalidad de los aprendizajes, así como promueve la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes.
Cómo elaborar un portafolio digital
Este documento explica qué es un portafolio digital, cómo se puede utilizar como una herramienta de evaluación, y proporciona ejemplos. Un portafolio digital es una colección de trabajos de un estudiante que muestra su progreso a lo largo del tiempo. Puede incluir resúmenes, proyectos, exámenes u otros trabajos. Los portafolios digitales permiten a los estudiantes organizar y compartir sus logros de una manera que demuestra su desarrollo.
Estrategias pedagógicas para entornos virtuales de aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias pedagógicas, incluyendo estrategias centradas en la individualización, enseñanza en grupo, y trabajo colaborativo. Explica las características y técnicas de cada categoría, como el uso de internet, materiales interactivos, debates y proyectos de grupo. Finalmente, clasifica las estrategias y técnicas según el nivel de participación, como autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y colaborativo.
Evaluación v5
Este documento trata sobre la evaluación de aprendizajes y la importancia de la retroalimentación. Explica que la evaluación debe enfocarse en el progreso de los estudiantes más que en sus fallas. Además, señala que la retroalimentación positiva y constructiva promueve la motivación, mientras que la comparación entre estudiantes puede desmotivarlos. Finalmente, destaca que la retroalimentación escrita y oral deben ser claras, oportunas y enfocadas en ayudar a los estudiantes a mejorar.
Matriz estrategias
El documento describe las actividades que un maestro implementará en un proyecto para enseñar a estudiantes a elaborar ensayos. Estas actividades incluyen formar grupos para trabajar en equipo, investigar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes, presentar contenidos en diversos formatos, reconocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes y crear un clima de confianza. También se utilizarán herramientas tecnológicas como PowerPoint, Google y YouTube para apoyar las actividades.
Desarrollando Portafolios Vf
Este documento proporciona una introducción a los portafolios de aprendizaje. Explica que un portafolio es una colección intencional de trabajos del estudiante que muestra su progreso y logros. Describe las características clave de los portafolios como enfocarse en el aprendizaje del estudiante y permitir la reflexión metacognitiva. Luego, detalla los pasos básicos para desarrollar un portafolio: colección, selección, reflexión y proyección. Finalmente, discute las ventaj
El portafolio
El documento describe el portafolio como una herramienta de evaluación que permite monitorear el progreso del aprendizaje de los estudiantes. Un portafolio contiene evidencias de los logros y habilidades de los estudiantes como trabajos y proyectos. Ofrece ventajas como promover la autoevaluación y responsabilidad del aprendizaje, pero también requiere tiempo para su elaboración y refinamiento.
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Evaluacion constructivista
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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Portafolio o diario de reflexión
- 1. MILENA CASTILLOMILENA CASTILLO yy SERGIO SANTOSSERGIO SANTOS
- 2. • Que es? • Es necesario Para que sirve?
- 3. • Colección selectiva deliberada y variada de trabajos del estudiante, adjuntados en una carpeta De trabajo De presentación De recuerdo
- 4. • En la cual el profesor y el alumno evalúan y comprueban el proceso de aprendizaje Responde la selección de los mejores trabajos del estudiante • Aquellos materiales no incluidos en el portafolio de presentación
- 5. • Sirve para que los alumnos desarrollen sus capacidades reflexivas en el cuestionamiento y juzgamiento de sus propio trabajos • Les permite tener una nueva visión de sus logros y los ayudan a ver por si mismos como van evolucionando
- 6. Ayuda al aprendizaje activo; ya que adquieren conciencia del desarrollo como individuaos, artistas, escritores, etc…
- 7. Establecer los propósitos y objetivos Evaluación Seleccionar el contenido Recursos compartir
- 8. El grado de comprensión que tiene sobre algoEl grado de comprensión que tiene sobre algo Aplicar conocimiento adquirido a nuevas situacionesAplicar conocimiento adquirido a nuevas situaciones Grado de creatividadGrado de creatividad El procedimiento que utiliza para clasificarEl procedimiento que utiliza para clasificar Observaciones hechas y como registrar lo observadoObservaciones hechas y como registrar lo observado
- 10. • Al finalizar el semestre y después de un estudio detenido de los trabajos coleccionados el estudiante puede seleccionar en aquellos que se consideren: •Tienen cambios •avances •Los que satisfacen al estudiante •Los que no satisfacen •Los mas importante •Los que muestran el desarrollo de proyectos Portafolio final