Diapositivas Diseñadas en Clases de Diseño y Desarrollo Instruccional de la UCV EUS -RCO docente MSc. Oly Mar Valenzuela Estudiantes Noranyeli,Zurisadai,Eliney del 7mo semestre
Diapositivas Diseñadas en Clases de Diseño y Desarrollo Instruccional de la UCV EUS -RCO docente MSc. Oly Mar Valenzuela Estudiantes Noranyeli,Zurisadai,Eliney del 7mo semestre
Antecedentes
La Planeación de la Educación Superior antes y después de 1978.
Financiamiento de la Educación Superior en México.
Regulación de la Educación Superior en México.
El estado planeador.
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular. Keiber Marcano
Fundamentos Curriculares y las Teorías del Currículo.
Elaborado por Prof. Keiber Marcano,
Universidad Yacambú - Diplomado en Formación Académica Profesional en Educación Universitaria.
Antecedentes
La Planeación de la Educación Superior antes y después de 1978.
Financiamiento de la Educación Superior en México.
Regulación de la Educación Superior en México.
El estado planeador.
Fundamentos Curriculares y Teoría Curricular. Keiber Marcano
Fundamentos Curriculares y las Teorías del Currículo.
Elaborado por Prof. Keiber Marcano,
Universidad Yacambú - Diplomado en Formación Académica Profesional en Educación Universitaria.
eMarketer Webinar: Best Practices in Digital Video AdvertisingeMarketer
This webinar covers the latest data, analysis and industry trends in digital video advertising. We share insights from executives at brand marketers, agencies, publishers, ad networks and technology firms. Topics include: Digital video ads—what to buy, where to buy and how to target; Common metrics for measuring success; Emerging platforms and devices, from YouTube to Snapchat, tablets to wearables; Native video—passing fad or a format that’s here to stay?
Is Web Experience Management CMS 2.0, or is it just vendor hype?
This presentation busts the top five myths of WEM and shows you the essence of truth underneath the marketing hype.
Breve descripción de las Teorías Psicológicas del Aprendizaje (Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo y Conectivismo) y su implicación en el Diseño de Materiales Didácticos Multimediales.
Este documento es una adaptación en español del manual de curriculum vitae de la "Universidad de Cardiff". y fue desarrollado por la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Trata sobre elaborar un manual para preparar CV cuando se desea presentar a un puesto de trabajo. Es un manual de la Bolsa de Trabajo de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Taller realizado en la localidad de Pozoblanco (Córdoba),en que se vieron diferentes forma de crear un curriculum 2.0. con detenimiento en Europassmaker, About.me y Visual CV. Portales públicos de empleo y el uso de las Redes Sociales como herramientas para la búsqueda de empleo, y cómo crear tú marca personal.
Propuesta didáctica basada en realidad virtual inmersiva. Video en 360º que muestra las condiciones de vida de los habitantes de un campo de refugiados de la etnia Rohingyas en Bangladesh
Este manual desarrolla el modulo profesional "Habilidades Sociales" perteneciente al Ciclo Formativo de grado superior de Educación Infantil, código 0017.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno adquiera las habilidades sociales necesarias para interactuar adecuadamente en sus relaciones profesionales con otras personas, adaptando su comportamiento a las características de las mismas y de la situación.
Entre las novedades introducidas por el Código Aduanero (Ley 22415 y Normas complementarias), quizás la más importante es el articulado referido a la determinación del Valor Imponible de Exportación; es decir la base sobre la que el exportador calcula el pago de los derechos de exportación.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID. The international successful Case Study of Banco de Desarrollo Rural S.A. in Guatemala - a mixed capital bank with a multicultural and multisectoral governance structure, and one of the largest and most profitable banks in the Central American region.
INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
9° TEMA 5 - EVOLUCIÓN BIOLÓGICA Y GEOLÓGICA DE LA TIERRA (1).pdf
Portfolio de competencias
1. E-PORTFOLIO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL CIUDAD - AÑO: Madrid - 2008 PROGRAMA : Master en Dirección de Recursos Humanos, on-line AUTOR: José Ángel Del Pozo Flórez COACH: Marciano Sánchez
2. E-PORTFOLIO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL AUTOR: José Ángel Del Pozo Flórez PROGRAMA : Master en Dirección de Recursos Humanos, on-line COACH: Marciano Sánchez
3. ¿Qué tienen en común estas tres personas? Richard Avedon. Fotógrafo George Clooney. Actor Norman Foster. Arquitecto
5. Los portafolios han sido utilizados por Artistas para mostrar su trabajo, para demostrar su creatividad, su evolución personal en la construcción de su trabajo.
6. E-PORTFOLIO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL I. ¿e-Portfolio? II. Evaluación y Acreditación de competencias III. Creación de un e-portfolio
7. I. ¿e-Portfolio? 1. ¿Qué es un e-Portafolio? 2. ¿De qué partes consta un e-Portafolio? 3. ¿Para qué sirve un e-Portfolio? E-PORTFOLIO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL
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9. Un portafolios es una colección de trabajos que se puede utilizar para: – La reflexión. – La Comunicación con supervisores, asesores, instructores. – La presentación a empleadores de ejemplos de los mejores trabajos realizados
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13. E-PORTFOLIO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL I. ¿e-Portfolio? II. Evaluación y Acreditación de competencias III. Creación de un e-portfolio
14. E-PORTFOLIO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL II. Evaluar y acreditar las competencias adquiridas. 1. ¿Qué es una competencia profesional? 2. ¿Qué tipos de competencias existen? 3. ¿Para qué sirve una evaluación de competencias? 4. ¿Cómo se realiza una evaluación de competencias?
15. 1. ¿Qué es una competencia profesional? Capacidad de una persona para desempeñar, en diferentes contextos y con base en los requerimientos de calidad y resultados esperados en un sector laboral, las funciones propias de un puesto de trabajo. Capacidad que está determinada por los conocimientos, las habilidades y los valores que debe poseer y demostrar un trabajador.
16. Habilidades Conocimientos Valores/Rol Social Autoimagen Rasgo Motivos No puedo No sé como No lo veo importante o apropiado No soy yo No lo hago naturalmente o habitualmente No lo disfruto Puedo Sé como Es lo correcto de hacer para mi Soy yo Lo hago naturalmente o habitualmente Lo disfruto Competencia No Desarrollada Competencia Desarrollada
18. Competencias Básicas Adquiridas en la Educación Básica (Comunicación en la lengua materna, Comunicación en lenguas extranjeras, Competencia digital, Aprender a aprender, Competencias sociales y cívicas, Iniciativa y espíritu de empresa)
19. Competencias Transversales Propias del desempeño en diferentes sectores productivos. Relacionadas, habitualmente, con las habilidades interpersonales y las tecnologías. Orientación al cliente, Trabajo en equipo…
22. 4. ¿Cómo se realiza la evaluación de competencias? Definición de objetivos Recolección de evidencias Comparación evidencias- objetivos Formación de un juicio
23. E-PORTFOLIO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL I. ¿e-Portfolio? II. Evaluación y Acreditación de competencias III. Creación de un e-portfolio
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25. 1. Pasos para crear un e-Portfolio 1. Recolectar 2. Seleccionar 3. Reflexionar 4. Portafolio Completo
e-portfolio.org es una plataforma centrada en el estudiante en la que por medio de un constructor, los usuarios pueden crear y personalizar el e-portfolios de acuerdo a sus necesidades personales. El software de código abierto es otra opción, entre sus ventajas se encuentra que puede ser personalizado y es gratuito, sin embargo en ocasiones su instalación no es tan sencilla y requiere de expertos en programación para dicha instalación y su administración.
