Este documento describe los componentes, fuentes y características del currículo universitario. Explica que los componentes del currículo incluyen sujetos (estudiantes, docentes, comunidad), procesos (investigación, programación, implementación, ejecución, evaluación) y elementos (objetivos, contenidos, métodos, medios, materiales, infraestructura y tiempo). También describe las fuentes del currículo como socioantropológica, psicológica, epistemológica y pedagógica. Por último, resalta

1. ELEMENTOS, FUENTES Y
CARACTERÍSTICAS DEL
CURRICULUM
GEIDY DÍAZ
ALMA VALENZUELA
EL CURRÍCULO UNIVERSITARIO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
IMPARTIDO POR DRA. SILVIA SOWA

2. COMPONENTES DEL CURRÍCULO…1
• Los sujetos: Personas que participan
• Los procesos: Acciones que los sujetos realizan
• Los elementos: Objetivos, contenidos, métodos, medios,
materiales, infraestructura y tiempo.

3. Sujetos Estudiantes
Docentes
Comunidaad
Procesos Investigación
Programación
Implementación
Ejecución
Evaluación
Elementos Objetivos: Generales y Específicos
Contenidos
Actividades de aprendizaje
Medios
Materiales
Infraestructura
Tiempo
COMPONENTES DEL CURRÍCULO…2

4. ¿Qué enseñar?
¿Cuándo
enseñar?
¿Cómo
enseñar?
¿Qué, cómo y
cuándo
evaluar?
•Objetivos
•Contenidos
Secuencia y orden de
los objetivos y
contenidos
• Estrategias
metodológicas
• Recursos
Estrategias y
procedimientos de
evaluación
Elementos
Básicos del
Currículo

5. Fuentes del currículo
Fuente
Socioantropológi
ca
Fuente
Psicológica
Fuente
Epistemológi
ca
Fuente
pedagógica
Información
acerca de la
sociedad y de
la cultura para
la cual estamos
preparando a
los estudiantes
Características
psicológicas
concretas de
los estudiantes
para quienes
se diseña el
currículo
Característica
concreta del
ámbito de la
experiencia y
conocimiento
o área
curricular
Planteamiento
s teóricos,
práctica
docente y
proceso
Enseñanza
Aprendizaje

6. Características del currículum
Centrado en la Institución Educativa:
Eje vertebrador de la programación,
toma en cuenta condiciones
sociales, culturales y necesidades
relevantes.
Conectado a los Recursos del
Medio Ambiente: La
institución educativa deja de
constituir una estructura
institucional puesta en
cualquier parte.

7. Consensuado: Un
currículum basado
en la programación
de cada centro.
Con incidencia
directa o indirecta en
todo el abanico de
las experiencias de
los estudiantes:
Conjunto de
oportunidades de
formación

8. Clarificador, para profesores,
padres, estudiantes, etc.
Compromiso, el contenido que se
ha de enseñar y que se ha de
aprender
Portafolio: Colección de
proyectos, trabajos,
laboratorios sistemáticamente
organizados
*Fuente: Síntesis elaborada por Dra. Silvia Sowa. Elementos, Fuentes y Características del Currículum

9. AUTOEVALUACIÓN
Es importante que después de realizar una lectura el docente realice una autoevaluación para comprobar
si los estudiantes asimilaron la lectura y de ésta forma será más fácil realizar una retroalimentación en los
puntos que no lograron alcanzar las competencias propuestas.