El documento describe 12 posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación, incluyendo la inmaterialidad de la información, la penetración de las TIC en todos los sectores de la sociedad, y la interconexión y combinación de las tecnologías individuales para construir nuevas realidades expresivas y comunicativas.

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
Posibilidades de las TIC aplicadas a la Educación:
● Posibilidad 1: Inmaterialidad
La ​materia prima que utilizan los discentes para realizar sus actividades es la
información, con muchos códigos y formas​.
● Posibilidad 2: Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industriales, etc.)
Hace poco tiempo la ​influencia de las nuevas tecnologías se centraban en los
sectores militares, bancarios y de comunicación en masa. Actualmente se utilizan ​en
todos los sectores de la sociedad​.
● Posibilidad 3: Interconexión
Las nuevas tecnologías pueden combinarse y ampliar sus posibilidades
individuales​, estas conexiones permiten llegar a la ​construcción de nuevas
realidades expresivas y comunicativas​.
● Posibilidad 4: lnteractividad
La ​interactividad permite que el ​control de la comunicación se esté
desplazando hacia el receptor​.
● Posibilidad 5: Instantaneidad
La ​instantaneidad permite ​romper las barreras del espacio y ​ponernos en
contacto directo​ y ​de forma inmediata con otras personas​, etc.
● Posibilidad 6: Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos
Los ​nuevos códigos y lenguajes como los multimedia y los hipermedia,
permiten ​nuevas realidades expresivas​, y crean la ​necesidad de adquirir nuevos
dominios alfabéticos​, que vayan más allá de la formación lectoescritoras.
● Posibilidad 7: Ruptura de la linealidad expresiva: hipertextualidad
Conlleva a que ​los mensajes se organicen de manera hipertextual​. Esto
genera ​consecuencias significativas​: desestructuración del discurso, pasar de la
distribución a la gestión de la información, etc.

2. ● Posibilidad 8: Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
No se refiere solo a la ​calidad de la información​, sino a la ​fidelidad de que
esta información puede transferirse de un sitio a otro sin ningún problema ni
interrupción.
● Posibilidad 9: Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
Especialización de ​programas y medios en función de la demanda y
características de los receptores​.
Repercute en la realización de programas idénticos a la audiencia conseguida y a
una ​tematización de canales, oferta televisiva y pago individual por utilizar estos
servicios, ​ruptura del concepto de cultura de masas y ​suplantación por la
fragmentación de la audiencia y la creación de virtuales comunidades de
comunicación ​→ ​Riesgo de la ​creación de una sociedad de soledades organizadas y
con acceso a medios de comunicación especializados y generalizables
(vulgarización y banalización).
● Posibilidad 10: Digitalización
La digitalización se ha mejorado mucho​, se han digitalizado las ​señales
visuales, auditivas o de datos​, y también se han mejorado ​el hardware de
transferencia​.
● Posibilidad 11: Diversidad
Existe una ​variedad de tecnologías disponibles con diferentes funciones que
giran alrededor de las características explicadas​ hasta ahora.
Diversidad referente también a la ​flexibilidad que introduce el software → ​nuevas
posibilidades y desarrollo del hardware​.
● Posibilidad 12: Innovación
Ventaja: tecnología razonable para la ​realización de diversas ​actividades
innovadoras​. Las nuevas tecnologías ponen a disposición de la escuela un ​gran
brote de información​.
Problema: ​poca capacidad de la escuela para absorber las tecnologías​, por lo que
hay transformarlas al llegar a ella. ​A aumentado en demasía ​el ruido de dichas
tecnologías​, por lo que ​nos planteamos si tener más información es igual a estar
informado, y cómo discriminar la información no necesaria​.