El documento analiza los desafíos de la educación en Guatemala, incluyendo bajos logros académicos, falta de continuidad en la reforma de la formación docente, y ausencia de un sistema para reclutar a los mejores maestros. Propone transformar la educación media para enfocarse en competencias laborales, mejorar los procesos de selección docente, establecer programas de inducción y una carrera docente basada en el desempeño, y lograr políticas de rendición de cuentas para mejorar el sistema educativo.
Colombia > La escuela como comunidad de aprendizaje: la práctica de los docentesReduca-al
Presentación de Luz Yessenia Moscoso, Encargada Temática de Reduca en Empresarios por la Educación (Colombia) en el Seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...Sler Hdez
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mejores del Asia.
http://www.bcn.cl/observatorio/asiapacifico/noticias/carrera-docente-singapur-felixibilidad-estimulos
Colombia > La escuela como comunidad de aprendizaje: la práctica de los docentesReduca-al
Presentación de Luz Yessenia Moscoso, Encargada Temática de Reduca en Empresarios por la Educación (Colombia) en el Seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mej...Sler Hdez
Carrera docente en Singapur: flexibilidad y recompensas para formar a los mejores del Asia.
http://www.bcn.cl/observatorio/asiapacifico/noticias/carrera-docente-singapur-felixibilidad-estimulos
Mostrar los principales desafíos que se le presentan en la educación en México. Trabajo presentado por estudiantes de la maestría en Educación de la UNIVERSIDAD CESUVER, ubicada en el Puerto de Veracruz, México.
Formación Inicial docente: los desafíos de la política de mejoramiento en ChileReduca-al
Presentación de Horacio Walker, Decano de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales, en el seminario "Docentes de Latinoamérica: situación actual y desafíos" realizado en Santiago, Chile, el 15 de octubre de 2014 por Reduca.
La Reforma Educativa y la Campaña de desprestigio docenteSebastián Henríquez
Esta presentación es un apoyo visual para lo abordado en nuestra línea gremial sobre la la Reforma Educativa en Argentina. Intenta ubicar los objetivos del Operativo Aprender 2016 en el marco de la Reforma Educativa que se impulsa desde hace años en todo el continente.
Los/as delegados/as, para poder usar esta presentación, deben leer el material previamente:http://www.sutegodoycruz.com.ar/?page_id=1634&preview=true
SECRETARIADO EJECUTIVO SUTE GODOY CRUZ
Estimados usuarios.
Bienvenidos a nuestro sitio virtual de la UNIVERSIDAD MAGISTER en Slide Share donde podrá encontrar los resultados de importantes trabajos de investigación prácticos producidos por nuestros profesionales. Esperamos que estos Mares Azules que les ponemos a su disposición sirvan de base para otras investigaciones y juntos cooperemos en el Desarrollo Económico y Social de Costa Rica y otras latitudes.
Queremos ser enfáticos en que estos trabajos tienen Propiedad Intelectual por lo que queda totalmente prohibida su reproducción parcial o total, así como ser utilizados por otro autor, a excepción de que los compartan como citas de autor o referencias bibliográficas. Toda esta información también quedará a su disposición desde nuestro sitio web www.umagister.com,
Disfruten con nosotros de este magno contenido bibliográfico Magister esperando sus amables comentarios, no sin antes agradecer a nuestro Ing. Jerry González quien está administrando este sitio.
Rectoría, Universidad Magister. – 2014.
Para lograr una PNC efectiva y moderna se requiere un plan integral único que priorice
el fortalecimiento del recurso humano y su capacidad de gestión administrativa
Para lograr una efectiva inversión en infraestructura carcelaria es necesario planificar y contar con un nuevo sistema administrativo y régimen interno en las nuevas cárceles.
No contar con un adecuado sistema de gestión del recurso humano da lugar a prácticas de clientelismo, corrupción, o bien imponer un peso excesivo en el uso de recursos del Gobierno.
¿Qué tanto puede descansar el desarrollo del área rural en el emprendimiento?
El estudio del CIEN concluye que el emprendimiento por sí solo no resuelve el desarrollo rural. Existen restricciones que son transversales al desarrollo de cualquier actividad económica en el área rural, y mientras esto no se resuelva, los emprendedores no podrán aprovechar oportunidades de negocios.
Diagnóstico y perspectivas a dos años de gobierno. Análisis de los Indicadores del Delito, actividades de Prevención del Delito, PNC, Sistema Penitenciario y Defensa Nacional.
El mundo ha cambiado a un ritmo veloz desde la última década del siglo pasado y los primeros años de éste siglo XXI. Los cambios en las personas y las empresas así lo demuestran. Sin embargo, los cambios en los gobiernos y la forma de la administración pública sigue un ritmo lento.
Hasta el momento la generación de empleo ha sido una promesa que los gobiernos de turno no han logrado cumplir. Ha llegado el tiempo de volver esta promesa una realidad, es el momento de elaborar propuestas orientadas a generar empleo de calidad y de forma masiva, especialmente en el interior del país.
En este documento se resumen los principales desafíos que hereda el programa de transferencias monetarias condicionadas inicialmente denominado Mi Familia Progresa y se plantean recomendaciones para orientar su futuro bajo su nueva denominación Mi Bono Seguro.
En esta postura se muestran las características de la violencia en Guatemala, se hace una reflexión sobre los resultados obtenidos como consecuencia de desatender la parte preventiva, y se sugieren recomendaciones para reducir la violencia y generar oportunidades para los jóvenes.
Postura institucional: Para mejorar la seguridad ciudadana es prioritario consolidar una policía profesional de carrera, con vocación de servicio, disciplina e integridad.
Postura institucional: para disminuir la desnutrición crónica es necesario destinar recursos en intervenciones multisectoriales, focalizadas, sostenidas en el largo plazo, a escala nacional y fortalecidas por un sistema de monitoreo y evaluación.
Proyecto de Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado Ejercicio fiscal 2014: más de lo mismo. Análisis presentado por Jorge Lavarreda en octubre de 2013.
La rehabilitación de los privados de libertad debe entenderse como la oportunidad que estos tienen de convivir en un ambiente ordenado y supervisado, con acceso a estudio y trabajo. ¿Cuál es la situación en nuestras cárceles? ¿En qué se ocupa la población privada de libertad?
Postura institucional: Para lograr un ambiente ordenado y la ocupación de los reclusos es necesario una adecuada separación de los mismos, tratamiento profesional de las adicciones, y un sistema de trabajo con controles rigurosos y registros fiables.
Postura institucional: Para modernizar el Estado se requiere reformar las leyes referentes a administración de recursos humanos, compras y contrataciones y los órganos de control para que el Estado responda adecuadamente a las circunstancias cambiantes.
“Guatemala es uno de los países con mayor número de robo de celulares. En 2012, cada día se robaron 391 aparatos, lo que significó una tasa anual de 925 teléfonos celulares por cada 100 mil habitantes” señaló Walter Menchú, asistente de investigación del Centro de Investigaciones Económicas Nacionales - CIEN.
Postura institucional: Para reducir el robo de celulares se debe fortalecer las instituciones de justicia, lograr que los teléfonos robados sean inservibles por medio del uso de tecnología, y convencer a las personas de no comprar celulares robados.
Más de Centro de Investigaciones Económicas Nacionales - CIEN (19)
Índigo Energía e Industria No. 16 |Tradicionalmente, las estaciones de servicio han sido vistas sólo como puntos de suministro de combustible para vehículos. Sin embargo, en la actualidad, estos espacios experimentan una transformación significativa hacia la sostenibilidad y la incorporación de tecnologías verdes.
En este ejemplar también encontrarás:
#Entrevistas
Ignacio Contreras Andrade, director del área oil and gas de Vicer
Carlos León Martín, presidente de Onexpo Puebla
Oscar Del Cueto, presidente de CPKC México.
José Luis del Corral, vp ejecutivo de STRACON y director de operaciones en Dumas.
#Opinión
Dra. Alicia Zazueta Payán, presidenta de la AMPES
Dr. Leonardo Ramos, subgerente operativo de anteproyectos hidroeléctricos de la CFE
Por Julio Zugasti, asociado senior de Hogan Lovells
Coberturas
BYD SHARK: potente, eficiente y amigable con el medio ambiente
IV Foro de Biogás fomentan el uso de Biometano
Takeda celebra 60 años de presencia en México con inauguración del ICC
AMID presenta decálogo para mejorar la salud y la economía de México
#Noticias
CFE adquiere crédito para desarrollar la primera central solar flotante de Latam
Sempra Infraestructura dona 7 mdp a la Cruz Roja Mexicana
Histórica multa de COFECE a gasolineras
Mantenimiento garantiza el óptimo funcionamiento de estaciones de servicio: Petrogas
Destacada participación de AMPES en UNITI Expo 2024
Gilbarco mostrará equipos y soluciones en los GVR Tech Days
2. La Educación para la Vida y
el Trabajoı
POSTURA INSTITUCIONALı
ı
9 de agosto de 201
2ı
3. ¿Cuál es la realidad de la educación en Guatemala?
ıEl sistema educativo no está al ser vicio de los
alumnos.ı
4. ¿Cuál es la realidad de la educación en Guatemala?
ıLos graduandos de magisterio, muestran bajos
logros en las pruebas de competencias.ı
26.7%&
26.2%&
22.8%&
19.8%&
18.8%&
10.5%&
9.5%&
6.0%&
Bachillerato&
Magisterio&
Perito&
Secretariado&
Lectura&
Matemática&
Lectura&
Matemática&
Lectura&
Matemática&
1.2%&
Lectura&
Matemática&
Lectura&
Matemática&
3.7%&
Técnico&
5. Falta continuidad en las reformas de formación
inicial del docenteı
2003ı
2004ı
ı
ı
Se crean 9
escuelas
normales
bilingües
interculturales,
22 de
educación
física y 4
interculturalesı
ı
Discusión
sobre
bachillerato
pedagógico,
traslado de
formación
inicial a
universidades
o continuar
escuelas
normalesı
ı
ı
ı
ı
2006ı
ı
Escuelas
normales:
Nuevo
currículum +
PEI+
actualización
de docentes
+ inversión en
recursos
físicosı
ı
ı
2007 ı
2008ı
ı
Transformación de la
formación del
ciclo
diversificado
del Nivel
Medioı
ı
ı
ı
ı
Se reduce la
duración de
la carrera y
adapta el
plan de
estudios ı
ı
ı
ı
ı
ı
ı
2009ı
ı
Se instalan
dos mesas
técnicas en el
MINEDUC: 1)
la de
formación
inicial docente
y 2) la de
formación
continua
docenteı
ı
ı
6. Incumplimiento de los procesos de evaluación
de los maestros en servicio ı
• No cumplen el objetivo de premiar a los
mejores docentes. ı
• No se observan criterios de desempeño por
resultados, únicamente de cumplimiento de
requisitos. ı
•
No se ha realizado evaluación del
desempeño de los maestros del PADEP/D en
el que se han invertido alrededor de 60
millones de quetzales.ı
7. Falta un sistema para reclutar a los mejores
docentesı
Residencia$
Prueba$Diagnóstica$
19%$
9%$
9%$
23%$
19%$
Méritos$de$Servicio$
45%$
15%$
13%$
Méritos
Académicos
lización$Docente$y$Capacitación$
5%$
Bienestar$Magisterial$
Antigüedad$en$el$Servicio$
0%$
5%$
Año$2009$
9%$
15%$
Año$2005$
19%$
10%$ 15%$ 20%$ 25%$ 30%$ 35%$ 40%$ 45%$ 50%$
8. DESAFIOSı
1.
A pesar de que casi todos los niños y niñas estudian la primaria,
sólo 5 de cada 10 jóvenes ingresan a la secundaria y tan sólo 2
se gradúan. ı
2.
De los graduandos, sólo el 24% logra comprender el lenguaje y
apenas 8% aprueban matemáticas. Los maestros obtienen un
logro aún más deficiente 20% y 4% respectivamente.ı
3.
No todos los que se gradúan obtienen empleo. Muchos se titulan
de maestros sin haber suficientes plazas, hay escasas carreras
vocacionales y existe muy poca relación de los estudios de
diversificado con el mundo del trabajo.ı
4.
En los últimos 4 años se aumentó el presupuesto del Ministerio de
Educación en 54% y el número de maestros de primaria en 27%,
sin embargo la cobertura primaria disminuyó de 95% a 92%.ı
9. ¿ Cómo cambiamos ésta realidad? ı
Transformar la educación media:ı
§
§
Asegurar competencias y carreras acorde al mercado
laboral.ı
Discutir la reforma de la educación media, no solo la
formación inicial del docente.ı
Mejorar los procesos de selección de los
maestros:ı
§
Reformar el proceso de selección que se realiza a través
de convocatorias públicas.ı
§
Revisar la ponderación de los criterios de la hoja de
evaluación para premiar las cualidades y competencias de
los futuros docentes en ser vicio.ı
10. ¿ Cómo cambiamos ésta realidad? ı
Establecer un programa de inducción a los
nuevos ımaestros:ı
§ Iniciar un programa de inducción para otorgar
conocimiento pedagógico y del currículo.ı
§ Desarrollo y aplicación de estándares o competencias
docentes.ı
Implementar una carrera docente basada en
incentivos asociados al desempeño:ı
§ Sistemas de evaluación con base a logros de
aprendizaje de los alumnos. ı
§ Aplicar lo establecido en el Decreto 1485 en el sistema
de evaluación de los maestros en ser vicio. ı
11. ¿ Cómo cambiamos ésta realidad? ı
Lograr políticas de rendición de cuentas y
mejora continua del sistema educativo:ı
§
§
Establecer un modelo de gestión que busque la mejora
continua en el rendimiento de los recursos. ı
Cualquier propuesta de reforma que se lleve a cabo tiene
que tomar en cuenta una dimensión integral: análisis
financiero, legal, etc.ı
12. Centro de Investigaciones ı
Económicası Nacionalesı
ı
Para lograr competencias para la vida y el
trabajo es necesario modernizar el sistema de
gestión educativa que premie el mérito,
reclute a los mejores maestros y logre el buen
desempeño del docente en ser vicio. ı