tarea transparecia

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS
AMERICAS
URGENCIAS MEDICAS
TIPOLOGIA DE LA EVALUACION
ANDRES JONES LAGRUTTA
20 DICIEMBRE DE 2012

2. 1. Entender el propósito de evaluar.
2. Aprender cómo se realiza la evaluación: los
instrumentos, los procedimientos y los criterios, que
se utilicen en el proceso evaluativo.
3. Reconocer los tipos de evaluación para así poder
emplearlo al estudiante durante el proceso
universitario .

3. 1. Evaluación según su funcionalidad: Esta suele
ser diversa. Tiene dos funciones importantes
Función Sumativa: La misma es conocer y
valorar los resultados conseguidos por el alumno al
finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Función Formativa: Es todo el proceso de
aprendizaje de los alumnos, desde el punto de
detección de sus necesidades hasta su evaluación
final o sumativa.
2. Evaluación según su normotipo: Es la que nos
servirá de comparación a la hora de establecer un
juicio de valor en el alumno evaluado

4. * Evaluación Nomotética: Es la que emplea un
referente externo de comparación, ésta a su vez
puede ser de dos tipos : normativa y criterial.
Evaluación Normativa: Esta nos permite
determinar en qué posición se ubica el alumno con
respecto a sus demás compañeros, dándonos un
orden de los resultados del aprendizaje del primer al
último puesto.
Evaluación Criterial: La evaluación criterial
permite determinar el nivel de dominio de las
capacidades y competencias alcanzado por los
alumnos.

5. * Evaluación Ideográfica: Es la que toma como
referente de comparación las propias capacidades
del alumno.
3. Evaluación según su temporalización: Esta se
puede clasificar en inicial, procesual o final.
Evaluación Inicial: Se realiza al iniciarse cada
una de las fases de aprendizaje, su finalidad es
proporcionar información de los conocimientos del
alumnos.
Evaluación Procesual: Consiste en la
valoración continua del aprendizaje del alumnado.

6. Evaluación final: Esta se realiza al terminar
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
4. Evaluación según sus agentes: Esta se divide
en Autoevaluación, Coevaluación y
Heteroevaluación.
Autoevaluación: Se produce cuando el
sujeto evalúa sus propias actuaciones.
Coevaluación: Es la evaluación mutua,
conjunta, de una actividad o un trabajo determinado
realizado entre varios alumnos.
Heteroevaluación: Es la que realiza una
persona de otra sobre su trabajo y su rendimiento.

7. TIPOS DE EVALUACIONES
SE DIVIDE EN CUATRO
POR SU POR SU POR SU
POR SU FUNCION
NORMOTIPO TEMPORIZACION AGENTE
DOS TIPOS SE REFIERE A SE DIVIDE EN SE DIVIDE EN
COMPARACION TRES TIPOS
AUTOEVALUACION
SUMATIVA INICIAL
NOMOTETICA
COEVALUACION
SE AGRUPA EN
FORMATIVA PROCESUAL
HETEROEVALUACION
FINAL
NORMOTIPO CRITERIAL
IDEOGRIFICA

8. ¿Qué relevancia tiene conocer el tipo de
evaluación en la docencia universitaria?
Tiene mucha relevancia en la docencia
universitaria ya que los tipos de evaluación nos lleva
a conocer el grado de alcance de los objetivos
fijados, así como la eficacia, de las acciones
realizadas. De ahí la información que resalta el
proceso evaluativo sea la base para establecer los
procedimientos, las políticas y las estrategias que
orientan la evaluación.