Asesoramiento de gestión educativa

1. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR
CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
Asesoría a la gestión escolar IV

2. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEGUNDA ESPECIALIDAD
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Ingresamos a clase con puntualidad y levantamos la
mano para participar de manera asertiva.
Nos comprometemos a hacer buen uso de nuestros
micrófonos, manteniendo una actitud de escucha.
Asumimos el compromiso de participar activamente,
respetando la opinión de nuestros pares.
Ponemos en práctica el respeto, empatía para afianzar
nuestras relaciones interpersonales.
Gestionamos adecuadamente el tiempo en las
intervenciones individuales y grupales.

3. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEGUNDA ESPECIALIDAD
CONTENIDO: Rúbrica de evaluación de Desempeño docente.
Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA
Aplica la rúbrica 4 y valora el desempeño,
a partir de las evidencias registradas.
En equipos, registran las evidencias sobre la
promoción de un ambiente de respeto y
proximidad, en base a los aspectos de la rúbrica.

4. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
RÚBRICA

5. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
Reflexionamos
Después del intercambio de ideas, la docente explica a
los
estudiantes una técnica simple para modelar figuras
con arcilla, como la mostrada en el video. Para ello, le
pide a un niño: “Freddy, por favor, reparte los
materiales ¡Gracias!”. Cuando el niño se desplaza por
el aula, uno de sus compañeros le dice: “Freddy no se
ha bañado hoy”. Todos se ríen, incluyendo a la
docente. El niño se sonroja y baja la mirada.
¿Qué opinas del accionar de la
docente?
¿Cuál debió ser su actitud?
CASO:

6. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
Este indicador evalúa si el docente genera un ambiente de respeto en el aula, que se
manifiesta a través de un trato respetuoso entre el docente y los estudiantes, y entre los
mismos
estudiantes. Además, valora la consideración (Minedu, 2018).
“
”
Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de
los estudiantes
Cordialidad o calidez que transmite el docente
Comprensión y empatía del docente ante las necesidades
afectivas o físicas de los estudiantes
PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y
PROXIMIDAD
ASPECTOS O CRITERIOS

7. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
› Nivel I
(muy
deficiente)
• Si hay faltas de respeto entre los estudiantes, el docente no interviene.
• El docente, en alguna ocasión, falta el respeto a uno o más estudiantes.
› Nivel II
(en
proceso)
• El docente es siempre respetuoso con los estudiantes aunque frío o distante. Además,
interviene si nota faltas de respeto entre estudiantes.
› Nivel III
(suficiente
)
• El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, es cordial y les transmite calidez.
Siempre se muestra empático con sus necesidades afectivas o básicas. Además, interviene si
nota faltas de respeto entre estudiantes.
› Nivel IV
(destacado)
• El docente es siempre respetuoso con los estudiantes y muestra consideración hacia sus
perspectivas. Es cordial con ellos y les transmite calidez. Siempre se muestra empático con
sus necesidades afectivas o básicas. Además, interviene si nota faltas de respeto entre
estudiantes.
Calificar el desempeño

8. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO
PEDAGÓGICO
Actividad
colaborativ
a
Se observa el video y se registran las evidencias
que permitan valorar el desempeño Propicia un
ambiente de respeto y proximidad.
https://www.youtube.com/watch?v=XBXZguiiqOc
Se sugiere hacer el registro primero, de
forma individual; luego contrastar en equipo,
lo registrado; para hacer el consolidado de las
evidencias.

9. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO
PEDAGÓGICO
Actividad
colaborativ
a
Desempeñ
o
Aspecto/ Criterio Evidencias
Propicia un
ambiente
de respeto
y
proximidad.
Trato respetuoso y
consideración hacia la
perspectiva de los
estudiantes
Cordialidad o calidez que
transmite el docente
Comprensión y empatía del
docente ante las
necesidades afectivas o
físicas de los estudiantes
Redacta evidencias en cada aspecto o criterio.

10. SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
Reflexionamos
Después de lo revisado hoy en la sesión
¿Qué aprendimos hoy?

11. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
SEGUNDA ESPECIALIDAD