Practica 3
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La escuela maternal francesa discute cómo los profesores deben seleccionar el contenido de acuerdo con el plan de estudios y cómo presentarlo de la mejor manera para promover el aprendizaje de los estudiantes, por ejemplo, mediante diapositivas, videos o experiencias vividas. También explica que los profesores deben continuar capacitándose y brindar una educación más individualizada debido a la diversidad de alumnos y el constante avance del conocimiento.
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Dia positivas cecy hoy
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Clase digital
El documento describe una clase digital y el aprendizaje invertido. Una clase digital involucra la instrucción directa fuera del aula y el uso del tiempo en clase para actividades de aprendizaje significativas. El aprendizaje invertido implica que los estudiantes estudian el material antes de clase y luego discuten y aplican el contenido durante la clase con la guía del maestro. Las clases digitales se componen de partes como la presentación, contenidos, actividades y evaluaciones. El aprendizaje invertido requiere de ambientes flexibles, una cult
Tendencias educativas
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El documento describe varias estrategias metodológicas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido, aprendizaje basado en retos y aprendizaje flexible. Se implementó una propuesta que utiliza estas estrategias y las TIC para apoyar las clases de matemáticas con el fin de mejorar el rendimiento y desmotivación de los estudiantes. Los resultados mostraron mejoras significativas en el aprendizaje cuando los estudiant
Taller practico 1
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje innovadores como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje vivencial, y el aprendizaje invertido. También menciona el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje flexible. Resalta la importancia de que los estudiantes participen activamente en su aprendizaje a través de proyectos colaborativos, experiencias prácticas y el uso de tecnología para personalizar su ritmo y lugar de estudio.
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Tendeciasgomez martinez yumir cecilia
Este documento describe una práctica educativa que utiliza medios tecnológicos como diapositivas y talleres evaluativos para motivar e interesar a los estudiantes. Al principio, esta práctica despierta la participación de los estudiantes. Sin embargo, con el tiempo la práctica se vuelve monótona y los estudiantes participan menos.
APRENDIZAJE INVERTIDO
El documento habla sobre el aprendizaje invertido y cómo utiliza recursos audiovisuales y materiales digitales para explicar conceptos de una manera accesible para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Define el aprendizaje invertido como un cambio de un modelo centrado en el profesor a uno centrado en el estudiante, donde los estudiantes pueden elegir cuándo y dónde aprender. El objetivo es ayudar a los profesores a desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado a través de una clase digital que use vari
Aula invertida
El documento describe la implementación del modelo de aula invertida. El modelo permite a los estudiantes acceder a materiales educativos como videos y presentaciones de manera remota para prepararse antes de la clase, mientras que la clase se utiliza para actividades, discusión y resolución de dudas con el profesor. El documento también discute los desafíos de implementar este modelo en la educación inicial donde los niños pequeños aún dependen del apoyo de sus padres.
Anima acosta tic 7
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tendencias pedagogicas
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5° Reunión del Consejo Técnico Directivo Ciclo Escolar 2013-2014
El documento presenta información sobre el modelo educativo conocido como "aula invertida" o "clase invertida". Este modelo aprovecha las tecnologías de la información para que los estudiantes accedan a materiales educativos como videos y lecturas de forma autónoma fuera del aula, mientras que las clases se enfocan en actividades interactivas, resolución de dudas y retroalimentación. Las academias reconocen los beneficios de este enfoque, pero señalan la necesidad de capacitar docentes, evaluar la infraestructura tecnoló
Actividad 4 3
La presentación describe las diferentes etapas para utilizar un programa de televisión educativa: 1) pre-televisión, que incluye actividades de motivación y preparación; 2) función docente durante la transmisión; y 3) evaluación y actividades posteriores como lectura complementaria o discusión. El objetivo es que la televisión educativa sea una herramienta útil para el aprendizaje cuando es incorporada de manera planificada en el aula.
Clase invertida o Flipped Classroom
Clase innovadora, creativa y actualizada para los alumnos del futuro con aprendizajes significativos y efectivos...
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA HYDAMIS ACERO DEVIA
Este documento describe la televisión educativa, sus funciones pedagógicas y características. Explica que la televisión es un medio sencillo para aprender según estudios citados. Detalla las fases de utilización de la televisión educativa como la pretelevisión, televisión y evaluación. También analiza las ventajas como llevar educación a lugares apartados y desventajas como la pasividad de estudiantes. Concluye resaltando que la televisión educativa debe estar relacionada con programas curriculares adecuados
Aprendizaje invertido
El documento habla sobre el aprendizaje invertido y las clases digitales. Describe los elementos clave de una clase digital como la presentación del docente, activación de conocimientos previos, presentación de contenidos de forma multimedia, actividades individuales o grupales, y evaluación. Explica que el aprendizaje invertido invierte las tareas en casa y en clase para maximizar el aprendizaje. Crear ambientes flexibles, cultura de aprendizaje, y usar contenidos adecuados a la edad son principios del aprendizaje invertido.
Tendenciaspedagogicasnohora espinosa
La tendencia pedagógica que el autor utiliza con más frecuencia es la enfoque vivencial, en la que los estudiantes aprenden de manera práctica representando roles relacionados con los temas. El objetivo es hacer que los estudiantes se desenvuelvan de acuerdo con el contexto, describiéndose a sí mismos y a otros e intercambiando información. Para lograr mejores resultados, el autor trata de combinar lo mejor de diferentes estrategias, incluyendo lo vivencial.
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Utilización de la televisión educativa y sus diferencias
Con esta presentacion se pretente Diferenciar entre diferentes tipos de posibilidades de aplicar la televisión y la educación.
Reconocer las características distintivas de un programa de televisión educativa.
Comunicar e intercambia experiencias educativas de la utilización de la televisión a través de internet.
Incorporar las TIC analizadas a un proyecto educativo.
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Aula invertida
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Modelos didacticos
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Desarrollo de educación infantil
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Práctica 2
Owen creía que el entorno influye en la naturaleza humana y que mejorando el entorno se podría mejorar a la persona. Propuso que las escuelas infantiles se centraran en actividades como juegos y cuentos en lugar de contenidos teóricos y que los maestros guiaran la enseñanza de forma espontánea basada en la intuición de los niños. Uno de sus objetivos al establecer su primera escuela era que los niños trabajaran menos y recibieran más educación para mejorar su dignidad.
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Prueba 1
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- 1. La Escuela Maternal Francesa En la actualidad se relaciona la elección de contenido con el curriculum que debe realizar el profesor antes de comenzar a exponer el contenido y de qué manera hacerlo y en qué se puede apoyar para el mejor desarrollo del contenido. Por ejemplo,el profesor puede argumentar el temario mediante diapositivas,vídeos,experiencias vividas, o cualquier otro recurso para así,mantener la atención del alumno en el asunto que se está tratando. En la actualidad el profesor se ve obligado a superarse y seguir adquiriendo conocimientos debido al continuo avance del saber , también se ve obligado a tratar en el aula con alumnos diferentes el uno del otro por lo que se requiere una educación individualizada dentro de las posibilidades existentes.