En esta presentación se describen los principios filosóficos del Pragmatismo y sus implicaciones educativas.

1. Pragmatismo

14. Pragmatismo “ Todo alumno debe tener ocasión de mostrar lo que él es verdaderamente, de modo que el maestro pueda descubrir lo que necesita para hacer de él un ser humano completo. Sólo cuando un maestro se ha informado de cada uno de sus alumnos puede esperar comprender, y sólo cuando comprenda puede esperar devolver un sistema de educación que se aproxime al tipo científico o artístico. En tanto que los educadores no conozcan los hechos individuales, nunca podrán conocer si sus hipótesis tienen valor. ¿Pero cómo han de conocer su material si ellos mismos se imponen a él en una medida tal, que a cada parte se la hace actuar igual que cualquiera otra parte? Si los alumnos avanzan al mismo tiempo, si la información que se les da la han de reproducir de una manera uniforme, nada se descubrirá nunca acerca de ninguno de ellos. Pero si cada alumno tiene ocasión para expresarse, de mostrar cuáles son sus cualidades particulares, el maestro tendrá material sobre que basar sus planes de instrucción”.

20. Resumen que se enfrenta a la práctica o aplicación El Maestro validez que ayude a resolver un problema vinculado a la realidad. El conocimiento útil La enseñanza John Dewey El Alumno Ningún objeto o concepto La gran depresión Ideas principales Charles Sanders Representantes Pragmatismo durante en el siglo XIX piensa que es aquel Piensa que que entra en contacto directo con la acción, en la práctica. dice que hasta posee Colocar los intereses del alumno en primer lugar debe usando El Método de Problemas Criticar, indagar, construir en un Ambiente democrático Observar y conocer deben los Intereses del alumno