Este documento contiene 57 preguntas de examen sobre el tema de metabolismo y fotosíntesis de la asignatura de Biología. Las preguntas abarcan diversos conceptos como la glucólisis, la respiración celular, las fermentaciones, la fotosíntesis y los orgánulos implicados en estos procesos como las mitocondrias y los cloroplastos. Se piden definiciones, descripciones de procesos, interpretación de gráficas y esquemas, y explicaciones razonadas de diversos fenómenos metabó
Este documento contiene modelos de exámenes de selectividad de biología de diferentes años, con preguntas y
respuestas sobre temas como el metabolismo celular, los ciclos bioquímicos y los procesos fotosintético y respiratorio.
Se incluyen preguntas tipo test y preguntas más extensas con varios apartados.
BIOLOGÍA PAU ANDALUCÍA Metabolismo 2016 a 2018I Voyager
1. Los procesos fermentativos son procesos anaerobios donde la degradación de las moléculas no es completa y los productos finales son compuestos orgánicos que aún almacenan energía. Ejemplos son la fermentación láctica y alcohólica, con usos como la producción de yogur y bebidas alcohólicas.
2. La fotosíntesis consta de una fase dependiente de la luz, donde ocurre la captación de luz, fotólisis del agua, transporte electrón
El documento describe un experimento genético en el que se introdujeron dos genes en el genoma de una planta, uno relacionado con la enzima rubisco que participa en la fotosíntesis y otro con la fotólisis del agua. Se pregunta por los procesos en los que intervienen estas moléculas, la importancia biológica de rubisco y la aplicación de aumentar su actividad, así como el nombre y propósito de las plantas modificadas genéticamente.
Este documento trata sobre los procesos metabólicos de catabolismo que ocurren en las células, incluyendo la glucólisis, el ciclo de Krebs, la fosforilación oxidativa y la fermentación. Explica dónde ocurren estos procesos en las células eucariotas y vegetales, y los compuestos e intermedios involucrados. También analiza los procesos cuando hay o no presencia de oxígeno.
Preguntas de proteínas y ácidos nucleicospacozamora1
Este documento contiene 23 preguntas sobre proteínas y ácidos nucleicos para un examen de selectividad de biología. Las preguntas cubren temas como la estructura y función de las proteínas y enzimas, incluyendo cómo factores como el pH y la temperatura afectan la actividad enzimática; la estructura y función del ADN y ARN; y los procesos de síntesis de proteínas y ácidos nucleicos.
Este documento contiene 12 preguntas sobre diversos temas relacionados con el metabolismo como procesos metabólicos, tipos de organismos en función de su metabolismo, el ciclo de Calvin, la fotosíntesis, la respiración celular, la fermentación, la beta-oxidación de ácidos grasos y la producción casera de yogur. Las preguntas abarcan conceptos como la fuente de carbono de diferentes organismos, los procesos anabólicos y catabólicos, la producción de ATP en distintos orgánulos y
2015 16 Biología_PAU_ propuestas por bloquesI Voyager
Este documento proporciona definiciones de varias biomoléculas como disacáridos, triacilglicéridos, proteínas y nucleótidos. También describe las funciones de los monosacáridos y representa fórmulas químicas de monosacáridos y disacáridos. Además, explica las características de diferentes moléculas glucídicas presentes en cuatro tubos de ensayo y las identifica.
Este documento describe la composición química básica de la vida a nivel celular. Explica que las células están compuestas principalmente por cuatro tipos de biomoléculas: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Describe las propiedades y funciones de cada uno de estos componentes moleculares clave, incluidos los monosacáridos, disacáridos, polisacáridos, ácidos grasos, fosfolípidos, proteínas y ácidos nucleicos. También explica conceptos
Este documento contiene modelos de exámenes de selectividad de biología de diferentes años, con preguntas y
respuestas sobre temas como el metabolismo celular, los ciclos bioquímicos y los procesos fotosintético y respiratorio.
Se incluyen preguntas tipo test y preguntas más extensas con varios apartados.
BIOLOGÍA PAU ANDALUCÍA Metabolismo 2016 a 2018I Voyager
1. Los procesos fermentativos son procesos anaerobios donde la degradación de las moléculas no es completa y los productos finales son compuestos orgánicos que aún almacenan energía. Ejemplos son la fermentación láctica y alcohólica, con usos como la producción de yogur y bebidas alcohólicas.
2. La fotosíntesis consta de una fase dependiente de la luz, donde ocurre la captación de luz, fotólisis del agua, transporte electrón
El documento describe un experimento genético en el que se introdujeron dos genes en el genoma de una planta, uno relacionado con la enzima rubisco que participa en la fotosíntesis y otro con la fotólisis del agua. Se pregunta por los procesos en los que intervienen estas moléculas, la importancia biológica de rubisco y la aplicación de aumentar su actividad, así como el nombre y propósito de las plantas modificadas genéticamente.
Este documento trata sobre los procesos metabólicos de catabolismo que ocurren en las células, incluyendo la glucólisis, el ciclo de Krebs, la fosforilación oxidativa y la fermentación. Explica dónde ocurren estos procesos en las células eucariotas y vegetales, y los compuestos e intermedios involucrados. También analiza los procesos cuando hay o no presencia de oxígeno.
Preguntas de proteínas y ácidos nucleicospacozamora1
Este documento contiene 23 preguntas sobre proteínas y ácidos nucleicos para un examen de selectividad de biología. Las preguntas cubren temas como la estructura y función de las proteínas y enzimas, incluyendo cómo factores como el pH y la temperatura afectan la actividad enzimática; la estructura y función del ADN y ARN; y los procesos de síntesis de proteínas y ácidos nucleicos.
Este documento contiene 12 preguntas sobre diversos temas relacionados con el metabolismo como procesos metabólicos, tipos de organismos en función de su metabolismo, el ciclo de Calvin, la fotosíntesis, la respiración celular, la fermentación, la beta-oxidación de ácidos grasos y la producción casera de yogur. Las preguntas abarcan conceptos como la fuente de carbono de diferentes organismos, los procesos anabólicos y catabólicos, la producción de ATP en distintos orgánulos y
2015 16 Biología_PAU_ propuestas por bloquesI Voyager
Este documento proporciona definiciones de varias biomoléculas como disacáridos, triacilglicéridos, proteínas y nucleótidos. También describe las funciones de los monosacáridos y representa fórmulas químicas de monosacáridos y disacáridos. Además, explica las características de diferentes moléculas glucídicas presentes en cuatro tubos de ensayo y las identifica.
Este documento describe la composición química básica de la vida a nivel celular. Explica que las células están compuestas principalmente por cuatro tipos de biomoléculas: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Describe las propiedades y funciones de cada uno de estos componentes moleculares clave, incluidos los monosacáridos, disacáridos, polisacáridos, ácidos grasos, fosfolípidos, proteínas y ácidos nucleicos. También explica conceptos
Este documento presenta 10 preguntas sobre biología para un examen de PAU de Andalucía en 2015/16. La primera pregunta trata sobre monosacáridos, disacáridos y su fórmula y enlaces. La segunda pregunta describe cuatro moléculas glucídicas en tubos de ensayo y pide identificarlas. La tercera pregunta pide definir y dar ejemplos de lípidos saponificables e insaponificables.
Este documento presenta información sobre biomoléculas como agua, sales minerales, glúcidos y lípidos. Explica conceptos como soluciones hipotónicas e hipertónicas, estructura del agua, propiedades y funciones de los glúcidos y lípidos. También describe factores que afectan la actividad enzimática como temperatura, pH y concentración de sustrato, e incluye preguntas de examen sobre estos temas.
Este documento presenta varias preguntas sobre procesos metabólicos celulares como la respiración, la fermentación láctica y la fotosíntesis. Pide completar tablas sobre fuentes de carbono y energía de diferentes organismos, identificar etapas de la glucólisis y la fermentación láctica, y nombrar los orgánulos donde se produce la mayor síntesis de ATP en las células vegetales a través de la fotosíntesis.
Este documento contiene 10 preguntas sobre procesos metabólicos como la fermentación, la glucólisis, el ciclo de Krebs, la cadena de transporte de electrones y la fosforilación oxidativa. Se describen los sustratos y productos de cada proceso, así como la localización celular donde ocurren. También se explican los efectos del monóxido de carbono y el cianuro en la respiración celular. Por último, se analizan procesos como la fotosíntesis y la fermentación alcohólica.
1. El documento presenta preguntas sobre diversos temas de biología como ácidos grasos, teoría celular, ácidos nucleicos, transporte a través de membranas y código genético. Incluye definiciones, procesos y esquemas relacionados con estas temáticas.
2. Se pide explicar procesos como fosforilación oxidativa, fotofosforilación y el código genético, así como definir términos como codón, anticodón y codones de terminación.
3. También se incluyen
La mitosis es el proceso de división celular que tiene lugar en las células somáticas para producir dos células hijas genéticamente idénticas a la célula madre. Consta de cuatro fases: profase, metafase, anafase y telofase. Durante la mitosis, los cromosomas se condensan y se dividen, para luego distribuirse equitativamente entre las dos células hijas nuevamente formadas.
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre biomoléculas para un examen de biología. Cubre temas como agua y sales minerales, glúcidos, lípidos, proteínas y enzimas. Incluye preguntas sobre funciones del agua, procesos de difusión y ósmosis, composición y funciones de biomoléculas como polisacáridos y ácido desoxirribonucleico, y reacciones como la formación de triacilglicéridos y saponificación.
Este documento contiene 39 preguntas de examen sobre el tema 4 de Biología: Ciclo celular, nutrición y relación celular. Las preguntas cubren conceptos como el ciclo celular y sus fases, la mitosis y sus fases, las diferencias entre la división celular en células animales y vegetales, la meiosis y sus consecuencias biológicas, y las diferencias entre la mitosis y la meiosis. Muchas preguntas incluyen imágenes y gráficas y piden que se identifiquen etapas del cic
Este documento contiene 51 preguntas de examen sobre diversos temas de biología relacionados con bioelementos, agua, sales minerales, glúcidos y lípidos. Las preguntas abarcan conceptos como la estructura y funciones del agua, las propiedades de los monosacáridos, lípidos y polisacáridos, y sus roles en los seres vivos. También se incluyen preguntas sobre las propiedades osmóticas del agua y sales, y sus efectos sobre las células.
Este documento presenta una serie de preguntas de biología sobre temas relacionados con la célula viva, incluyendo la estructura y función de la membrana plasmática, el citoesqueleto, el metabolismo celular y la meiosis. Las preguntas abarcan conceptos como los componentes de la membrana, el transporte a través de la membrana, las funciones del citoesqueleto, los procesos del metabolismo como la glucólisis y la fosforilación oxidativa, y las etapas de la meiosis como la anafase I.
El documento presenta preguntas sobre conceptos biológicos como monosacáridos, disacáridos, polisacáridos, meiosis, código genético, enzimas, sueroterapia, fotosíntesis, lípidos, retículo endoplasmático, microorganismos, bacteriófagos, ARN polimerasas y las Leyes de Mendel. Se piden definiciones, clasificaciones, ejemplos, explicaciones de procesos y respuestas razonadas a preguntas.
Este documento contiene 11 preguntas de razonamiento sobre temas de biología celular y molecular como el ciclo celular, la meiosis, el papel de los microtúbulos y la acción de fármacos como el taxol. Cada pregunta viene acompañada de una explicación sobre lo que se espera en la respuesta para obtener la máxima puntuación.
El documento presenta preguntas sobre biología celular y molecular. En la primera pregunta, se pide identificar en qué orgánulo o estructura celular se localizan diferentes funciones y procesos. En la segunda pregunta, se explican los procesos de mutación, recombinación y segregación cromosómica y su importancia en la evolución. La tercera pregunta consiste en completar una tabla sobre las características de diferentes grupos de microorganismos.
Este documento presenta las propuestas de preguntas para el examen de Biología de 2o de Bachillerato de la PEvAU de Andalucía para los años 2019-2020. Está dividido en tres bloques: Bloque A con preguntas de concepto sobre temas de la base molecular y físico-química de la vida; Bloque B con preguntas de razonamiento; y Bloque C con preguntas de imágenes. Cada bloque contiene varias preguntas valoradas con diferentes puntos sobre definiciones, procesos y estructuras biomoleculares
Este documento presenta un examen de biología que contiene 7 preguntas sobre diversos temas como la digestión celular, la herencia genética, las mutaciones, el metabolismo celular y la estructura y función de las células eucariotas. Las preguntas requieren la definición de términos, la explicación de procesos biológicos y la identificación y descripción de estructuras celulares.
Este documento trata sobre el proceso de fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis ocurre en los cloroplastos de las células vegetales, donde la luz solar es absorbida por fotosistemas para producir ATP y NADPH a través de una serie de reacciones químicas. Estas moléculas energéticas se utilizan para fijar el dióxido de carbono y producir azúcares como producto final de la fotosíntesis.
1. El documento presenta un examen de biología sobre el metabolismo y la reproducción celular para estudiantes de segundo año de bachillerato. El examen consta de dos partes, la primera con preguntas de selección múltiple y la segunda con preguntas más extensas donde se permite el uso de apuntes.
2. La primera parte incluye preguntas sobre definiciones de términos biológicos, moléculas implicadas en el metabolismo como ATP y clorofila, y procesos como la respiración y fotosí
El documento presenta 10 preguntas de biología divididas en 3 bloques sobre temas de bioquímica como proteínas, enzimas, ácidos nucleicos y vitaminas. Las preguntas incluyen definiciones, diferencias, descripciones de procesos y razonamientos. El documento proporciona un examen completo de conceptos clave de biología a nivel molecular.
Este examen de metabolismo consta de dos partes. La primera parte contiene preguntas sobre definiciones de términos metabólicos, temas como la fotosíntesis y la respiración, y moléculas como la glucosa-6-fosfato y el ATP. La segunda parte analiza el metabolismo de los cuerpos cetónicos como el hidroxibutirato para producir energía celular en ausencia de glucosa, calculando la energía obtenida en ATP y el oxígeno consumido.
Este documento describe los procesos de catabolismo celular como la glucólisis, fermentación y respiración. Explica que la glucólisis es la primera etapa común en la degradación de glucosa tanto por vía aerobia como anaerobia, mientras que la fermentación es específica de organismos anaerobios y la respiración implica la cadena de transporte de electrones en organismos aerobios. También describe los pasos de la respiración como la glucólisis, ciclo de Krebs y transporte de electrones para liberar energía
Tema 2 biomoléculas orgánicas acidos nucleicospacozamora1
Este documento describe las características fundamentales de los ácidos nucleicos. Brevemente explica que los ácidos nucleicos son polímeros compuestos de unidades llamadas nucleótidos unidas por enlaces fosfodiéster. Luego describe la estructura y función del ADN y ARN, incluyendo que el ADN forma una doble hélice y se empaqueta en cromosomas en las células eucariotas, mientras que el ARN incluye ARN mensajero, transferente y ribosómico.
Este documento presenta 10 preguntas sobre biología para un examen de PAU de Andalucía en 2015/16. La primera pregunta trata sobre monosacáridos, disacáridos y su fórmula y enlaces. La segunda pregunta describe cuatro moléculas glucídicas en tubos de ensayo y pide identificarlas. La tercera pregunta pide definir y dar ejemplos de lípidos saponificables e insaponificables.
Este documento presenta información sobre biomoléculas como agua, sales minerales, glúcidos y lípidos. Explica conceptos como soluciones hipotónicas e hipertónicas, estructura del agua, propiedades y funciones de los glúcidos y lípidos. También describe factores que afectan la actividad enzimática como temperatura, pH y concentración de sustrato, e incluye preguntas de examen sobre estos temas.
Este documento presenta varias preguntas sobre procesos metabólicos celulares como la respiración, la fermentación láctica y la fotosíntesis. Pide completar tablas sobre fuentes de carbono y energía de diferentes organismos, identificar etapas de la glucólisis y la fermentación láctica, y nombrar los orgánulos donde se produce la mayor síntesis de ATP en las células vegetales a través de la fotosíntesis.
Este documento contiene 10 preguntas sobre procesos metabólicos como la fermentación, la glucólisis, el ciclo de Krebs, la cadena de transporte de electrones y la fosforilación oxidativa. Se describen los sustratos y productos de cada proceso, así como la localización celular donde ocurren. También se explican los efectos del monóxido de carbono y el cianuro en la respiración celular. Por último, se analizan procesos como la fotosíntesis y la fermentación alcohólica.
1. El documento presenta preguntas sobre diversos temas de biología como ácidos grasos, teoría celular, ácidos nucleicos, transporte a través de membranas y código genético. Incluye definiciones, procesos y esquemas relacionados con estas temáticas.
2. Se pide explicar procesos como fosforilación oxidativa, fotofosforilación y el código genético, así como definir términos como codón, anticodón y codones de terminación.
3. También se incluyen
La mitosis es el proceso de división celular que tiene lugar en las células somáticas para producir dos células hijas genéticamente idénticas a la célula madre. Consta de cuatro fases: profase, metafase, anafase y telofase. Durante la mitosis, los cromosomas se condensan y se dividen, para luego distribuirse equitativamente entre las dos células hijas nuevamente formadas.
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre biomoléculas para un examen de biología. Cubre temas como agua y sales minerales, glúcidos, lípidos, proteínas y enzimas. Incluye preguntas sobre funciones del agua, procesos de difusión y ósmosis, composición y funciones de biomoléculas como polisacáridos y ácido desoxirribonucleico, y reacciones como la formación de triacilglicéridos y saponificación.
Este documento contiene 39 preguntas de examen sobre el tema 4 de Biología: Ciclo celular, nutrición y relación celular. Las preguntas cubren conceptos como el ciclo celular y sus fases, la mitosis y sus fases, las diferencias entre la división celular en células animales y vegetales, la meiosis y sus consecuencias biológicas, y las diferencias entre la mitosis y la meiosis. Muchas preguntas incluyen imágenes y gráficas y piden que se identifiquen etapas del cic
Este documento contiene 51 preguntas de examen sobre diversos temas de biología relacionados con bioelementos, agua, sales minerales, glúcidos y lípidos. Las preguntas abarcan conceptos como la estructura y funciones del agua, las propiedades de los monosacáridos, lípidos y polisacáridos, y sus roles en los seres vivos. También se incluyen preguntas sobre las propiedades osmóticas del agua y sales, y sus efectos sobre las células.
Este documento presenta una serie de preguntas de biología sobre temas relacionados con la célula viva, incluyendo la estructura y función de la membrana plasmática, el citoesqueleto, el metabolismo celular y la meiosis. Las preguntas abarcan conceptos como los componentes de la membrana, el transporte a través de la membrana, las funciones del citoesqueleto, los procesos del metabolismo como la glucólisis y la fosforilación oxidativa, y las etapas de la meiosis como la anafase I.
El documento presenta preguntas sobre conceptos biológicos como monosacáridos, disacáridos, polisacáridos, meiosis, código genético, enzimas, sueroterapia, fotosíntesis, lípidos, retículo endoplasmático, microorganismos, bacteriófagos, ARN polimerasas y las Leyes de Mendel. Se piden definiciones, clasificaciones, ejemplos, explicaciones de procesos y respuestas razonadas a preguntas.
Este documento contiene 11 preguntas de razonamiento sobre temas de biología celular y molecular como el ciclo celular, la meiosis, el papel de los microtúbulos y la acción de fármacos como el taxol. Cada pregunta viene acompañada de una explicación sobre lo que se espera en la respuesta para obtener la máxima puntuación.
El documento presenta preguntas sobre biología celular y molecular. En la primera pregunta, se pide identificar en qué orgánulo o estructura celular se localizan diferentes funciones y procesos. En la segunda pregunta, se explican los procesos de mutación, recombinación y segregación cromosómica y su importancia en la evolución. La tercera pregunta consiste en completar una tabla sobre las características de diferentes grupos de microorganismos.
Este documento presenta las propuestas de preguntas para el examen de Biología de 2o de Bachillerato de la PEvAU de Andalucía para los años 2019-2020. Está dividido en tres bloques: Bloque A con preguntas de concepto sobre temas de la base molecular y físico-química de la vida; Bloque B con preguntas de razonamiento; y Bloque C con preguntas de imágenes. Cada bloque contiene varias preguntas valoradas con diferentes puntos sobre definiciones, procesos y estructuras biomoleculares
Este documento presenta un examen de biología que contiene 7 preguntas sobre diversos temas como la digestión celular, la herencia genética, las mutaciones, el metabolismo celular y la estructura y función de las células eucariotas. Las preguntas requieren la definición de términos, la explicación de procesos biológicos y la identificación y descripción de estructuras celulares.
Este documento trata sobre el proceso de fotosíntesis. Explica que la fotosíntesis ocurre en los cloroplastos de las células vegetales, donde la luz solar es absorbida por fotosistemas para producir ATP y NADPH a través de una serie de reacciones químicas. Estas moléculas energéticas se utilizan para fijar el dióxido de carbono y producir azúcares como producto final de la fotosíntesis.
1. El documento presenta un examen de biología sobre el metabolismo y la reproducción celular para estudiantes de segundo año de bachillerato. El examen consta de dos partes, la primera con preguntas de selección múltiple y la segunda con preguntas más extensas donde se permite el uso de apuntes.
2. La primera parte incluye preguntas sobre definiciones de términos biológicos, moléculas implicadas en el metabolismo como ATP y clorofila, y procesos como la respiración y fotosí
El documento presenta 10 preguntas de biología divididas en 3 bloques sobre temas de bioquímica como proteínas, enzimas, ácidos nucleicos y vitaminas. Las preguntas incluyen definiciones, diferencias, descripciones de procesos y razonamientos. El documento proporciona un examen completo de conceptos clave de biología a nivel molecular.
Este examen de metabolismo consta de dos partes. La primera parte contiene preguntas sobre definiciones de términos metabólicos, temas como la fotosíntesis y la respiración, y moléculas como la glucosa-6-fosfato y el ATP. La segunda parte analiza el metabolismo de los cuerpos cetónicos como el hidroxibutirato para producir energía celular en ausencia de glucosa, calculando la energía obtenida en ATP y el oxígeno consumido.
Este documento describe los procesos de catabolismo celular como la glucólisis, fermentación y respiración. Explica que la glucólisis es la primera etapa común en la degradación de glucosa tanto por vía aerobia como anaerobia, mientras que la fermentación es específica de organismos anaerobios y la respiración implica la cadena de transporte de electrones en organismos aerobios. También describe los pasos de la respiración como la glucólisis, ciclo de Krebs y transporte de electrones para liberar energía
Tema 2 biomoléculas orgánicas acidos nucleicospacozamora1
Este documento describe las características fundamentales de los ácidos nucleicos. Brevemente explica que los ácidos nucleicos son polímeros compuestos de unidades llamadas nucleótidos unidas por enlaces fosfodiéster. Luego describe la estructura y función del ADN y ARN, incluyendo que el ADN forma una doble hélice y se empaqueta en cromosomas en las células eucariotas, mientras que el ARN incluye ARN mensajero, transferente y ribosómico.
Este documento contiene una recopilación de preguntas de selectividad sobre el tema de Biología de 2o de Bachillerato. Incluye 36 preguntas divididas en dos tipos, que abarcan conceptos como mutación, replicación, transcripción, traducción, código genético y su aplicación a la mejora genética. El documento proporciona una guía de temas y nivel de dificultad de las preguntas de selectividad de Biología.
Este documento describe diferentes métodos de selvicultura de masas irregulares, incluyendo la entresaca generalizada, la entresaca regularizada, la entresaca por huroneo y la entresaca por bosquetes. Explica conceptos como la estructura selvícola irregular, las curvas de distribución diamétrica ideal, y los criterios y técnicas para llevar a cabo cada método de entresaca. También incluye ejemplos fotográficos que ilustran la aplicación de estos métodos en la práctica.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para el primer parcial de un proyecto de investigación. La rúbrica evalúa aspectos como la presentación, el formato, el resumen, la introducción, los antecedentes y la metodología propuesta en 3 niveles: 1) no cumple con los requisitos, 2) cumple parcialmente, 3) cumple completamente. También incluye instrucciones para los evaluadores y detalles sobre cómo utilizar la rúbrica.
A la recherche des inventaires anciens de Chartres, par Anne-Marie Turcan-Verkerk, avec l’aide de l’équipe de Codicologie, histoire des bibliothèques et héraldique de l’IRHT
Mi abuela nació en 1943 y actualmente tiene 70 años. Conoció a mi abuelo en la Navidad de sus 18 años y se casaron cuando tenía 24 años, llevan 46 años de matrimonio. Tuvo tres hijos, incluida mi madre, entre los 25 y 35 años. Hace 10 años diagnosticaron a mi abuelo con Alzheimer y desde entonces mi abuela se ha dedicado a cuidarlo las 24 horas del día. Aunque echa de menos los juegos en la calle de su infancia, cree que cada época tiene sus ventajas y desventajas.
La géomatique au MSP : une convergence des logiciels libres et d'une coopérat...geomsp
cette conférence sera l'occasion de présenter les besoins en géomatique au ministère de la Sécurité publique du Québec ainsi que le processus décisionnel ayant appuyé le choix de logiciels libres pour répondre à ces besoins. Les enjeux technologiques, humains et financiers en regard des choix effectués seront aussi présentés et discutés
This document announces a weekend cafe-theatre event on October 24 and 25, 2015 hosted by Gilles Allain. It thanks all the amateur performers, staff, and participants for the success of the first part of the adventure. An invitation is extended to return for the play on April 28-30.
Estudio coste-beneficio de un proyecto de restauración fluvial (Ucero, Duero, España) para minimización impactos inundaciones. Presentado en el Congreso RestauraRios, León (España, 19/10/2011)
La justificación es el veredicto de inocencia pronunciado por Dios sobre los pecadores. Según Pablo, todos necesitan la justificación ya que todos han pecado. La justificación no se obtiene por obras de la ley sino por la fe en Jesucristo, cuya fe y obediencia a Dios se cuenta a favor de los creyentes. La fe es creer que por el sacrificio de Jesús nuestros pecados son perdonados.
L’OCM vin : le new deal viti-vinicole ? Aides à l’investissement, aides à l’e...Vinseo
Richard Jarry, Gérant du cabinet Albatros Ingénierie Services, spécialisé dans le montage de dossiers d’aides.
Conférence Vinseo du 9/4/13 au Mas de Saporta (FR)
1,4 Milliards d’Euros en aides : l’OCM vin jusqu’à quand ?
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como intimidación intencional y repetida entre estudiantes. Explica que el cyberbullying es acoso a través de la tecnología. Indica que los acosadores suelen ser adolescentes con carencias afectivas y los más débiles son las víctimas. Finalmente, recomienda que los docentes vigilen los grupos de estudiantes, tomen en serio las quejas y hablen con los padres si detectan bullying.
El documento resume las causas y eventos de las manifestaciones del Primero de Mayo en Galicia, España. Miles de personas se manifestaron en contra de la reforma laboral, los recortes en sanidad y educación, el fraude y la especulación, y el aumento del desempleo. Los sindicatos anunciaron una huelga general para mediados de junio para continuar protestando contra las medidas del gobierno del Partido Popular.
Este documento contiene 17 preguntas sobre diversos temas de citología como la teoría celular, componentes de la membrana plasmática, orgánulos celulares como la mitocondria y el retículo endoplasmático, procesos como la fagocitosis, y conceptos como el material genético cromosómico. Las preguntas requieren la identificación y descripción de estructuras celulares, orgánulos, sus funciones, y procesos como la síntesis de proteínas y la liberación de enzimas digestivas
Respiración celular: una visión general, guía POGIL para biólogos.Hogar
Una guía, basada en la metodología POGIL, sobre una visión general de las cuatro fases de la Respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficso e información de textos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Este documento presenta una guía de preguntas sobre el metabolismo mitocondrial, incluyendo el complejo multienzimático piruvato deshidrogenasa, el ciclo de Krebs, la cadena respiratoria y la fosforilación oxidativa. Las preguntas cubren temas como los orígenes y destinos del acetil-CoA, la regulación del complejo piruvato deshidrogenasa, los componentes de la cadena respiratoria, el acoplamiento entre la cadena respiratoria y la fosforilación oxidativa, y los efectos de la inhibición de
Respiración celular. guía basada en la metodología pogil, para enseñanza medi...Hogar
Una guía sobre respiración celular. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos y textos "lee esto", seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Este documento presenta 13 preguntas de biología sobre diversos temas como moléculas orgánicas como el aspartamo, la salinidad del Mar Muerto, las diferencias entre células vegetales y animales, las macromoléculas biológicas como proteínas y lípidos, enzimas digestivas y su pH óptimo, y más. Los estudiantes deben identificar moléculas, explicar procesos biológicos a nivel celular y molecular, y razonar sobre las estructuras y funciones de biomoléculas clave.
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
Guía basada en la Metodología. Los estudiantes trabajan colaborativamente basándose en modelos. Se muestran tres modelos. El profesor actúa como líder, facilitador y guía durante el desarrollo de la guía
Este documento contiene 51 preguntas sobre diversos temas de bioquímica relacionados con el metabolismo de carbohidratos, incluyendo glicolisis, el ciclo de Krebs, la cadena transportadora de electrones, la fotosíntesis, la gluconeogénesis y otros procesos metabólicos. Las preguntas abarcan conceptos como las fuentes de glicolisis, las encrucijadas metabólicas, la producción de ATP en diferentes etapas del metabolismo de carbohidratos, los metabolitos intermediarios del ciclo de Krebs
Este documento presenta un cuestionario guía sobre temas de termodinámica, oxidaciones biológicas e introducción al metabolismo intermedio. Incluye preguntas sobre las leyes de la termodinámica, procesos espontáneos y no espontáneos, reacciones acopladas, la función del ATP, oxidación y reducción, vías metabólicas catabólicas y anabólicas, y la generación y peligros de especies reactivas de oxígeno y nitrógeno. El cuestionario parece destinado a
Este documento presenta un cuestionario guía sobre temas de termodinámica, oxidaciones biológicas e introducción al metabolismo intermedio. Incluye preguntas sobre las leyes de la termodinámica, procesos espontáneos y no espontáneos, reacciones acopladas, moléculas de alta energía como el ATP, reacciones de oxidación-reducción, vías metabólicas catabólicas y anabólicas, y generación y efectos de especies reactivas del oxígeno y nitrógen
La degradación completa de la glucosa ocurre en dos etapas, glucolisis y respiración celular. La respiración celular, que ocurre en la mitocondria, produce más moléculas de ATP que la glucolisis. Sin oxígeno, algunos microorganismos degradan la glucosa mediante la fermentación láctica para producir ácido láctico. La levadura usada para pan y bebidas alcohólicas realizan una fermentación que genera etanol y dióxido de carbono.
El documento trata sobre los temas de metabolismo celular: fotosíntesis y respiración celular. Explica que la fotosíntesis incluye una etapa luminosa en los tilacoides de los cloroplastos y una etapa oscura en el estroma, donde ocurre el ciclo de Calvin. También describe que la respiración celular ocurre principalmente en las mitocondrias y genera productos como ATP, CO2 y agua para proveer energía a la célula. Incluye preguntas de opción múltiple sobre estos procesos metabó
El documento describe los principales aportes de Louis Pasteur al estudio del metabolismo celular. Pasteur descubrió que los procesos de fermentación requieren la presencia de microorganismos vivos como las levaduras y distinguió entre organismos aerobios que requieren oxígeno y anaerobios que no lo requieren. También observó que el consumo de glucosa por las levaduras es mayor con oxígeno, conocido como el efecto Pasteur. Estos descubrimientos fueron fundamentales para el estudio del metabolismo celular.
¿Cómo son los organelos que transforman energía en la célula? 1º Medio BiologíaHogar
Una guía sobre la lección 3, unidad 1 del libro de biología, para primero medio. Trata de la estructura básica de los cloroplastos y mitocondrias y de una noción sobre los procesos que ocurren en la célula para la síntesis de ATP. Los alumnos, usando la guía, internet y la ayuda del profesor se iniciará en las fases de la respiración celular.
El documento presenta 14 preguntas sobre los procesos de fotosíntesis y respiración celular. Las preguntas requieren identificar cuáles afirmaciones se refieren a cada proceso, sus fases y aspectos clave como la glucólisis, el ciclo de Krebs y las fases luminosa y oscura de la fotosíntesis.
1. La célula obtiene la energía necesaria para realizar sus funciones a través de procesos metabólicos como la respiración celular y la fermentación. Estos procesos implican reacciones catabólicas que degradan moléculas orgánicas para liberar energía en forma de ATP.
2. El documento explica procesos como la glucólisis, el ciclo de Krebs y la cadena transportadora de electrones, a través de los cuales las células transforman moléeculas como los carbohidratos, lípidos
guia metabolismo semana 4 y 5 septimo (1).pdfCrisBermudezC
Este documento describe los procesos metabólicos que ocurren en las células, incluyendo el anabolismo, catabolismo y las rutas metabólicas de los carbohidratos, lípidos, proteínas y aminoácidos. Explica que el metabolismo requiere enzimas, ATP y energía de activación para funcionar. Las rutas metabólicas principales son la glucólisis, el ciclo de Krebs y la cadena de transporte de electrones, que producen energía en forma de ATP. El documento también describe procesos como la lipólis
Tema 2 geología, tecnología y sociedad ampliadapacozamora1
Este documento describe la relación entre la geología, la tecnología y la sociedad. Explica cómo la selección adecuada de materiales como el granito y el tezontle permitió la construcción de grandes monumentos antiguos como el acueducto de Segovia y las pirámides aztecas. También analiza cómo la geología ha tenido un alto impacto en la sociedad al permitir la cuantificación y calificación de recursos, la detección de riesgos naturales y la evaluación del riesgo geológico. Finalmente
Tema1 métodos de estudio y origen de la tierrapacozamora1
Este documento describe los métodos de estudio y el origen de la Tierra desde una perspectiva geológica. Explica que la geología estudia la Tierra y los materiales que la componen, así como los procesos que los formaron a lo largo del tiempo geológico. También presenta los principios fundamentales de la geología como el principio de superposición, el principio de sucesión de fósiles y el principio de actualismo. Por último, resume los métodos científicos empleados por los geólogos, incluyendo el trabajo de
Este documento proporciona una introducción a la organización del cuerpo humano. Explica que el cuerpo está organizado en diferentes niveles, desde las células hasta los órganos y sistemas. Describe los cuatro tipos principales de tejidos - epitelial, conectivo, muscular y nervioso - y sus funciones. Finalmente, distingue entre órganos, sistemas y aparatos, explicando cómo los órganos se unen en sistemas y aparatos para realizar funciones vitales.
Tema 6 reproducción humana y sexualidadpacozamora1
El documento describe los aparatos reproductores masculino y femenino. El masculino produce espermatozoides en los testículos y hormonas en las vesículas seminales. El femenino produce óvulos en los ovarios y hormonas en varios órganos. Durante el ciclo menstrual, un óvulo es liberado y puede ser fecundado por un espermatozoide en las trompas de Falopio, dando inicio al embarazo. También se mencionan las enfermedades de transmisión sexual y técnicas de reproducción asistida.
Tema 4 los materiales de la litosfera terrestre 2 rocas2pacozamora1
Este documento describe los diferentes tipos de rocas que forman parte de la litosfera terrestre. Existen tres grupos principales de rocas: ígneas, sedimentarias y metamórficas. Las rocas ígneas se forman a partir de la solidificación del magma, ya sea de forma volcánica en la superficie o plutónica en el interior de la corteza. Las rocas sedimentarias se generan a partir de la compactación y cementación de sedimentos. Las rocas metamórficas se producen por cambios en rocas preexistentes
La excursión del 4o de ESO visitará la Rambla del Puerto de la Cadena, un paraje natural situado en la provincia de Alicante. Los alumnos realizarán una ruta de varios kilómetros para observar la flora y fauna características de la zona, mientras aprenden sobre su geología e historia. El objetivo es que los estudiantes descubran los atractivos paisajísticos de este enclave mediterráneo.
El documento resume los sistemas nervioso y locomotor. Explica que los receptores detectan los estímulos y los efectores ejecutan las respuestas. Describe los diferentes tipos de receptores y efectores, incluyendo los órganos de los sentidos. Finalmente, explica que los huesos y músculos forman el aparato locomotor, el cual permite el movimiento gracias a la contracción muscular.
Este documento describe el sistema nervioso y endocrino. Explica que el sistema nervioso percibe estímulos internos y externos y genera respuestas, manteniendo el equilibrio del cuerpo. Está formado por el sistema nervioso central, que incluye el encéfalo y la médula espinal, y el sistema nervioso periférico. El documento también describe las neuronas, el impulso nervioso, y los diferentes tipos de neuronas. Finalmente, cubre brevemente el sistema endocrino y las hormonas.
Tema 3 ap circul resp y excretor 2014 2015pacozamora1
El documento describe los cuatro aparatos que participan en la nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Se centra en explicar el funcionamiento del aparato circulatorio, describiendo la estructura y función de la sangre, el corazón, las arterias, venas y capilares sanguíneos, así como los dos circuitos de la circulación. También menciona algunas enfermedades del aparato circulatorio como la hipertensión, arteriosclerosis e infarto de miocardio.
Tema 2 NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN 2014 2015pacozamora1
Este documento trata sobre la nutrición y el aparato digestivo humano. Explica las funciones de los nutrientes y los tipos de nutrientes. Describe una dieta equilibrada y los requisitos para que sea saludable. También habla sobre la dieta mediterránea y posibles trastornos alimenticios. Finalmente, detalla las funciones y partes del aparato digestivo, incluyendo el tubo digestivo, glándulas y procesos de digestión mecánica y química.
¿PARA QUÉ SIRVE EL PERIÓDICO? Educación Infantilpacozamora1
El periódico sirve para informar a la gente sobre las noticias y eventos del día de una manera concisa. Proporciona análisis y comentarios sobre temas de actualidad de una forma accesible al público en general. El periodista selecciona y resume la información más relevante para ofrecer una visión general de lo que está sucediendo en el mundo.
Tema 9 los principales problemas ambientalespacozamora1
El documento trata sobre los principales problemas ambientales. Explica que el crecimiento exponencial de la población humana y la necesidad de alimentos ha llevado a la sobreexplotación de recursos y a problemas como el hambre y la malnutrición. También analiza las diferencias demográficas entre países desarrollados y en vías de desarrollo, y cómo la distribución desigual de los alimentos entre el hemisferio norte y sur crea desequilibrios. Finalmente, revisa la historia demográfica de la humanidad y las perspectivas
1) El documento habla sobre los recursos naturales, incluyendo las fuentes de energía renovables y no renovables. 2) Explica que los recursos renovables como la energía solar, eólica e hidráulica son alternativas limpias a los combustibles fósiles no renovables como el petróleo y el carbón. 3) También discute los yacimientos minerales, que son fuentes no renovables de materiales como metales, y la importancia de su explotación para la industria y la sociedad.
Un profesor de biología presenta su amor por la naturaleza, enseñar y aprender. Trabaja en un instituto en Murcia donde disfruta pasar tiempo con amigos, leer y estar con su familia. Su esperanza es continuar enseñando con ilusión y ser recordado como un buen profesor por sus alumnos.
El documento describe los componentes y procesos del suelo. Explica que el suelo está compuesto de fases sólida, líquida y gaseosa. La fase sólida incluye materia orgánica e inorgánica. La textura y estructura determinan propiedades como la permeabilidad. Los procesos edáficos incluyen la meteorización de la roca madre y la formación de horizontes distintos en el perfil del suelo debido a la lixiviación y acumulación de minerales.
Este documento introduce los conceptos básicos de la geomorfología y el modelado del relieve. Explica que el relieve de la Tierra está en constante cambio debido a factores como el clima, la litología y el tiempo de exposición de las rocas. Se describen dos disciplinas relacionadas, la geografía física y la geomorfología. Luego, se detalla el proceso de meteorización, que incluye la meteorización física por agentes como el hielo, las variaciones de temperatura y la acción de los seres vivos, así como la
Este documento proporciona información sobre estratigrafía y sedimentología. Explica conceptos clave como estrato, estratificación, facies, ambientes sedimentarios y series sedimentarias. También describe diferentes tipos de discontinuidades estratigráficas como hiatus, lagunas y discordancias, y cómo estas reflejan interrupciones en la sedimentación. El objetivo principal es enseñar a los estudiantes a interpretar la historia geológica a partir del análisis de rocas sedimentarias.
1. PREGUNTAS DE EXÁMENES DE SELECTIVIDAD DE BIOLOGÍA
TEMA 5: Metabolismo, fotosíntesis
1.-Nutrición celular: Concepto, tipos y fases.
2.-Defina los conceptos de catabolismo y de anabolismo e ilústrelo con un ejemplo. Describa dos
modalidades de fosforilación e indique dónde se realizan.
3.-En relación con el esquema adjunto, conteste las siguientes cuestiones:
a.-¿Cómo se denomina el conjunto de procesos que representa el esquema?
b. Nombre cada grupo de procesos señalados con las letras A y B y describa brevemente en qué
consiste cada uno de ellos.
4.-Las rutas anabólicas de las células animales permiten la biosíntesis de compuestos orgánicos a
partir de pequeñas moléculas orgánicas. ¿Disponen las células vegetales de rutas similares?
Razone la respuesta.
5.-Defina qué es la glucólisis, el ciclo de Krebs y la fosforilación oxidativa. Indique en qué lugares
de la célula se realizan estos procesos. Explique razonadamente si se dan en condiciones
aeróbicas o anaeróbicas.
6.-En alimentación se utiliza habitualmente azúcar blanco que está constituido por sacarosa. Su
utilización exige una cuidada higiene de la cavidad bucal para evitar corrosiones ácidas del
esmalte dental que son conocidas como caries. Explique razonadamente el proceso que provoca la
aparición de ácidos corrosivos a partir de residuos de sacarosa.
7.-Explique brevemente los principales procesos que tienen lugar en las mitocondrias.
8.-Indique cuáles son las etapas del catabolismo de los glúcidos en una célula eucariótica. ¿En qué
parte de la célula se produce el piruvato?. ¿Cuál es el destino del piruvato y qué transformación
sufre en condiciones aerobias?. ¿Y en condiciones anaerobias? Responda razonadamente
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2. 9.-Si se inhibe la cadena transportadora de electrones en la mitocondria, ¿cómo se afectarían la
difusión simple, la difusión facilitada y el transporte activo? ¿Y si se aumenta la temperatura
hasta 60ºC?. Razone las respuestas.
10.-Defina qué son organismos aeróbicos y anaeróbicos. Indique en qué orgánulo celular se
desarrolla el metabolismo aeróbico, dibújelo y señale cuatro componentes del mismo. Cite sus
funciones y localícelas dentro del orgánulo.
11.-Indique la localización intracelular de la glucólisis. ¿De qué moléculas se parte y qué moléculas
se obtienen al final?. ¿Qué rutas metabólicas puede seguir el producto final de la glucólisis?.
Indique cuáles son los compuestos iniciales y los productos finales de cada una de estas rutas.
12.-Defina qué es la fosforilación oxidativa, cómo se produce y dónde se realiza.
13.-Explique en qué consiste la glucólisis indicando los sustratos iniciales y los productos finales.
Comente la función del ATP.
14.-Dibuje una mitocondria e identifique cinco de sus componentes. Describa brevemente la cadena
de transporte electrónico y la fosforilación oxidativa indicando en qué lugar de la mitocondria se
realizan estos procesos.
15.-En relación con el esquema adjunto, responda las siguientes cuestiones:
a.-¿Qué nombre reciben los procesos 1 y 2?. ¿En qué lugar de la célula se desarrollan dichos
procesos?. Describa el destino del piruvato en anaerobiosis.
b.-Describa brevemente el proceso 2 nombrando los compuestos iniciales y los productos
finales, e indicando el destino de estos últimos.
16.-Observe la figura adjunta y responda razonadamente a las siguientes cuestiones:
a.-Identifique los compuestos representados por los números
1, 2 y 3 y los procesos representados con las letras A y B .
Comente brevemente lo que ocurre en el proceso señalado
con la letra A .
b.-Identifique los compuestos representados por los números
4, 5, 6, 7 y 8. Comente brevemente lo que ocurre en el
proceso señalado con la letra B.
2
3. 17.-Indique dos fuentes energéticas para el metabolismo de los seres vivos. Describa la
fosforilación oxidativa y la fotofosforilación.
18.-El ATP es fundamental para las células, ¿por qué?. ¿En qué orgánulos celulares se producen la
fosforilación oxidativa y la fotofosforilación? .¿En qué procesos metabólicos se integran?.
Explique las características comunes a ambos procesos.
19.-La ingestión de metanol (HCH 2OH) es muy peligrosa, porque el metanol, aunque por sí mismo no
es tóxico, experimenta dentro del organismo una transformación enzimática. La intoxicación por
metanol puede combatirse haciendo que la persona afectada tome mucho etanol (CH 3CH2OH), una
sustancia parecida al metanol. Indique una posible causa del efecto protector que el etanol
ejerce sobre la intoxicación por metanol.
20.-Explique qué son las fermentaciones y exponga un tipo concreto de fermentación.
21.-Defina qué son las fermentaciones e ilústrelo con un ejemplo. Indique qué tipos de células
pueden realizarlas y en qué lugar de las mismas se llevan a cabo. Explique razonadamente su
rentabilidad energética.
22.-Para preparar yogur casero se mezcla bien una cantidad de leche con un poco de yogur y se
mantiene a 35-40ºC durante unas ocho horas. ¿Qué pasaría si por error se mantuviera la mezcla
ocho horas a 0ºC?. ¿Obtendríamos yogur si empleamos leche previamente esterilizada?. ¿Y si se
esteriliza el yogur antes de añadirlo a la leche . Razone las respuestas.
23.-¿Por qué es peligroso entrar en una bodega poco ventilada cuando se está produciendo la
fermentación del mosto? Razone la respuesta.
24.-Fermentaciones celulares: Concepto y tipos más importantes.
25.-El metabolismo fermentativo está íntimamente ligado a numerosos procesos biotecnológicos.
Exponga brevemente un proceso biotecnológico concreto que utilice la fermentación llevada a
cabo por células eucariotas.
26.-Defina qué son las fermentaciones e ilústrelo con un ejemplo. Indique qué tipos de células
pueden realizarlas y en qué lugar de las mismas se llevan a cabo. Explique razonadamente su
rentabilidad energética.
27.-Para fabricar un litro de yogur se añade a un litro de leche una pequeña cantidad de yogur y
tras mezclar bien, se mantiene alrededor de ocho horas a 35-40ºC. ¿Qué proceso bioquímico se
produce cuando se incuba la leche y el yogur?. ¿Quién realiza este proceso?. ¿Qué ocurre si se
esteriliza el yogur antes de añadirlo a la leche?. ¿Y si se incuba ocho horas a 0ºC?. Razone las
respuestas.
28.-En algunas células eucarióticas, la glucosa puede oxidarse totalmente o sufrir una degradación
parcial. Exponga razonadamente la causa de que esto ocurra y las ventajas, si existen, para una y
otra circunstancia.
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4. 29.-Describa tres características de los procesos fermentativos. Exponga algún ejemplo de
fermentación y de su posible uso industrial.
30.-Indique cuáles son los productos finales de la degradación de la glucosa: a) por vía aerobia; b)
por vía anaerobia. Explique razonadamente cuál de las dos vías es más rentable energéticamente
así como su aplicación industrial.
31.-Siendo la fermentación láctica un proceso anaeróbico que llevan a cabo ciertos microorganismos
¿cómo es posible que en determinadas condiciones se realice en el tejido muscular? Razone la
respuesta.
32.-Defina qué son las fermentaciones. Indique dos tipos de células que las realizan y en qué lugar
de las mismas se llevan a cabo. Analice su rentabilidad energética en comparación con el proceso
de respiración celular.
33.-En un recipiente cerrado herméticamente se están cultivando levaduras utilizando glucosa como
fuente de energía. Se observa que cuando se agota el oxígeno aumenta el consumo de glucosa y
comienza a producirse etanol. ¿Por qué aumenta el consumo de glucosa al agotarse el oxígeno?.
¿Qué vía metabólica estaba funcionando antes y después del consumo total de oxígeno?. Razone
las respuestas.
34.-La gráfica representa la variación de la glucosa en un cultivo celular en condiciones anaeróbicas
y en el que en un momento dado se añade O 2 al medio. Responda razonadamente las siguientes
cuestiones:
a.-Antes de añadir oxígeno, ¿qué proceso metabólico
es responsable de la disminución de glucosa en el
medio?. ¿Qué proceso metabólico se inicia cuando
se añade oxígeno al medio?. Indique los
compartimentos celulares donde se desarrollan
los procesos aludidos. Describa el orgánulo que
participa en el consumo de oxígeno en la célula.
b.-Describa el proceso metabólico que utilizan las células para obtener energía en ausencia
O2 .
35.-Indique los substratos que intervienen en cada fase de la fotosíntesis y los productos que se
obtienen en las mismas. Localícelos dentro del cloroplasto. Exponga la importancia biológica de
este proceso.
36.-Durante la fotosíntesis se producen muchas reacciones enzimáticas. Al aumentar la
temperatura se incrementa la intensidad fotosintética; sin embargo, las temperaturas altas
pueden disminuir el rendimiento de la fotosíntesis. Dé una explicación razonada a estos hechos.
37.-Dé una explicación razonada al hecho de que las células vegetales fotosintéticas presenten
mitocondrias.
38.-En relación con las gráficas adjuntas, conteste razonadamente las siguientes cuestiones:
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5. a.-¿Qué efecto tiene el tiempo de iluminación en el rendimiento fotosintético?. ¿Y la
concentración del O2 en el medio?. Explique para qué sirve la energía luminosa absorbida por
la clorofila.
b.-¿Qué efecto tiene la concentración del CO 2 en el rendimiento fotosintético? ¿Y la intensidad
luminosa? Indique en qué orgánulo se lleva a cabo la fotosíntesis y localice dentro del mismo
dónde tienen lugar las distintas etapas del proceso.
39.-Describa los procesos principales que ocurren durante la fase dependiente de la luz (fase
luminosa) de la fotosíntesis.
40.-La fase oscura de la fotosíntesis puede realizarse en ausencia de luz. ¿Tiene algún límite la
fijación del CO2 en esta situación? Razone la respuesta.
41.-La fase oscura de la fotosíntesis puede realizarse en ausencia de luz. ¿Tiene algún límite la
fijación del CO2 en esta situación? Razone la respuesta.
42.-Defina y diferencie fotosíntesis y quimiosíntesis. Explique brevemente la fase dependiente de
la luz (fase luminosa) de la fotosíntesis.
43.-En relación con la gráfica adjunta que representa la variación del contenido de oxígeno en un
cultivo de algas, responda las siguientes cuestiones:
a.-¿A qué se debe el aumento y
disminución del contenido de oxígeno a
lo largo del tiempo?. Indique los
compartimentos celulares que
intervienen en la modificación de la
concentración de oxígeno en el medio.
¿Se obtendría la misma gráfica si se
cultivaran células animales?.
b.-Describa el proceso celular que
aumenta la concentración de oxígeno en
el medio.
44.-Describa la fase luminosa de la fotosíntesis.
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6. 45.-En relación con la imagen adjunta, responda las siguientes cuestiones:
a.-¿Qué proceso biológico se representa en la figura?.
¿Cuál es su finalidad?. ¿Qué tipo de células lo llevan a
cabo?.
b.-Indique qué corresponde a cada número.
46.-Las células vegetales tienen cloroplastos y mitocondrias. Teniendo en cuenta que los
cloroplastos generan energía, ¿para qué necesitan las mitocondrias? Razone la respuesta.
47.-Razone detalladamente si es posible que una planta asimile CO 2 en ausencia de luz.
48.-Describa la fase luminosa de la fotosíntesis.
49.-Explique qué es la quimiosíntesis, qué organismos realizan dicho proceso y su importancia
biológica.
50.-Explique las diferencias entre nutrición autótrofa y heterótrofa. Indique qué orgánulos están
implicados y por qué. Describa la estructura de estos orgánulos.
51.-El uso de algunas sustancias prohibidas, como el clembuterol, para engordar al ganado, ha
originado intoxicaciones en algunas personas. Se observó que las más afectadas fueron las que
comieron filetes de hígado. Proponga una explicación razonada.
52.-La imagen se corresponde con un componente celular. Responda a las siguientes preguntas:
a.-¿De qué orgánulo o parte de la célula se trata?.
Describa su estructura.
b.-¿Qué función celular lleva a cabo?. Describa
brevemente las etapas en las que tiene lugar el
proceso, así como su localización.
53.-Describa la estructura de un cloroplasto e ilústrela con un dibujo. Explique la fase no
dependiente de la luz (fase oscura) de la fotosíntesis.
54.-Explique qué es la quimiosíntesis, qué organismos realizan dicho proceso y su importancia
biológica.
55.-En algunas ocasiones, cuando se almacenan patatas en condiciones de humedad, la parte del
tubérculo que ha estado en contacto con el agua presenta cierto sabor dulce. Explique
razonadamente el hecho describiendo el proceso bioquímico que podría haber ocurrido.
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7. 56- Se ha podido comprobar que la intoxicación experimental con alcohol etílico puede causar la
degradación de la mitocondria comenzando por su membrana interna. Exponga razonadamente
por qué en esta situación no se produce síntesis de ATP [1].
57- En relación con la imagen adjunta, conteste las siguientes cuestiones:
a).- ¿Que vía metabólica comprende el conjunto
de reacciones que transforman la glucosa en
ácido pirúvico? [0,2]. ¿Y las que transforman el
ácido pirúvico en ácido láctico? [0,2]. ¿Y las que
transforman el ácido pirúvico en etanol? [0,2].
Indique el nombre de la molécula señalada con
el número 1 [0,2] y el de la vía metabólica
señalada con el número 2 [0,2].
b).- Explique razonadamente cuál de los tres
destinos del ácido pirúvico será más rentable
para la célula desde el punto de vista de la
obtención de energía [0,4]. Indique el destino
del CO2, FADH2 y NADH [0,2]. Defina los
términos anabolismo y catabolismo [0,4].
58 - Explique la función del ATP en el metabolismo celular [0,5]. Indique su composición química
[0,3]. Mencione en qué orgánulos de la célula vegetal se realiza su síntesis [0,4], el nombre de las
reacciones metabólicas en las que se produce [0,4] y el nombre de los procesos celulares [0,4].
59 - Defina los siguientes procesos: glucolisis, fermentación, fosforilación oxidativa, β-oxidación y
fotosíntesis [1]. Indique en qué tipos de células eucarióticas y en qué lugar de las mismas se
realizan [1].
60 - ¿Puede ocurrir la denominada “fase oscura de la fotosíntesis” en presencia de la luz? Razone
la respuesta [1].
61.- Las levaduras pueden utilizar azúcares como fuente de carbono y de energía. Exponga
razonadamente la eficacia desde el punto de vista energético si la utilización se hace en ausencia
o en presencia de oxígeno [1].
62 - Exponga razonadamente si la fotosíntesis es un proceso anabólico o catabólico [1].
63 - Si en un cultivo de células eucarióticas animales se introduce un inhibidor de la síntesis de
ribosomas de células procarióticas, ¿podrán las células cultivadas sintetizar proteínas? [0,5].
¿Podrán esas células realizar la respiración celular? [0,5]. Razone las respuestas.
64 - A la vista de la imagen, conteste las siguientes cuestiones:
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8. a).- ¿Qué proceso biológico se
representa en la figura? [0,2].
¿En qué orgánulo se realiza?
[0,2]. ¿Qué tipo de células lo
llevan a cabo? [0,2]. ¿Cuál es la
función del agua en este proceso y
en qué se transforma? [0,4].
b).- Describa brevemente qué
ocurre en las fases señaladas con
los números 1 y 2 [1].
65- Si un organismo careciera de cadena respiratoria en sus mitocondrias, ¿podría realizar la
oxidación de la glucosa? ¿Cómo sería su rendimiento energético? Razone la respuesta [1].
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9. a).- ¿Qué proceso biológico se
representa en la figura? [0,2].
¿En qué orgánulo se realiza?
[0,2]. ¿Qué tipo de células lo
llevan a cabo? [0,2]. ¿Cuál es la
función del agua en este proceso y
en qué se transforma? [0,4].
b).- Describa brevemente qué
ocurre en las fases señaladas con
los números 1 y 2 [1].
65- Si un organismo careciera de cadena respiratoria en sus mitocondrias, ¿podría realizar la
oxidación de la glucosa? ¿Cómo sería su rendimiento energético? Razone la respuesta [1].
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10. a).- ¿Qué proceso biológico se
representa en la figura? [0,2].
¿En qué orgánulo se realiza?
[0,2]. ¿Qué tipo de células lo
llevan a cabo? [0,2]. ¿Cuál es la
función del agua en este proceso y
en qué se transforma? [0,4].
b).- Describa brevemente qué
ocurre en las fases señaladas con
los números 1 y 2 [1].
65- Si un organismo careciera de cadena respiratoria en sus mitocondrias, ¿podría realizar la
oxidación de la glucosa? ¿Cómo sería su rendimiento energético? Razone la respuesta [1].
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