Este documento presenta las características del producto final para la Pregunta Orientadora VI del sexto semestre de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés. Los estudiantes presentarán conclusiones sobre el análisis de la efectividad de los Planes de Área trabajados durante el semestre a través de una Feria Educativa. Cada estudiante expondrá sus hallazgos en un stand, organizado por grado escolar, incluyendo un póster, folleto y evidencias del Plan de Área implementado.

1. UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
LIC. EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS
PREGUNTA ORIENTADORAVI
Mg. Adela Macías – Mg. Claudia P. Rivera – Mg. Carlos Manuel De la Cruz
Mg. Diana K. González – Mg. Lizeth Ramos A. – Mg. Luis M. Lizcano
PREGUNTA ORIENTADORA VI
“¿CÓMO ANALIZAR EL CONTEXTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN PARA DISEÑAR
PROYECTOS INNOVADORES QUE RESPONDAN A SITUACIONES REALES EN SU QUEHACER PROFESIONAL?”
PRODUCTO FINAL:
1. Introducción:
El producto final de la pregunta articuladora corresponde a la conclusión pedagógica e
investigativa del proceso realizado durante el semestre, a través de las diferentes fases,
correspondientes a cada una de las asignaturas vistas durante el sexto semestre. Cabe
la pena aclarar que la mencionada conclusión corresponde a una conjunción de saberes
y esfuerzos a través de dichas asignaturas.
Recogiendo la experiencia obtenida en el semestre inmediatamente anterior, se
determina que lasustentación del producto finalsellevaráa cabo usando laya conocida
metodología de la denominada “Feria Educativa”, espacio en el que cada estudiante
tendrá la oportunidad de demostrar, mediante la puesta en escena de las conclusiones
alcanzadas desde el análisis de la efectividad de los Planes de Área que trabajaron
durante el semestre. En estapuesta en escenano solo seintegran los saberes obtenidos
durante estesexto semestre, sino que también seretrotrae elmúsculo de conocimiento
adquirido en quinto semestre con el diseño de materiales. Se espera en últimas que los
estudiantes tengan la oportunidad de mostrarle al visitante más que el ejercicio de
diseño de sus Planes de Área, el proceso de implementación de los mismos y su éxito (o
fracaso llegado el caso) reflejado en la adquisición de competencias por parte de la
población afectada por los mismos.
2. Características:
a. Agrupación:
Los productos a presentar estarán determinados por una característica
aglomeradora, la cual se traduce en el hecho de que los estudiantes vivenciaron la
efectividad los diferentes diseños de materiales durante el semestre, en diferentes
grados de la básica primaria, básica secundaria o media vocacional.
Dicho esto, se crearán diferentes stands en los que, usando la anteriormente
mencionada agrupación por grados, los estudiantes se ubicarán dependiendo de su
grado trabajado. En cada stand se seleccionará entonces un Plan de Área
determinado, habida cuenta que previamente se realizó un compartir de saberes

2. UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
LIC. EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS
PREGUNTA ORIENTADORAVI
Mg. Adela Macías – Mg. Claudia P. Rivera – Mg. Carlos Manuel De la Cruz
Mg. Diana K. González – Mg. Lizeth Ramos A. – Mg. Luis M. Lizcano
por parte de los estudiantes, exponiendo cada Plan de Área en la búsqueda de uno
que reflejara de la mejor manera la efectividad esperada.
b. Presentación del Stand:
En cada stand se tendrán en cuenta diversas características físicas, a fin de que los
productos sean presentados de la mejor manera.
Dichas características serán:
 Poster:
En dicho póster, los estudiantes darán cuenta de diversas características propias
del producto a mostrar. Algunas serán generales como: Nombre de lainstitución,
Grado para el cual está diseñado, Características de la población. Otras serán
específicas y serán tomadas del Plan de Área en sí, tales como: Enfoque,
Objetivos (general y específicos), Metodología, Competencias y Estándares
(muestra representativa) y Planeación (muestra representativa).
 Folleto:
En este elemento, además de presentar las características anteriormente
mencionadas, se incluirán aspectos tales como las conclusiones de la
investigacióny la muestra estadísticadetalladade la efectividad del Plan de Área
seleccionado.
 Evidencias:
Ésta será la pieza central del stand. La misma se traduce como la muestra
efectiva del Plan de Área, así como de los diferentes Lesson Plans que se
diseñaron y los materiales usados en el devenir de las clases. Al mismo tiempo
se mostrarán de manera particular las acciones evaluativas y/o rúbricas que se
usaron durante el ejercicio de puesta en escena de dicho Plan de Área.