Indicadores lectura en voz alta

1. Como leermejoren voz alta
Garrido, Felipe (1988)
Dionicio Roque Daniela
Hernández Martínez Samantha
Mejía Cruz Aurea Celeste
La importancia de enseñar leyendo y enseñar a leer en voz alta a los
adolescentes.
Si bien es cierto que a leer se aprende leyendo, para enseñar a leer, es necesario
hacerlo a través del ejemplo, y en la escuela, los docentes somos los encargados
de generar ambientes adecuados en los que se promueva la concentración, la
deducción, el análisis, la abstracción, la imaginación y el sentimiento, en resumen,
la lectura, actividad que además de aumentar la capacidad de aprendizaje, favorece
el desarrollo del lenguaje, el raciocinio, la memoria, la personalidad, la sensibilidad
y la intuición.
Enseñar proponiendo problemas en diversas asignaturas.
La lectura debe ser favorecida en todas las asignaturas, leer las novelas, los
ensayos, la poesía para enseñar las asignaturas de historia, ciencias, formación
cívica y Ética, ir proponiendo problemáticas como las que menciona el autor, ir
aumentando el nivel de significado de la lectura, más planos descriptivos y
narrativos, es importante que los alumnos lean textos de calidad, de un nivel
apropiado.
Lo importante de trabajar la lectura en todas las asignaturas no es precisamente
generar un problema sino abordar temas que correspondan a su nivel, que les
interesen, que traten de sus preocupaciones y problemas; que les permitan
identificarse con los personajes, proyectar sus propios deseos y esperanzas, que
provoquen emociones, ofrezcan experiencias y sobre todo ejerciten su intelecto.
Proponer problemáticas desde la asignatura de matemáticas o cualquier otra
asignatura donde además de leer, se tenga que analizar, sintetizar y reflexionar la
información, en pocas palabras interiorizarla.

2. Habilidades y actitudes que se promueven con esta forma de trabajo.
La lectura favorece a la concentración, la deducción, el análisis, la abstracción, la
imaginación, el sentimiento, el desarrollo del lenguaje, el raciocinio, la memoria, la
personalidad, la sensibilidad, la intuición, la empatía, aprenden a relacionar la
lectura con sus experiencias y emociones, también aprenderán a hablar y escribir
sobre lo que escuchan, leen y sienten, otras de las actitudes que se favorecen son,
la curiosidad, el interés, el cuidado, el amor y el gusto por la lectura.