Este documento presenta la estrategia interdisciplinaria del Colegio Sorrento para el desarrollo de habilidades de pensamiento. Propone una distribución curricular del 80% para áreas obligatorias y fundamentales y del 20% para áreas optativas con énfasis. Los énfasis se centran en diseño experimental, pensamiento social y científico, a través de metodologías como aprendizaje significativo, enseñanza problémica y desarrollo de proyectos interdisciplinares.

1. ¨ESTRATEGIAS INTERDISCIPLINARIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO¨

2. MISIÓN

3. VISIÓN

4. COLEGIO SORRENTO I.E.D. PEI ESTRATEGIAS INTERDISCIPLINARIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO. EDUCACION MEDIA AREAS OPTATIVAS 20% (ÉNFASIS) AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES 80% Ciencias Exactas Ciencias Humanas Procesos de divulgación oral y escrita AFECTIVO COGNITIVO EXPRESIVO Estrategias Interdisciplinares Trascendencia Proyectos interdisciplinares Autonomía Procesos de Investigación Respeto por la diferencia Fundamentos Disciplinares Línea de trabajo cooperativo-coinvestigación Solidaridad Actitud y disposición frente al conocimiento Desarrollo del talento Proyecto de Vida “Educar es enseñar a vivir”

6. Investigación Social

7. Comunicación y Medios

9. Física Aplicada

10. Fundamentos matemáticosFUNDAMENTOS DISCIPLINARES COMPETENCIAS COMUNICATIVA Y CIENTÍFICA ÉNFASIS DISEÑO Y DESARROLLO EXPERIMENTAL Y ETNOGRÁFICO ESTRUCTURACIÓN DEL PENSAMIENTO SOCIAL Y CIENTÍFICO. DIDÁCTICA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ENSEÑANZA PROBLÉMICA METODOLOGIA DE PROYECTOS DESARROLLO DE PROYECTOS –COINVESTIGACIÓN TRABAJO COOPERATIVO

11. OBJETIVOS DE LOS ENFASIS Proporcionar herramientas básicas a nivel afectivo, cognitivo y expresivo, a fin de fortalecer el proyecto de vida de los estudiantes, en procura de prepararlos para su incursión y desempeño en la educación superior, en el mundo del trabajo y en su vida personal. Trabajar en la formulación, modelación y desarrollo de proyectos tecnológicos, sociales, culturales y productivos a través de procesos de investigación, partiendo del conocimiento de la realidad social.

12. CIENCIAS PROYECTOS ESTRUCTURACIÓN ESTRUCTURACIÓN CIENCIAS PROYECTOS LEO Y APROPIO MI MUNDO - 3 AMBIENTE BLOQUES PROGRAMAT I COS BLOQUE SPROGRAMAT I COS NUCLEOS PROBLEMICOS NUCLEOS PROBLEMICOS HACIA LA CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS - 2 CIENCIA Y TECNOLOGIA CON CONCIENCIA SOCIOA- AMBIENTA- 4 SOCIEDAD CIENCIA COMUNICACION CULTURA TECNOLOGIA CULTURA – TECNOLOGIA Y SOCIEDAD -5 COMUNICO CON MI CUERPO- 1 H U M A N A S PROYECTOS EXACTAS PROYECTOS CONVIVENCIA ENFOQUE PEDAGOGICO ESTRUCTURAL ESTRUCTURACIÓN ESTRUCTURACIÓN

13. PERFIL QUINTO CICLO EDUCACION MEDIA (DECIMO Y UNDECIMO)

14. PERFIL CUARTO CICLO (OCTAVO Y NOVENO)

15. PERFIL TERCER CICLO (QUINTO, SEXTO Y SEPTIMO)

16. PERFIL SEGUNDO CICLO (TERCERO Y CUARTO)

17. PERFIL SEGUNDO CICLO (PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO)

21. ENCUENTRO DE SABERES

22. PROPUESTA 2010