Este documento define las rúbricas como herramientas de evaluación del aprendizaje que mediante criterios graduados de desempeño permiten valorar el logro de objetivos y competencias de los estudiantes. Explica que las rúbricas orientan a profesores y estudiantes y no requieren un alto grado de especificidad. Además, detalla los componentes, tipos, pasos para elaborar y consejos sobre rúbricas.

1. RÚBRICAS

2. DEFINICIÓN Herramientas de evaluación del aprendizaje que mediante la determinación de ciertos criterios graduados de desempeño, permiten valorar el logro de objetivos y/o las competencias de los estudiantes adquiridas o enriquecidas en una experiencia de aprendizaje particular.

3. Son una orientación para profesores y estudiantes en la ejecución y supervisión de alguna tarea, en el logro de competencias y por ende, el mejoramiento del aprendizaje.

4. Que no requieren un alto grado de especificidad Que requieren mucha precisión en la ejecución de la tarea Adecuadas para realizar valoraciones El trabajo completo Componentes o partes de un proyecto, tarea o producto Evalúan Holística o comprensiva Analítica Tipos

5. COMPONENTES Elementos sobre los cuales se va a evaluar el desempeño, tarea, actividad, competencia, comportamiento, proyecto, producto. Se pueden incluir ejemplos para cada nivel de desempeño. Escala de valores para calificar o evaluar cada elemento. Niveles de desempeño : se refieren a los estándares de ejecución de la tarea o de la competencia esperada.

6. PASOS PARA SU ELABORACIÓN Seleccionar el contenido, tema, tarea o proyecto. Determinar objetivos a lograr o resultados esperados. Identificar las competencias y actividades. Definir los criterios de evaluación. Definir el tipo de rúbrica. Establecer el número de niveles.

7. PASOS PARA SU ELABORACIÓN Identificar las características de una buena ejecución. Describir cada uno de los niveles de desempeño. Describir primero el mejor desempeño y el peor nivel de ejecución.

8. PUEDE AYUDAR Construir una tabla con los niveles, la descripción de cada uno y los elementos que se van a evaluar. Escribir las indicaciones o una breve descripción de la rúbrica.

9. CONSEJOS Redactar rúbricas simples y cortas. Redactarlas en términos positivos y no negativos. Ser claros y precisos en los niveles de desempeño.

10. EJEMPLOS Destrezas de Trabajo Colaborativas Haciendo un Afiche