PROTOCOLO ECLIPSE DURANGO

2. ¿Qué pasará?
¿Cómo se está
preparando?
Cómo participará
el sector
educativo?
¿Cuál es el plan
de actividades?

4. Municipio Tiempo de avistamiento
San Dimas 4m 19s
Pueblo Nuevo 4m 23s
Durango 3m 46s
Canatlán 4m 27s
Nuevo Ideal 4m 27s
San Juan del Río 4m 25s
Rodeo 4m 20s
Peñón Blanco 4m 25s
Cuencamé 4m 27s
Nazas 4m 28s
Lerdo 4m 17s
Mapimí 4m 23s
Gómez Palacio 4m 17s
Tlahualilo 4m 27s
Tiempo de avistamiento por municipio

5. Acciones Municipales
• Socialización con pobladores
• Acondicionamiento de espacios,
complementarios
infraestructura y servicios
• Definición de productos y servicios a ofertar
• Desarrollo de actividades complementarias
• Contar con recurso humano, financiero y material para la atención de
visitantes
• Organizar y ejecutar operativos de seguridad, protección civil y
limpieza
• Monitoreo de capacidad y servicios para la atención del visitante

6. Entidades Gubernamentales Integradas
1era etapa
• SETUED
o Coordinación general
• COCYTED
o Contenido científico
• Secretaría de Seguridad Pública
o Operativo de seguridad en sitios de avistamiento y campamento
• Coordinación Estatal de Protección Civil
o Operativo de protección en sitios de avistamiento y campamento
• Secretaría de Recursos Naturales y Medio Ambiente
• Revisión de sitios naturales y recomendación de capacidades de carga y
manejo

7. Entidades Gubernamentales Integradas
2da etapa
• CAED
oAgua potable en sitios de avistamiento y campamento
• SECOPE
oHabilitación y mantenimiento de caminos e
infraestructura
• SEED
oActividades complementarias
oSocialización del fenómeno en todos los niveles
oDivulgación de información

8. Entidades Gubernamentales Integradas 2da etapa
• Salud
oDiagnóstico de centros, hospitales y clínicas
oAbasto de material y medicamentos
• SEDECO
oCapacitaciones
oDesarrollo de productos
• Comunicación
oContacto con medios nacionales e internacionales
oActualización permanente de contenidos del sitio
https://eclipsesolar.durango.gob.mx

9. Consideraciones generales:
•La Secretaría de Educación garantizará el servicio educativo el
lunes 8 de abril de 2024.
En caso de que algún alumno o alumna de cualquiera de los
diferentes niveles y modalidades educativas no asista a clases,
no habrá repercusiones académicas.
Si los alumnos y docentes no cuentan con las condiciones para la
observación segura, se aconseja cubrir las ventanas de las aulas y
evitar que las niñas, niños y adolescentes se acerquen a las
mismas durante el fenómeno.

10. El eclipse en Durango…
• Traerá una gran derrama económica por el
turismo local, nacional e internacional que
visitará los diferentes municipios.
• Se recibirá a personal de la NASA, NatGeo,
Discovery, Cazadores de Eclipses,
Científicos y otras agencias espaciales.
• Será una experiencia irrepetible para la
mayoría de la población.
• Puede ser aprovechado para el codiseño en
proyectos de aprendizaje.

11. Los riesgos…
Si no se toman las debidas precauciones:
Quemaduras en la retina que conducen a
alteraciones visuales como:
 Manchas en los ojos
 Ceguera parcial
 Ceguera total
 Cataratas
La exposición prolongada al sol durante un
eclipse puede aumentar el riesgo de
quemaduras solares y daño en la piel.

12. Plan de actividades del sector
educativo
Objetivo: Contribuir al avistamiento responsable, seguro e
informado del eclipse total de sol en el estado de Durango, a
través de acciones interinstitucionales que promuevan la buena
imagen de nuestra cultura, el turismo y el desarrollo científico
Previo Durante Posterior

13. Previo al eclipse
Actividad Responsable(s) Lugar Tiempo
Información general a todas las
instituciones educativas .
SEED a través de CTE,
CEPPEMS Y COEPES
Instituciones Educativas Enero
Protocolos de seguridad.
Formación docente (sabatina),
información a padres de familia y
sociedad en general.
SETUED-SEED-
COCyTED
Personal del sector
educativo.
Instituciones educativas,
online (dos horas)
Taller especializado
(voluntario, 10 a 20 hrs.)
Febrero y
Marzo
Diseño de proyectos educativos
asociados al eclipse (Sugerencia)
Docentes de todos
los niveles educativos
Instituciones Educativas Febrero y
marzo
Actividades de simulación y
representación del Eclipse.
(Sugerencia)
Alumnos de todos los
niveles educativos
Espacios públicos
cercanos a las
Instituciones Educativas
Marzo
Divulgación de información del
fenómeno a través de distintos medios
(impresos, electrónicos, etc.)
Alumnos de todos los
niveles educativos
Estado de Durango Marzo
Campaña de limpieza, prevención y
concientización.
Ensayo de protocolos de seguridad.
Instituciones de todos
los niveles educativos
Localidades del estado
de Durango con
presencia Educativa
Marzo y fin
de semana
previo al
eclipse

14. Recomendaciones
 Informar con antelación sobre el evento a la comunidad
escolar; abordar en el aula en qué consiste, características,
riesgos y medidas de prevención.
 A consideración de cada Institución, pueden gestionar la
compra de “lentes para eclipse”, haciendo énfasis en que
deben cumplir los estándares internacionales de filtro de luz
con certificación ISO 12312-2.
 También se pueden construir dispositivos caseros para
observación indirecta como parte de algún proyecto de aula
o de comunidad, tales como cajas oscuras, o gestionar la
adquisición de lentes de soldador del número 14 (no puede
ser menor o no servirán como protección)

15. Durante el eclipse
Actividad Responsable Lugar Tiempo
Implementar medidas de
seguridad en los centros escolares
durante el eclipse
Directivos y
personal de
centros educativos
Instituciones
educativas
Desde el ingreso al IE,
durante y unos minutos
después del eclipse
Observar el eclipse en centros
escolares, cuando existan las
condiciones seguras para hacerlo
Personal y
alumnos de
instituciones
educativas con
equipo apropiado
Instituciones
educativas
8 de abril, tiempo de
avistamiento en cada
región
Observar el eclipse de manera
indirecta (a través de televisión) y
realizar comentarios al respecto
Personal y
alumnos de
instituciones
educativas
Instituciones
educativas
8 de abril, tiempo de
avistamiento en cada
región
Participación de pequeños grupos
de alumnos (de todos los niveles
educativos, los más pequeños
acompañados de sus padres) a
visitar y participar en los sitios de
observación
Instituciones de
todos los niveles
educativos
convocadas, que
cuenten con
protocolos y
recursos seguros.
10 sitios de
observación y/o
campamento en
los municipios
activados
8 de abril, tiempo de
avistamiento en cada
región

16. Cuidados
 Evitar estar en espacios abiertos, en caso de estarlo,
preferentemente utilizar sombrilla y aplicar protector solar en
piel o utilizar ropa que cubra todo el cuerpo.
 No observar el eclipse de forma directa. Especialmente antes
y después, cuando la luna continúa su desplazamiento.
 Si los alumnos necesitan salir al baño, es recomendable que
los acompañe un adulto para evitar que por curiosidad mire
directamente al cielo.
 Los dispositivos sin certificación como binoculares,
telescopios o gafas con protección UV sin un filtro solar,
pueden producir un efecto de aumento de la luz y dañar la
vista. No son recomendables.

17. Posterior al eclipse
Actividad Responsable Lugar Tiempo
Reflexiones y
análisis del
fenómeno
Docentes y
alumnos
Instituciones
educativas
8 y 9 de abril
Recuento y
difusión de la
participación en
Durango
SEED e
instituciones
educativas
Instituciones
educativas y SEED
8 y 9 de abril

18. Con responsabilidad, formación y
planeación, habremos de vivir uno de
los fenómenos astronómicos más
importantes de nuestra vida…
¡Disfrútalo!