Presentación el código lingüístico
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El documento habla sobre el código lingüístico y define el signo lingüístico como la unión del significante (imagen acústica o gráfica) y el significado (idea o concepto mental) que se refiere a un referente (objeto real en el mundo físico). Explica que el significado es el plano del contenido mental mientras que el significante puede ser una imagen acústica o gráfica y el referente es el objeto extra-lingüístico al que se refiere el signo.
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Pensamiento y lenguaje
El documento explora las relaciones entre el pensamiento y el lenguaje. Define el pensamiento como un proceso mental que incluye palabras e imágenes, y el lenguaje como un sistema de comunicación. Examina las posturas de Piaget, Vygotsky y otros sobre si el pensamiento o lenguaje se desarrollan primero, y describe las etapas del desarrollo del lenguaje y el pensamiento en los niños.
Codigos linguisticos
Este documento resume los principales tipos de códigos lingüísticos y no lingüísticos. Explica que los códigos lingüísticos naturales incluyen el oral y el escrito, y describe las características de cada uno. También menciona códigos no lingüísticos como las señales de tránsito. Además, brinda definiciones breves de conceptos como lenguaje, paralingüística y metalingüística.
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El pensamiento y el lenguaje
¿El pensamiento estará sujeto al desarrollo del lenguaje o al contrario será el lenguaje lo que estimula el pensamiento?. Teorías que dan explicación a estas interrogantes.
El subrayado
Este documento ofrece consejos sobre cómo subrayar de manera efectiva. Explica que es importante hacer una primera lectura completa antes de subrayar, y luego subrayar solo las palabras clave y las ideas principales en una segunda lectura. También recomienda usar uno o dos colores como máximo, y evitar subrayar frases largas. El objetivo del subrayado es recordar la información clave del texto.
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Competencias digitales
El documento discute la importancia del desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. Define las competencias digitales como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información de manera autónoma, eficaz y crítica. También describe algunos estándares educativos y objetivos relacionados con las competencias digitales en primaria y secundaria, así como ejemplos de herramientas TIC y su uso en el aula.
Charla sobre josé antonio encinas franco unsa 2016
Recoge aportes de José Antonio Encinas a la educación. Cuatro aportes: función social, educación rural, gestión nueva de la escuela y universidad renovada. Gabriel Vela Quico.
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TEORÍA DEL LENGUAJE VYGOTSKY
Trata de como los seres humanos adquirimos el lenguaje, según este autor, ya que el asumía que el niño tiene la necesidad de actuar de manera eficaz y con independencia y de tener la capacidad para desarrollar un estado mental de funcionamiento superior cuando interacciona con la cultura (sociedad).
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- Universidad Yacambú.
- Curso: Fisiología Y Conducta.
- Tarea 02 - Tema: Procesos Psicológicos
- Realizado por: Rosarquis Suárez
Terias sobre el lenguaje
La hipótesis de Sapir-Whorf plantea que el lenguaje determina la forma de pensar de una persona. Según esta teoría, el pensamiento depende del lenguaje que se habla. Existen varias teorías sobre cómo se adquiere el lenguaje como la conductista, la de Chomsky y la cognitiva. Cada una propone diferentes factores como el estímulo-respuesta, factores biológicos y el desarrollo cognitivo para explicar cómo aprenden el lenguaje los niños.
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Cerebro y aprendizaje humano
Este documento describe cómo funciona el cerebro y aprende. Explica que el aprendizaje ocurre a nivel celular entre neuronas mediante sinapsis y neurotransmisores. También discute factores que influyen en el aprendizaje como la genética, experiencias, estilo de vida y ambiente. El cerebro se reestructura físicamente a través de la vida mediante la formación y fortalecimiento de conexiones neuronales.
Mapa conceptual pensamiento simbolico
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Mapas Conceptuales
Los mapas conceptuales representan el conocimiento de forma sencilla y práctica para transmitir mensajes conceptuales complejos y facilitar el aprendizaje y la enseñanza. Se construyen identificando conceptos, palabras de enlace y proposiciones, y estableciendo relaciones jerárquicas entre ellos mediante símbolos gráficos.
Presentación contexto
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¿Para que sirve un FODA? ¿Se utiliza solo en las empresas? ¿Puedo aplicarlo a la vida diaria? ¿ Me ayuda a tomar decisiones?
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¿Cómo hago más eficiente mis hábitos de estudio? ¿Puedo retener mayor información en mi memoria? ¿Puedo reducir el estrés al momento de estudiar para un examen?
TEMA 1.2. Técnicas de extracción de información
¿Cómo puedo facilitar la memorización de información? ¿Qué estrategias de estudio son más efectivas? ¿Cómo puedo comprender con mayor facilidad un tema?
TEMA 1.1. Análisis del receptor y objetivo del mensaje
¿Existe una relación entre el mensaje y el receptor? ¿Qué objetivos se pueden identificar en un mensaje?
ENCUADRE Taller de lectura y redacción 2
¿Cuáles son los criterios de evaluación del curso? ¿Qué actividades desarrollaremos en el semestre? ¿Qué herramientas utilizaremos en el taller?
Presentación vicios de redacción
El documento presenta diferentes vicios de la redacción como el anacoluto, pleonasmo, cacofonía, barbarismo, anfibología o ambigüedad. Explica brevemente cada uno de estos vicios y proporciona referencias bibliográficas sobre redacción. Advierta que si se redacta con estos vicios habrá consecuencias.
Textos periodísticos clasificación
El documento describe los principales tipos de textos periodísticos, incluyendo informativos, de opinión e híbridos. Los textos informativos como las noticias se basan en hechos objetivos siguiendo la estructura de 5W1H. Los textos de opinión contienen puntos de vista subjetivos y argumentación. Los textos híbridos combinan hechos e interpretaciones.
Textos persuasivos: el cartel
Este documento ofrece instrucciones para crear un cartel persuasivo efectivo. Explica que un cartel debe incluir elementos verbales como un mensaje breve y elementos visuales como imágenes originales y un diseño simple. Proporciona el ejemplo de un cartel anti-groserías que busca concientizar sobre una comunicación cordial en la escuela. Además, detalla los pasos del proceso de creación de un cartel en equipo, incluyendo la revisión de una rúbrica, lluvia de ideas, lista de materiales y boceto.
Textos de opinión
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de periódico digital que involucra trabajar en equipos de 5 personas. Los estudiantes deben recortar y analizar diferentes tipos de textos periodísticos como notas informativas, entrevistas, caricaturas políticas, editoriales y artículos de opinión utilizando herramientas como las 5W y 1H. El documento también indica que los estudiantes deben traer el periódico nuevamente a la próxima clase.
Los géneros literarios
Este documento proporciona una introducción a los tres principales géneros literarios: narrativo, poético y dramático. Explica sus características generales y diferencias, y ofrece ejemplos de cada uno. El género narrativo incluye cuentos y novelas. El poético se ilustra con un soneto. El dramático presenta los conceptos básicos de la estructura de una obra de teatro como actos, escenas y diálogos.
Estructuras del texto en fondo y forma
Este documento presenta diferentes estructuras textuales que se pueden utilizar para organizar párrafos. Explica estructuras como lineal, lineal con regresiones, paralela, circular, pirámide invertida y pregunta-respuesta. Para cada una provee la definición y un ejemplo corto ilustrativo. Luego propone algunas actividades prácticas donde los estudiantes deben escribir borradores de párrafos utilizando estas estructuras.
Plan de trabajo del ensayo académico
El documento proporciona un plan de trabajo para redactar un ensayo académico en 3 pasos: 1) Generar ideas, 2) Agrupar ideas relacionadas, 3) Organizar las ideas agrupadas en un orden lógico.
Texto instructivo
Algunas indicaciones y ejemplos de texto instructivo para la elaboración del proyecto cartel: cultura ecológica en casa o la escuela.
Selección de tema ensayo académico
Revisión de estrategias de redacción para el ensayo académico y selección de tema por medio de votación grupal.
Encuadre Taller de lectura y redacción 2
Este documento presenta la información sobre el taller de lectura y redacción 2 del ciclo 2017-1. Incluye una presentación del profesor Hiram Rocha, expectativas del curso, una prueba y carta diagnóstica, y detalles sobre los contenidos, criterios de evaluación, fechas y herramientas que se utilizarán.
Presentación análisis del receptor y objetivo del mensaje
¿Cuál es la relación entre el mensaje y el receptor ideal al que va dirigido? A partir de dos casos de videocomunicaciones, analizaremos dicha relación.
PRESENTACIÓN Técnicas de extracción de información
¿Para que sirven las técnicas de extracción de información? Son una valiosa herramienta de estudio y organización que no solamente puedes usar en la escuela sino también en el trabajo, la vida profesional o incluso en tus proyectos creativos.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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- 1. El código lingüístico Taller de lectura y redacción 1
- 2. ¿Qué es el signo lingüístico?
- 3. Definición Vista / Oído Significante Referente Significado
- 5. Significado Significado Plano del contenido Idea – Mente – Palabra
- 7. SIGNIFICANTE SIGNIFICADO SIGNO LINGÜÍSTICO P E R R O CHIEN DOG REFERENTE *Extralingüístico *Realidad evocada por el signo F. Saussure Ejemplo 1
- 8. Ejemplo 2 SIGNO LINGÜÍSTICO = SIGNIFICADO: Concepto de “mesa” o imagen psíquica o mental que elabora el individuo. REFERENTE: El objeto que existe en la realidad.
- 9. Ejercicio. • En tu cuaderno, en la sección de CONTENIDO, representa mediante un mapa mental los siguientes signos lingüísticos. 1. Inmortalidad 2. Belleza 3. Librería