Presentación en autodeterminación y familia

1. Formación en
AUTODETERMINACIÓN
dirigida a las FAMILIAS

2. Antecedentes…
• Desde hace años, a nivel nacional e internacional, se está
trabajando a diferentes niveles para que las personas con
discapacidad intelectual avancen en su autodeterminación sea
cual sea su grado de dependencia.
• Cada vez existen más herramientas acerca de cómo los
profesionales podemos ayudarles a incrementar sus habilidades
para tomar decisiones, hacer elecciones, defender sus
derechos…
• Poco a poco, los servicios se adaptan a esta nueva visión y
también incorporan nuevas estrategias para que estas personas
tengan un papel más activo

3. • Incluso se promueven desde las organizaciones acciones en
las que las personas con discapacidad hagan sentir su propia
voz, sin intermediarios. Es el caso de los grupos y encuentros
de autogestores.
• Aunque probablemente nada de esto habría sido posible sin
el apoyo de las familias, ha llegado el momento de que
demos un paso más para implicarlas en este proceso, ya que
ejercen un papel fundamental en el apoyo de la
autodeterminación de las personas con discapacidad
intelectual.

4. Objetivos de este curso
• Sensibilizar a las familias de jóvenes y adultos
con discapacidad intelectual sobre el
concepto de AUTODETERMINACIÓN y algunos
de los elementos que la integran.
• Ayudarles a entender mejor todas las acciones
que los profesionales, los servicios y las
organizaciones emprendemos para apoyar la
autodeterminación y así, disipar los miedos o
las dudas que esto les pueda generar.

5. • Para algunas familias quizás las ideas que aparecen
en este material resulten novedosas…, por lo que
vamos a ir despacio.
• A otras familias les puede aportar una manera de
mejorar las oportunidades de autodeterminación
que ya están dando.
Cada familia tiene sus propias fortalezas,
capacidades, valores, estilo de
comunicación y manera de hacer las cosas…

6. En este taller vamos a …
 Conocer la definición de Autodeterminación
y ver qué componentes tiene.
 Revisar diferentes definiciones de
Autodeterminación para crear la nuestra.
 Examinar el papel que tiene la
Autodeterminación en el bienestar de las
personas.

7. ¿QUÉ SIGNIFICA AUTODETERMINACIÓN…?
“por sí mismo”
“a sí mismo”
“desde sí mismo”
AUTO
DETERMINACIÓN
“decisión”
“intención”
“voluntad”

8. Decisiones tomadas desde uno mismo
que inician conductas
“para lograr fines”
Por tanto, Autodeterminación significa…

9. ¿CUÁLES SON LOS “INGREDIENTES” DE LA
AUTODETERMINACIÓN?
• Hacer elecciones
• Tomar decisiones
• Plantearnos objetivos
• Resolver problemas
• Conocernos mejor
• Defendernos
• Ser más independientes

10. DEFINICIONES
AUTODETERMINACIÓN es actuar como agente causal
primario en la vida de uno mismo y hacer elecciones y tomar
decisiones con respecto a la calidad de vida propia, libre de
interferencias o influencias externas indebidas.
(Wehmeyer, 1992)
Autodeterminación es un concepto que refleja la creencia de
que todas las personas tienen derecho a dirigir sus propias
vidas.
Wehmeyer & Schwartz, 1997

11. “Autodeterminación significa que la persona controla su
vida y su destino: permitir elegir, tomar decisiones,
ayudar a planificar metas personales”.
“Autodeterminación es más conocer lo que necesito y ser
capaz de expresarlo a los que me ayudan en mi cuidado
personal, de modo que puedan ayudarme en mi vida
diaria… Yo creo que autodeterminación significa
diferentes cosas para diferentes personas.”
(Autogestores)

12. La autodeterminación es un resultado educativo que
requiere:
Por una parte, destrezas y habilidades que
aprendemos a lo largo de la vida.
Por otra, un entorno que dé oportunidades de
desarrollar esas destrezas.
Para una persona con discapacidad intelectual es
importante que las personas y servicios claves en su
vida le proporcionen un entorno que conduzca a la
autodeterminación.

13.
Mientras muchas personas aprendemos
las habilidades necesarias para
desarrollar esta autodeterminación de
manera informal, las personas con
discapacidad pueden necesitar de
instrucciones específicas sobre alguno
de sus componentes -por ejemplo, la
manera de tomar decisiones, resolver
problemas o defenderse-.

14. 1. CONDUCTA AUTÓNOMA
2. COMPORTAMIENTO AUTORREGULADO
3. DESARROLLO O CAPACITACIÓN PSICOLÓGICA
4. AUTORREALIZACIÓN
Las acciones autodeterminadas tienen 4
características:

15. 1. CONDUCTA AUTÓNOMA
Una conducta es autónoma si la persona actúa
según sus propias preferencias, intereses y/o
capacidades, e independientemente, libre de
influencias externas o interferencias indebidas.
Nadie es totalmente independiente o autónomo
por completo: somos interdependientes los unos
con los otros.

16. 2. COMPORTAMIENTO AUTORREGULADO
Se trata de tener cierto control personal sobre
nuestras acciones, pudiendo analizar el
entorno donde nos encontramos para dar una
respuesta adecuada.
Decidir acerca de cómo vamos a actuar y
evaluar los resultados obtenidos a partir de esta
actuación.

17. 3. DESARROLLO O CAPACITACIÓN PSICOLÓGICA
Sentirse capaz y actuar como tal, iniciando y
respondiendo a los acontecimientos de manera
que sintamos cierto poder -empowerment-.
Actuar bajo la creencia de que se tiene control
sobre las circunstancias que son importantes,
se poseen las habilidades para alcanzar los
logros deseados y que con la aplicación de estas
habilidades, se pueden conseguir.

18. 4. AUTORREALIZACIÓN
Esto es, actuar a partir del conocimiento de uno
mismo, de los puntos fuertes y de las
limitaciones para sacar el máximo provecho de
ello.

19. Una persona autodeterminada…
 Actúa de forma autónoma.
 Regula su propia conducta.
 Inicia y responde a los acontecimientos de manera que indica
empoderamiento psicológico.
 Sus acciones le llevan a la autorrealización.
 Utiliza positivamente lo que conoce y comprende sobre sus propias
características, fortalezas y limitaciones.
 Se establece metas.
 Toma decisiones.
 Comprende las opciones.
 Resuelve problemas.
 Habla por sí mismo/a.
 Comprende los apoyos que necesita para el éxito y sabe evaluar los
resultados.

20. ¿Cómo se aprende Autodeterminación?
Las capacidades necesarias para convertirse en
una persona autodeterminada se aprenden más
efectivamente a través de experiencias en el
mundo real, lo cual implica tomar riesgos,
cometer equivocaciones y reflexionar sobre los
resultados.
Estas experiencias nos ayudan a poner a prueba
nuestras fortalezas y limitaciones y a identificar
metas apropiadas a corto y largo plazo.

21. En ocasiones…
Familias, profesionales y otras personas bien
intencionadas protegemos a las personas
con discapacidad de cometer equivocaciones
y evitamos conversar sobre su discapacidad;
nos centramos en lo positivo y les alejamos
de muchas experiencias donde existe un
riesgo de fracaso.

22. Sin embargo…
Para que puedan dirigir su futuro, necesitan
conocerse a sí mismos y comprender cómo su
discapacidad puede afectar a sus relaciones,
su trabajo, su participación en la comunidad y
su necesidad de apoyos.
Con esta información las personas con
discapacidad están mejor posicionadas para
planificar, tomar decisiones y aprender de sus
experiencias.

23. El papel de las familias
Es muy importante en el apoyo individual de
la autodeterminación. No sólo animando a la
persona con discapacidad a que tome
decisiones, sino entendiéndola como un
miembro activo de la familia.
La autodeterminación es un proceso de
desarrollo que tanto familias como
profesionales podemos estimular desde la
infancia hasta etapas posteriores.