El Programa Intel-Panamá busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades tecnológicas en los docentes. El programa capacita a los docentes para que creen unidades curriculares e instrumentos de evaluación que integren efectivamente la tecnología y promuevan un aprendizaje centrado en el estudiante. El programa también fomenta la colaboración entre docentes para mejorar las prácticas pedagógicas.

1. Programa Intel - Panamá

2. Una iniciativa mundial para
mejorar el aprendizaje de los
estudiantes, facilitando a los
docentes herramientas que les
ayuden a integrar en forma
efectiva los contenidos
curriculares y el uso de
computadores.

3. • Resaltar los modos en que estudiantes y docentes
utilizan la tecnología para potenciar el aprendizaje, a
través de estrategias y herramientas de investigación,
comunicación y productividad.
• Poner énfasis en el aprendizaje colaborativo y en la
elaboración de Planes de Unidad e instrumentos de
evaluación que concuerden con los diseños curriculares.
Objetivos Curriculares

4. Objetivos Curriculares
• Promover el uso efectivo de la tecnología en clase.
• Brindar a los estudiantes la oportunidad de involucrarse
a través del acceso a la tecnología.
• Alentar a los docentes a que trabajen y resuelvan
problemas en equipo, y participen en la revisión de sus
Unidades en pares.

5. Enfoque del curso
Los temas del Curso Esencial incluyen:
• El uso de la tecnología de manera
efectivamente en el aula para promover las
destrezas del siglo XXI
• Crear unidades curriculares y herramientas
de evaluación que respondan a los estándares
nacionales o estatales -o a los programas
oficiales de estudio- académicos y tecnológicos
• Facilitar el aprendizaje centrado en el
estudiante que fomenten la autonomía y el
pensamiento de orden superior
• Colaborar con colegas para mejorar el
aprendizaje por medio de la resolución de
problemas y la participación en las revisiones
de las unidades, por parte de los compañeros.

6. Plan de unidad
• Acorde a los estándares o
programas oficiales de
estudio
• Enfocado al trabajo del
estudiante a través del uso de
preguntas orientadoras del
currículo
• Incluye un cronograma de
evaluaciones para llevar nota
de las evaluaciones continuas
• Provee diferentes estrategias
como apoyo a todo tipo de
alumno

7. • La integración
• El trabajo colaborativo
• La participación en las actividades
• Comunidades de aprendizajes
• Métodos orientados a proyectos
Expectativas del participante

8. Modelo de formación
Senior Trainers -ST-: Son docentes con experiencia en formación de docentes en
el uso de tecnologías y se encargan de formar a los Master Teachers.
Master Teachers -MT-: Son docentes seleccionados para ser formados en el
Programa por el Ministerio de Educación. Su función primordial es la de formar a
sus pares: Docentes Participantes.
Docentes Participantes: Son docentes que reciben la formación por parte de los
MT.

9. La meta del curso
¿Cómo se puede usar la tecnología de manera
más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje
de los estudiantes?

10. • Centrarse en la manera en que los
estudiantes y los docentes utilizan la
tecnología para mejorar el aprendizaje a
través de la investigación, comunicación,
colaboración, estrategias de productividad y
herramientas
• Enfatizar el aprendizaje vivencial, la creación
de unidades curriculares e instrumentos de
evaluación
• Promover el aprendizaje centrado en el
estudiante que promueva la autonomía y el
pensamiento de orden superior
Para alcanzar las metas del curso, se emplean cinco estrategias
principales:

11. • Promover la colaboración de los docentes
con sus colegas para mejorar el
aprendizaje a través de la resolución de
problemas y la participación en revisiones
de las unidades por parte de los
compañeros
• Fortalecer el desarrollo de competencias
técnicas-tecnológicas, pedagógicas,
comunicativas-colaborativas y éticas
sociales en los docentes participantes para
la mejora de sus prácticas pedagógicas.

12. Durante las formaciones los docentes:
• Fortalecen la estrategia de trabajo por proyectos
• Desarrollan los componentes para Planificar la unidad
• Realizan prácticas con recursos digitales de la Web 2.0
• Crean ejemplos de aprendizaje del estudiante y realizan reflexiones
grupales que dia pie a mejoras en el plan de unidad
• Aprenden estrategias de evaluación
• Facilitan experiencias de aprendizaje con tecnología
• Participan activamente, compartiendo sus portafolios