Presentación maestría en educación

“Te ayudamos a convertir datos en
información y la información en
conocimiento”
Generación de conocimiento con la
más baja inversión

www.dataminingperu.com
Data Mining Consulting
Quienes Somos
Somos profesionales con solida formación estadística; con experiencia en el tratamiento de
datos; involucrados en el proceso integral de investigación de marketing.
Misión
Facilitar la manipulación de datos y análisis de información; así como convertir los datos en
información y ayudar a convertir la información en conocimiento con la más mínima
inversión.
Visión
Ser reconocida como la principal empresa de procesamiento, explotación de datos e
información con la más baja inversión.

Nuestros Servicios: Soluciones para tu negocio
Necesito digitar manuscritos sin
perder recursos de tiempo y dedicar
todos los esfuerzos en lo más
importante de mi negocio.
Procesamiento de Datos
Análisis de Información
Micro Estudios de Mercado
Tengo una base de datos y necesito
analizar la información mediante un
enfoque estadístico.
Situación Solución
Necesito extraer información del
mercado para mejorar mi negocio
con un presupuesto restringido.

Muestra Estadística
Población
H H
M
M
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M
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H
M
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MH
H
H
Muestra

Ventajas de la muestra
Ahorro en costo y tiempo
Mejor gestión del trabajo de campo
Reducción de errores en la
recolección
Mejor velocidad de respuesta
Ventajas Tamaño de muestra
No hay un tamaño optimo.
Tamaño de la población
Recursos disponibles
Máximo de error permitido

Proceso de Investigación
Investigación de Campo
Determinación del
universo y la
muestra
Levantamiento de
Datos (Trabajo de
Campo).
Tabulación y análisis
de los datos

Análisis de Datos
Cuadros de Frecuencia, Gráficos,
Porcentajes de respuesta.
Tablas de doble entrada, Correlaciones,
Análisis de Regresión, Gráficos de
dispersión.
Tipo de Investigación Métodos a Emplear
Investigación
Descriptiva
Investigación
Inferencial
Investigación
Explicativa
Análisis descriptivo, Prueba de Hipótesis,
prueba de estadístico t-student.

Evaluación del Desempeño Docente para la
Mejora del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
en la I. E. P. “Nuestra Señora De Montserrat”
del Cercado de Lima
Resultados de Investigación

Objetivos de Investigación
Objetivo General
Determinar la evaluación del
desempeño del docente para mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje en
las alumnas de la Institución
Educativa Pública “Nuestra Señora
de Montserrat” del Cercado de Lima-
2009.
-Autoevaluación.
-Portafolio
-Observación
-Evaluación del Desempeño.
Realizar la Evaluación del desempeño del
docente en las alumnas de la Institución
Educativa Pública “Nuestra Señora de
Montserrat” del Cercado de Lima - 2009.
Objetivos Específicos
Evaluar el proceso de enseñanza -
aprendizaje en las alumnas de la Institución
Educativa Pública “Nuestra Señora de
Montserrat” del Cercado de Lima -2009.

Resultados
Muestra: 47 profesores.

Resultados
Resultado Global – Evaluación Docente
El promedio de calificación para cada uno de los maestros evaluados supera el 90%
del puntaje máximo para los aspectos de autoevaluación, portafolio y la
observación.

Resultados
(Encuestas a Alumnas)
Muestra: 700 alumnos..

Resultados
(Encuestas a Alumnas)
Evaluación Proceso de Aprendizaje
El promedio de calificación para cada uno de los maestros evaluados supera el 90%
del puntaje máximo para los aspectos de autoevaluación, portafolio y la
observación.
0=Nunca
1=A veces
2=Casi Siempre
3=Siempre
Suma Puntajes
Puntaje Máximo
% =

Relación Entre las dimensiones del Proceso de
Aprendizaje
Gráfico de Correlación
Existe una correlación entre las dimensiones del proceso de aprendizaje entre las
estrategias de procesamiento y la adquisición de información, lo que indica que a
mayor capacidad de procesamiento mayor capacidad de adquisición y codificación
de la información.

Relación Entre las dimensiones del Proceso de
Aprendizaje

Conclusiones
El nivel de los profesores evaluados se encuentra superior al 90% de la calificación máxima,
por lo que su desempeño es favorable.
La evaluación del desempeño del profesor por parte de los alumnos es favorable por cuanto
se alcanza un 68% del puntaje total.
No existe relación notable entre el desempeño del profesor y el buen uso de las estrategias de
aprendizaje por parte de los alumnos.
Asimismo existen oportunidades de mejora con respecto a las estrategias de aprendizaje que
tienen los alumnos. En mayor medida se debe de reforzar las estrategias de adquisición y
codificación de la información.

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