El documento presenta información sobre un módulo de emprendimiento social y financiero dirigido a estudiantes de secundaria. El módulo contiene sesiones de aprendizaje sobre exploración personal, creatividad e innovación, planificación y presupuesto, y emprendimiento social y financiero. El documento incluye la estructura y contenido del módulo tanto para docentes como para estudiantes, así como los agradecimientos a colaboradores que participaron en su adaptación.
ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN (MINEDU-2...Moises Moisés
Este documento presenta el enfoque comunicativo del área de Comunicación. Explica que el objetivo principal es desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del uso funcional y contextualizado de la lengua. Señala que la unidad básica de comunicación es el texto completo y no palabras o frases aisladas. Además, toma en cuenta las variedades dialectales y diferentes registros de uso lingüístico. Finalmente, destaca que la competencia comunicativa involucra procesos internos como los conocimientos, actitudes y rasgos de
El documento describe el enfoque y objetivos del área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica. Se enfoca en desarrollar la competencia de gestionar proyectos de emprendimiento económico o social en los estudiantes. Esta competencia involucra crear propuestas de valor innovadoras, aplicar habilidades técnicas, trabajar cooperativamente y evaluar resultados. El aprendizaje se basa en la pedagogía emprendedora y considera al estudiante como un agente social capaz de crear impactos positivos a trav
Este documento presenta la planificación anual de educación para el trabajo de un grado de secundaria. El objetivo principal es desarrollar proyectos de emprendimiento que aprovechen los recursos naturales locales para generar ingresos económicos. A lo largo del año se abordarán temas como la revalorización cultural, el cuidado ambiental y el uso de las TIC. Los estudiantes elaborarán diversos proyectos productivos en buffetería utilizando ingredientes naturales de la zona.
MATRIZ desempeños, capacidades, competencia y standares EPT.docxleonardo237881
El documento describe los niveles de competencia esperados para la gestión de proyectos de emprendimiento económico o social en los ciclos VI y VII. En el ciclo VI, el estudiante debe cuestionar situaciones que afectan a usuarios, explorar sus necesidades, y crear soluciones viables considerando aspectos éticos y culturales. En el ciclo VII, el estudiante debe integrar información para generar explicaciones y patrones, y redefinir sus ideas para generar resultados positivos. En ambos ciclos se evalúan los procesos
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 EPT - SECUNDARIA-2024.docxssuser9be75b1
Este documento describe una experiencia de aprendizaje para enseñar a estudiantes de sexto y séptimo grado a crear proyectos de emprendimiento usando el software Corel Draw. Los estudiantes aprenderán a diseñar logotipos, calendarios, diplomas, publicidad y tarjetas de presentación para proyectos de emprendimiento. El objetivo es promover el emprendimiento entre los estudiantes para apoyar a sus familias.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre los niveles del habla para el sexto grado de primaria. La sesión utiliza canciones y preguntas para motivar a los estudiantes y recuperar sus conocimientos previos sobre los diferentes niveles del habla. Luego, el profesor explica los niveles del habla y los estudiantes profundizan su comprensión a través de separatas e información impresa. Finalmente, los estudiantes completan una práctica calificada y reflexionan sobre lo que aprendieron
El documento presenta información sobre un módulo de emprendimiento social y financiero dirigido a estudiantes de secundaria. El módulo contiene sesiones de aprendizaje sobre exploración personal, creatividad e innovación, planificación y presupuesto, y emprendimiento social y financiero. El documento incluye la estructura y contenido del módulo tanto para docentes como para estudiantes, así como los agradecimientos a colaboradores que participaron en su adaptación.
ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN (MINEDU-2...Moises Moisés
Este documento presenta el enfoque comunicativo del área de Comunicación. Explica que el objetivo principal es desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través del uso funcional y contextualizado de la lengua. Señala que la unidad básica de comunicación es el texto completo y no palabras o frases aisladas. Además, toma en cuenta las variedades dialectales y diferentes registros de uso lingüístico. Finalmente, destaca que la competencia comunicativa involucra procesos internos como los conocimientos, actitudes y rasgos de
El documento describe el enfoque y objetivos del área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica. Se enfoca en desarrollar la competencia de gestionar proyectos de emprendimiento económico o social en los estudiantes. Esta competencia involucra crear propuestas de valor innovadoras, aplicar habilidades técnicas, trabajar cooperativamente y evaluar resultados. El aprendizaje se basa en la pedagogía emprendedora y considera al estudiante como un agente social capaz de crear impactos positivos a trav
Este documento presenta la planificación anual de educación para el trabajo de un grado de secundaria. El objetivo principal es desarrollar proyectos de emprendimiento que aprovechen los recursos naturales locales para generar ingresos económicos. A lo largo del año se abordarán temas como la revalorización cultural, el cuidado ambiental y el uso de las TIC. Los estudiantes elaborarán diversos proyectos productivos en buffetería utilizando ingredientes naturales de la zona.
MATRIZ desempeños, capacidades, competencia y standares EPT.docxleonardo237881
El documento describe los niveles de competencia esperados para la gestión de proyectos de emprendimiento económico o social en los ciclos VI y VII. En el ciclo VI, el estudiante debe cuestionar situaciones que afectan a usuarios, explorar sus necesidades, y crear soluciones viables considerando aspectos éticos y culturales. En el ciclo VII, el estudiante debe integrar información para generar explicaciones y patrones, y redefinir sus ideas para generar resultados positivos. En ambos ciclos se evalúan los procesos
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 EPT - SECUNDARIA-2024.docxssuser9be75b1
Este documento describe una experiencia de aprendizaje para enseñar a estudiantes de sexto y séptimo grado a crear proyectos de emprendimiento usando el software Corel Draw. Los estudiantes aprenderán a diseñar logotipos, calendarios, diplomas, publicidad y tarjetas de presentación para proyectos de emprendimiento. El objetivo es promover el emprendimiento entre los estudiantes para apoyar a sus familias.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre los niveles del habla para el sexto grado de primaria. La sesión utiliza canciones y preguntas para motivar a los estudiantes y recuperar sus conocimientos previos sobre los diferentes niveles del habla. Luego, el profesor explica los niveles del habla y los estudiantes profundizan su comprensión a través de separatas e información impresa. Finalmente, los estudiantes completan una práctica calificada y reflexionan sobre lo que aprendieron
Este documento presenta un plan de evaluación diagnóstica para los grados de 1° a 5° en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en la IE Nuevo Progreso. El objetivo es diagnosticar los niveles de logro de las competencias a través de pruebas para conocer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y orientar las acciones de enseñanza. La evaluación se realizará del 11 al 15 de marzo e incluirá actividades para evaluar las competencias de construcción de identidad y convivencia dem
1. Los estudiantes de una escuela en Perú adquirieron dispositivos electrónicos durante la pandemia pero no los usan de forma adecuada, dedicando mucho tiempo a juegos y redes sociales. 2. El documento propone actividades para enseñar a los estudiantes a usar la tecnología de forma responsable y como aliada para mejorar el aprendizaje. 3. Los maestros evaluarán las competencias de los estudiantes en comunicación, matemáticas, ciencia, tecnología y otras áreas a través de actividades y productos que
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 13 sobre Lean Canvas. El propósito es que los estudiantes reconozcan la importancia de la relación con los clientes en un emprendimiento de negocio. La sesión explica este tema a través de diversas actividades como explicación, trabajo individual y grupal. Los estudiantes serán evaluados mediante la presentación de un ejemplo sobre la relación con clientes de su idea de negocio.
Este documento presenta la propuesta pedagógica de una institución educativa. Incluye 25 elementos clave de la propuesta como el
acompañamiento al estudiante, adaptaciones curriculares, evaluación formativa, necesidades educativas especiales, y el currículo nacional de
educación básica. El objetivo es brindar una educación de calidad que desarrolle las competencias de los estudiantes y los prepare para los
retos del mundo moderno de manera integral, innovadora y con valores como la ética y la democracia.
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre adjetivos calificativos y sus grados. La sesión tiene tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes identifican adjetivos calificativos en un texto, analizan sus grados y completan actividades prácticas en grupos pequeños. La evaluación incluye listas de cotejo y fichas de coevaluación.
El documento describe las funciones y cargos del Consejo de Participación Estudiantil (COPAE) de una institución educativa. Las funciones del COPAE incluyen representar a los estudiantes, promover la participación activa de los estudiantes en sus derechos y deberes, desarrollar un plan anual de actividades, elegir asesores docentes, asegurar la capacitación de sus miembros, aplicar los derechos y deberes de forma constructiva y derivar casos a otras instancias cuando sea necesario. Los cargos del COPAE son Presidente
Presentación del enfoque del área de Educación por el arte en el Diseño Curricular Nacional. Los propósitos de la Educación Artística como área curricular de formación en el nivel básico.
Este documento es una ficha de evaluación de desempeño laboral docente que consta de cuatro secciones. La Sección I evalúa aspectos técnico pedagógicos con 10 indicadores calificados de 1 a 5 puntos. La Sección II evalúa aspectos técnico administrativos con 6 indicadores calificados de 0 a 3 puntos. La Sección III evalúa la asistencia y puntualidad con 3 opciones calificadas de 10 puntos. Finalmente, la Sección IV evalúa otros aspectos con 6 indicadores marcados como SI o NO y calificados
El documento describe el Marco de Buen Desempeño Docente de Perú, el cual establece las competencias y desempeños que caracterizan una buena docencia. El Marco tiene como objetivos promover la profesionalización de los docentes, guiar las políticas de formación y evaluación docente, y establecer un lenguaje común sobre la enseñanza. El Marco contiene 4 dominios relacionados a la preparación de clases, enseñanza, gestión escolar, y desarrollo profesional. Fue desarrollado a través de consultas con
Este documento presenta las fichas médicas de los estudiantes de la Institución Educativa "Andresa Velino Cáceres" en Cochamarca que participarán en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014 en las disciplinas de atletismo, ajedrez, fútbol y voleibol en la categoría Sub 17. Las fichas incluyen los nombres completos de 16 estudiantes masculinos y 13 femeninos. Al final se dejan espacios en blanco para posibles recomendaciones médicas y para la firma y sello del médico que real
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS 3° DE SECUNDARIA.docxSOLONUMEROS1
Este documento presenta un cartel de competencias, capacidades y desempeños para el área de comunicación en el tercer ciclo de secundaria. Incluye cuatro competencias principales relacionadas con la comunicación oral, la lectura, la escritura y el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Para cada competencia, se enumeran diversas capacidades y desempeños que los estudiantes deben desarrollar.
La situación significativa propone a los estudiantes elaborar trípticos sobre la gastronomía del valle de Sondondo para difundir y valorar los productos alimenticios locales y promover el turismo gastronómico como una oportunidad económica. El documento explica qué es una situación significativa, sus características, orígenes y cómo se formula, además de proveer ejemplos adicionales.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre normas de convivencia. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes propongan acuerdos para una sana convivencia y evalúen el cumplimiento de las normas. Se incluye la motivación, desarrollo de actividades como el análisis de casos y la elaboración de normas. También se presentan criterios de evaluación como proponer acuerdos y acciones reparadoras.
Este documento presenta el plan anual de tutoría y orientación educativa para el grado 6to del Colegio Trilce de Salamanca. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades de los estudiantes, objetivos, organización de actividades grupales e individuales, cronograma de sesiones de tutoría grupal por bimestre, recursos y evaluación. El plan busca mejorar la convivencia, promover valores, concientizar sobre la importancia del orden y la alimentación saludable.
Este documento es una ficha de evaluación del desempeño docente que evalúa las competencias de un profesor en cuatro dominios: 1) preparación para la enseñanza, 2) enseñanza para el aprendizaje, 3) participación en la gestión escolar y comunidad, y 4) desarrollo profesional. Contiene una lista de indicadores para cada competencia que son calificados como sí, no, nunca, a veces o siempre. El objetivo es medir el desempeño del profesor y proporcionar retroalimentación para mejorar su prá
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre debates en una clase de comunicación. Los estudiantes aprenderán a planificar su participación oral y fundamentar sus opiniones en un debate. La sesión incluye ver videos de debates, formar equipos para investigar temas, y participar en debates frente a la clase. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de comunicarse y defender argumentos durante el debate.
MATRIZ DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.docxHirome Laura
1. La matriz presenta el plan anual de situaciones significativas para cada periodo de evaluación diagnóstica en la IE 1203 "Divino Niño Jesús", incluyendo temas como la adaptación a clases semipresenciales, hábitos alimenticios, cuidado del medio ambiente, valoración de la cultura, desarrollo de talentos y demostración de logros.
2. Cada situación significativa describe un problema observado, preguntas orientadoras, y propuestas de actividades como lecturas, proyectos e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 de la unidad 1 para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en 3er grado de secundaria. La sesión se enfoca en desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para fortalecer su identidad a través del autoconocimiento y la autorregulación de emociones. La sesión consta de una introducción, desarrollo con actividades grupales e individuales, y cierre con autoevaluación.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de artículos de opinión. Se divide en tres partes: la primera introduce el tema y los objetivos; la segunda describe las actividades a realizar, que incluyen leer un artículo de opinión e identificar sus características y luego elaborar su propio artículo sobre un tema de su interés; la tercera lista los recursos y materiales necesarios. El docente guía a los estudiantes para que aprendan a reconocer y generar artículos de opinión a través de la
Este documento presenta la programación de educación básica alternativa para el periodo promocional de un CEBA en La Libertad. Incluye matrices sobre situaciones de vida de estudiantes, competencias comunicativas, experiencias de aprendizaje, programación de corto plazo, y formatos para sesiones de aprendizaje. El objetivo es desarrollar habilidades en estudiantes a través de grupos de autoaprendizaje centrados en la familia, el trabajo y la comunidad.
El documento presenta definiciones de conceptos económicos y empresariales básicos. Explica que la economía es la ciencia que estudia la producción, intercambio y consumo de bienes. Define agente económico, sector económico y flujo económico. Describe las características de una empresa y diferentes formas de clasificarlas según su actividad, tamaño, forma jurídica y otros criterios. Finalmente, explica conceptos como misión, visión, políticas y objetivos corporativos.
Este documento presenta un plan de evaluación diagnóstica para los grados de 1° a 5° en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en la IE Nuevo Progreso. El objetivo es diagnosticar los niveles de logro de las competencias a través de pruebas para conocer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y orientar las acciones de enseñanza. La evaluación se realizará del 11 al 15 de marzo e incluirá actividades para evaluar las competencias de construcción de identidad y convivencia dem
1. Los estudiantes de una escuela en Perú adquirieron dispositivos electrónicos durante la pandemia pero no los usan de forma adecuada, dedicando mucho tiempo a juegos y redes sociales. 2. El documento propone actividades para enseñar a los estudiantes a usar la tecnología de forma responsable y como aliada para mejorar el aprendizaje. 3. Los maestros evaluarán las competencias de los estudiantes en comunicación, matemáticas, ciencia, tecnología y otras áreas a través de actividades y productos que
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 13 sobre Lean Canvas. El propósito es que los estudiantes reconozcan la importancia de la relación con los clientes en un emprendimiento de negocio. La sesión explica este tema a través de diversas actividades como explicación, trabajo individual y grupal. Los estudiantes serán evaluados mediante la presentación de un ejemplo sobre la relación con clientes de su idea de negocio.
Este documento presenta la propuesta pedagógica de una institución educativa. Incluye 25 elementos clave de la propuesta como el
acompañamiento al estudiante, adaptaciones curriculares, evaluación formativa, necesidades educativas especiales, y el currículo nacional de
educación básica. El objetivo es brindar una educación de calidad que desarrolle las competencias de los estudiantes y los prepare para los
retos del mundo moderno de manera integral, innovadora y con valores como la ética y la democracia.
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre adjetivos calificativos y sus grados. La sesión tiene tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes identifican adjetivos calificativos en un texto, analizan sus grados y completan actividades prácticas en grupos pequeños. La evaluación incluye listas de cotejo y fichas de coevaluación.
El documento describe las funciones y cargos del Consejo de Participación Estudiantil (COPAE) de una institución educativa. Las funciones del COPAE incluyen representar a los estudiantes, promover la participación activa de los estudiantes en sus derechos y deberes, desarrollar un plan anual de actividades, elegir asesores docentes, asegurar la capacitación de sus miembros, aplicar los derechos y deberes de forma constructiva y derivar casos a otras instancias cuando sea necesario. Los cargos del COPAE son Presidente
Presentación del enfoque del área de Educación por el arte en el Diseño Curricular Nacional. Los propósitos de la Educación Artística como área curricular de formación en el nivel básico.
Este documento es una ficha de evaluación de desempeño laboral docente que consta de cuatro secciones. La Sección I evalúa aspectos técnico pedagógicos con 10 indicadores calificados de 1 a 5 puntos. La Sección II evalúa aspectos técnico administrativos con 6 indicadores calificados de 0 a 3 puntos. La Sección III evalúa la asistencia y puntualidad con 3 opciones calificadas de 10 puntos. Finalmente, la Sección IV evalúa otros aspectos con 6 indicadores marcados como SI o NO y calificados
El documento describe el Marco de Buen Desempeño Docente de Perú, el cual establece las competencias y desempeños que caracterizan una buena docencia. El Marco tiene como objetivos promover la profesionalización de los docentes, guiar las políticas de formación y evaluación docente, y establecer un lenguaje común sobre la enseñanza. El Marco contiene 4 dominios relacionados a la preparación de clases, enseñanza, gestión escolar, y desarrollo profesional. Fue desarrollado a través de consultas con
Este documento presenta las fichas médicas de los estudiantes de la Institución Educativa "Andresa Velino Cáceres" en Cochamarca que participarán en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014 en las disciplinas de atletismo, ajedrez, fútbol y voleibol en la categoría Sub 17. Las fichas incluyen los nombres completos de 16 estudiantes masculinos y 13 femeninos. Al final se dejan espacios en blanco para posibles recomendaciones médicas y para la firma y sello del médico que real
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS 3° DE SECUNDARIA.docxSOLONUMEROS1
Este documento presenta un cartel de competencias, capacidades y desempeños para el área de comunicación en el tercer ciclo de secundaria. Incluye cuatro competencias principales relacionadas con la comunicación oral, la lectura, la escritura y el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Para cada competencia, se enumeran diversas capacidades y desempeños que los estudiantes deben desarrollar.
La situación significativa propone a los estudiantes elaborar trípticos sobre la gastronomía del valle de Sondondo para difundir y valorar los productos alimenticios locales y promover el turismo gastronómico como una oportunidad económica. El documento explica qué es una situación significativa, sus características, orígenes y cómo se formula, además de proveer ejemplos adicionales.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre normas de convivencia. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes propongan acuerdos para una sana convivencia y evalúen el cumplimiento de las normas. Se incluye la motivación, desarrollo de actividades como el análisis de casos y la elaboración de normas. También se presentan criterios de evaluación como proponer acuerdos y acciones reparadoras.
Este documento presenta el plan anual de tutoría y orientación educativa para el grado 6to del Colegio Trilce de Salamanca. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades de los estudiantes, objetivos, organización de actividades grupales e individuales, cronograma de sesiones de tutoría grupal por bimestre, recursos y evaluación. El plan busca mejorar la convivencia, promover valores, concientizar sobre la importancia del orden y la alimentación saludable.
Este documento es una ficha de evaluación del desempeño docente que evalúa las competencias de un profesor en cuatro dominios: 1) preparación para la enseñanza, 2) enseñanza para el aprendizaje, 3) participación en la gestión escolar y comunidad, y 4) desarrollo profesional. Contiene una lista de indicadores para cada competencia que son calificados como sí, no, nunca, a veces o siempre. El objetivo es medir el desempeño del profesor y proporcionar retroalimentación para mejorar su prá
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre debates en una clase de comunicación. Los estudiantes aprenderán a planificar su participación oral y fundamentar sus opiniones en un debate. La sesión incluye ver videos de debates, formar equipos para investigar temas, y participar en debates frente a la clase. Los estudiantes serán evaluados en su capacidad de comunicarse y defender argumentos durante el debate.
MATRIZ DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.docxHirome Laura
1. La matriz presenta el plan anual de situaciones significativas para cada periodo de evaluación diagnóstica en la IE 1203 "Divino Niño Jesús", incluyendo temas como la adaptación a clases semipresenciales, hábitos alimenticios, cuidado del medio ambiente, valoración de la cultura, desarrollo de talentos y demostración de logros.
2. Cada situación significativa describe un problema observado, preguntas orientadoras, y propuestas de actividades como lecturas, proyectos e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 de la unidad 1 para el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en 3er grado de secundaria. La sesión se enfoca en desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para fortalecer su identidad a través del autoconocimiento y la autorregulación de emociones. La sesión consta de una introducción, desarrollo con actividades grupales e individuales, y cierre con autoevaluación.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de artículos de opinión. Se divide en tres partes: la primera introduce el tema y los objetivos; la segunda describe las actividades a realizar, que incluyen leer un artículo de opinión e identificar sus características y luego elaborar su propio artículo sobre un tema de su interés; la tercera lista los recursos y materiales necesarios. El docente guía a los estudiantes para que aprendan a reconocer y generar artículos de opinión a través de la
Este documento presenta la programación de educación básica alternativa para el periodo promocional de un CEBA en La Libertad. Incluye matrices sobre situaciones de vida de estudiantes, competencias comunicativas, experiencias de aprendizaje, programación de corto plazo, y formatos para sesiones de aprendizaje. El objetivo es desarrollar habilidades en estudiantes a través de grupos de autoaprendizaje centrados en la familia, el trabajo y la comunidad.
El documento presenta definiciones de conceptos económicos y empresariales básicos. Explica que la economía es la ciencia que estudia la producción, intercambio y consumo de bienes. Define agente económico, sector económico y flujo económico. Describe las características de una empresa y diferentes formas de clasificarlas según su actividad, tamaño, forma jurídica y otros criterios. Finalmente, explica conceptos como misión, visión, políticas y objetivos corporativos.
El documento discute la importancia de la imagen del maestro. Argumenta que la forma en que un maestro se viste denota respeto por la profesión y motiva el aprendizaje de los estudiantes. Relata la historia de un maestro pobre que siempre se vestía impecablemente con un terno para ir a trabajar a pesar de vivir en la pobreza, demostrando dignidad y compromiso con su labor. Concluye que una buena imagen es tan importante como la enseñanza misma, y que los maestros deben vestirse de manera digna que sir
Este documento describe las actividades realizadas por la maestra Miriam Reyes para promover la lectura y el uso de la biblioteca digital Ceibal entre sus estudiantes. Las actividades incluyeron explorar los recursos de la biblioteca Ceibal, leer cuentos en formato digital, crear y grabar sus propias leyendas, y representar un cuento a través de dibujos digitales y manuales. El objetivo final era despertar el interés de los niños por la lectura.
“Propuesta para promover el espíritu emprendedor a través de la educación”IPAE
1) La propuesta busca promover el espíritu emprendedor a través de la educación formal debido a la creciente importancia del emprendimiento en Perú. 2) Experiencias nacionales e internacionales muestran que la educación emprendedora en la escuela mejora resultados académicos y liderazgo de los estudiantes. 3) La propuesta incluye mejorar la gestión institucional, el perfil de los docentes, y el contenido curricular para incorporar capacidades emprendedoras desde primaria.
El documento analiza la situación del emprendimiento en Chile. Señala que entre 1996 y 2001, 67.310 empresas se crearon pero 39.492 ya no existían en el 2001. Aunque el 11% de la población adulta se involucra en emprendimientos, esta cifra ha disminuido un 34% desde el 2003. Los emprendimientos por necesidad son el 3% y los por oportunidad el 8%. El perfil típico del emprendedor chileno es hombre de 40 años con estudios universitarios. El documento también identifica elementos favorables y desfavorables para el emp
Construyendo una cultura de innovación y emprendimientoInnovacion.cl
Chile necesita mejorar su cultura de emprendimiento e innovación a través de una mayor inversión en educación, financiamiento y programas de apoyo. Actualmente, Chile ocupa el puesto 26 en facilidad para emprender y carece de una cultura que fomente la creatividad y la toma de riesgos. Se requiere enfocarse en mejorar la educación, el financiamiento a emprendedores y los programas de apoyo gubernamentales para generar una mayor capacidad de innovación en el país.
El documento trata sobre el concepto de espíritu emprendedor. Explica que los emprendedores son personas innovadoras capaces de adaptarse a los cambios y aprovechar las oportunidades que estos generan. También define al emprendedor como aquel que desarrolla capacidades de cambio y flexibilidad para enfrentar los retos presentes y futuros. Finalmente, señala que el espíritu emprendedor es necesario para gestionar la incertidumbre generada por los constantes cambios en el entorno.
Este documento presenta cinco dinámicas para facilitar el entendimiento de las herramientas de gestión empresarial. La primera dinámica, "Espejito Espejito", busca identificar las características emprendedoras de los participantes. La segunda, "Grandes Ideotas", tiene como objetivo generar e identificar ideas de negocio viables. La tercera dinámica, "La Feria Verde", pretende identificar elementos básicos del mercado. La cuarta, "La Fábrica de Lapiceros", busca conocer procesos
Este documento habla sobre el espíritu emprendedor. Define a un emprendedor como alguien que concibe una idea y la lleva a cabo a pesar de la oposición. Explica que todas las creaciones sociales como empresas, grupos de teatro, países son el resultado del impulso emprendedor de alguien. También destaca la importancia de los emprendedores hoy en día para construir un mundo más sustentable e innovador. Finalmente, describe algunas habilidades claves de los emprendedores como identificar oportunidades, establecer un
Este texto presenta la historia de vida de Toni Meléndez, un hombre que nació sin brazos debido a los efectos de un medicamento recetado a su madre durante el embarazo. A pesar de su condición física, Toni aprendió a tocar la guitarra con los dedos de sus pies y ha tenido una exitosa carrera musical, viajando por el mundo para compartir su música y testimonio de vida. Su ejemplo demuestra que los retos físicos no deben ser un impedimento para perseguir los sueños y aprovechar las oport
Este documento presenta conceptos clave sobre emprendimiento rural dirigidos a nuevos emprendedores. Explica la importancia de desarrollar un proyecto de vida y habilidades emprendedoras para identificar oportunidades de negocio a nivel local. También destaca características de los emprendedores como la perseverancia y la capacidad de adaptarse a los cambios; y conceptos como necesidad, deseo, producto y mercado para impulsar iniciativas empresariales.
Ponencia Emprendimiento Ibague ColombiaCamilo Montes
El documento presenta información sobre Colombia y sus oportunidades de emprendimiento en diferentes sectores como agroindustria, biodiversidad, turismo, salud, textiles y educación. Resalta las ventajas competitivas del país como su diversidad biológica, climas, recursos hídricos, talento humano y capacidad productiva. Menciona que Colombia debe enfocarse en aprovechar sus fortalezas en aquellos sectores donde ya es líder o tiene potencial para serlo.
Conferencia IFEMA Presentación poryecto Tiene madera de emprendedorDavide Menini
Este documento describe un proyecto bianual que pretende fomentar el espíritu emprendedor en los alumnos de secundaria. El proyecto implicará a unos 1,000 institutos y 50,000 alumnos para desarrollar sus habilidades emprendedoras a través de formación, visitas a empresas y la creación de proyectos reales. El objetivo final es ayudar a los jóvenes a descubrir sus intereses y transformarlos en una actividad profesional viable mediante la colaboración con la comunidad educativa y empresas locales.
Este documento presenta una propuesta para organizar un centro de menores desde un modelo basado en competencias, estructurando las intervenciones en torno a las competencias básicas marcadas por la LOE. Se explica el proceso de reflexión realizado, identificando las necesidades de los menores y priorizando las competencias a trabajar. También se describen los pasos iniciales dados, como la reorganización de los talleres y la coordinación entre el aula y otros momentos de trabajo.
Plan de area de emprendimiento institución educativa san antonio jamundi val...Doris Carbnero
Este documento presenta el plan de área de emprendimiento de la Institución Educativa San Antonio. El plan busca fomentar la cultura del emprendimiento en los estudiantes para que sean capaces de crear empresas u organizaciones. El plan incluye objetivos como desarrollar habilidades empresariales, promover iniciativas generadoras de ingresos, y hacer más pertinentes los procesos de formación. El área se enseñará a través de metodologías como talleres prácticos y visitas a empresas, y se evaluará mediante indicadores de
Este documento describe los Proyectos Pedagógicos Productivos (PPP) y cómo permiten desarrollar competencias en estudiantes, docentes e instituciones educativas. Los PPP articulan la dinámica escolar con la comunidad mediante estrategias educativas que consideran el emprendimiento y aprovechan recursos del entorno. Permiten a estudiantes adquirir conocimientos y habilidades a través de aprendizajes significativos y trabajo en equipo. También permiten a docentes transformar su práctica y establecer relaciones entre el conoc
El documento describe un proyecto para una feria empresarial en una escuela primaria. El proyecto tiene como objetivo promover el espíritu emprendedor entre los estudiantes y desarrollar habilidades como el liderazgo y el trabajo en equipo. La feria permitirá a los estudiantes vender y promocionar bienes y servicios que ellos mismos han desarrollado, con la guía de los maestros. La feria también busca integrar a la comunidad escolar y las familias.
El documento presenta un proyecto editorial llamado Autores Independientes Grandes Ideas que tiene como objetivo enfocar el conocimiento para desarrollar competencias en los estudiantes. El proyecto ofrece materiales educativos, cursos, conferencias y apoyo a estudiantes de bajos recursos de forma gratuita. Los autores son profesores que crean contenido relevante y actualizado basado en su experiencia educando a los estudiantes.
El documento habla sobre la importancia de las TIC como pilar fundamental para la innovación educativa. Señala que debido a que los estudiantes son nativos digitales, es necesario utilizar recursos tecnológicos como videos, software educativos y foros en línea para hacer las clases más atractivas e interactivas y facilitar el aprendizaje significativo. También menciona que los docentes deben estar a la vanguardia e implementar las TIC en su práctica pedagógica para fomentar el aprendizaje colaborativo mediante discusion
El documento describe una experiencia educativa implementada con estudiantes de quinto grado en una escuela rural en la que se utilizaron las TIC para que los estudiantes diseñaran y presentaran proyectos de vida. La experiencia involucró varias actividades como diagnósticos personales, diseño de misiones personales, foros de video, cuestionarios en línea y la creación de un blog y feria para compartir los proyectos. El objetivo final era que los estudiantes exploraran opciones emprendedoras para el futuro y comenzaran a construir planes de vida a larg
Este documento describe una experiencia educativa en la Institución Educativa San Rafael en Valle del Cauca, Colombia. El objetivo es brindar una formación inclusiva e integral a estudiantes, especialmente a aquellos con discapacidades auditivas, en el área de ensamble y mantenimiento de computadores. La experiencia se inició en 2005 y ha logrado fortalecer la identidad de los estudiantes y visibilizar sus capacidades.
redes sociales en el aula tarbajo final carinacaribaju
Este proyecto interdisciplinario busca trabajar los valores sociales en estudiantes de primer y segundo año de secundaria a través del uso de redes sociales. Se utilizará un grupo privado de Facebook y un blog para publicar contenidos, comentarios y producciones de los estudiantes con el objetivo de mejorar las relaciones entre pares y reconocer los derechos de los demás. La evaluación incluirá la participación en foros y visitas a páginas sugeridas para analizar los valores sociales.
Los Proyectos Productivos A Implementarse DeberáN Cumplir Con Todas Las Fases...iejcg
Este documento presenta un proyecto de una feria de creatividad y emprendimiento en una institución educativa. El proyecto busca desarrollar competencias emprendedoras en los estudiantes para mejorar su inserción en el mundo laboral. Se llevará a cabo durante 8 meses y contará con la participación de estudiantes, docentes y la comunidad. Los objetivos incluyen promover el emprendimiento, establecer conexiones interdisciplinarias, y formar ciudadanos capaces de crear proyectos productivos.
La Institución Educativa Colegio Camilo Torres es una escuela rural ubicada en Cúcuta, Colombia que ofrece educación desde preescolar hasta décimo grado. Su modelo pedagógico se enfoca en el desarrollo integral de los estudiantes. El documento describe un proyecto que busca integrar las ciencias, matemáticas y lenguaje a través de las TIC para hacer el aprendizaje más dinámico y pertinente en grados transición, quinto y décimo.
Este documento describe los esfuerzos del Instituto San Carlos para desarrollar el espíritu emprendedor en sus estudiantes. El instituto busca implementar un modelo que permita cultivar habilidades emprendedoras a través de eventos, currículos y evaluaciones basadas en competencias. El documento también incluye recomendaciones para directivas, docentes, padres y estudiantes para apoyar el desarrollo de capacidades emprendedoras.
El documento describe una experiencia educativa realizada en una escuela rural colombiana con estudiantes de quinto grado. La experiencia utilizó el aprendizaje basado en proyectos y las TIC para que los estudiantes desarrollaran y presentaran proyectos de vida. Las actividades incluyeron diagnósticos personales, diseño de misiones personales, búsqueda de ideas emprendedoras en internet, creación de presentaciones y un blog. El objetivo era preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro utilizando herramientas tecnoló
El documento presenta un proyecto de un periódico escolar llamado "La Abejita Informativa" realizado por estudiantes de la Posprimaria La Angelita. El proyecto busca mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes utilizando las TICs. Los estudiantes elaboran artículos sobre temas académicos y de interés para la comunidad usando programas como Word, Publisher y PowerPoint. El periódico se publicará bimestralmente y busca integrar a toda la comunidad educativa.
Este proyecto pedagógico busca formar a los estudiantes para que se conviertan en agentes de cambio social a través de cursos digitales, conferencias y proyectos cooperativos sobre temas como los derechos humanos, la justicia global y el desarrollo sostenible. Los estudiantes crean wikis y blogs para aumentar la conciencia sobre estos temas a nivel local y global.
Este documento presenta un proyecto para la creación de una Escuela de Padres en una institución educativa. El proyecto busca brindar formación a los padres de familia para que puedan educar mejor a sus hijos. Entre los objetivos se encuentran capacitar a los padres, ofrecerles oportunidades de reflexión sobre su rol educativo, y fomentar su participación en el proceso educativo de la institución. El proyecto propone diferentes estrategias como talleres, charlas y dinámicas grupales para lograr estos fines.
Presentacion proyeccion social - Presentation Transcript
PROYECCION SOCIAL
IINTRODUCCION
ESTRATEGIAS
PROYECTO ESCUELA
DE PADRES
PLAN
OPERATIVO
JUSTIFICACION
OBJETIVOS GENERALES
RECURSOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONCLUSIONES
PROYECTO ESCUELA
DE PADRES
SEMILLAS DE CRECIMIENTO
FAMILIAR.
INTRODUCCION
En la actualidad algunos de los padres de familia educan a sus hijos de la misma manera como los educaron a ellos y es por esa razón que han surgido una serie de dificultades las cuales no se les puede dar solución debido a que hay que ubicarse en este contexto y no en los anteriores o lo pasado.
La problemática que viven hoy en día los hijos en el hogar y especialmente en la educación hace que cada día los padres posean mas preparación porque muchas veces los niños tienen mayor conocimiento que ellos, como es el caso de la t. v., la internet e incluso los videojuegos.
Es importante resaltar que la mayoría de las parejas llegan a ser padres de forma natural, por ley de la vida y esto no es suficiente para brindar una buena educación a los hijos. Por tal razón se hace necesario crear una escuela de padres la cual va a estar conformada por los mismos creando un grupo de aprendizaje, democrático, libre, que se autocritique y que su numero de integrantes no se convierta en problemas para su manejo.
JUSTIFICACION
La educación es un proceso complejo en el cual, mas que un simple aprendizaje de contenidos científicos y culturales, se busca la integración social y profesional del individuo, desarrollando la personalidad y las capacidades que deben caracterizar al ser humano equilibrado, asi que todos los individuos que ejercen influencia educativa sobre ese educando deben estar presentes en las diferentes acciones que le permitirán constituirse como persona autentica e irrepetible.
El ministerio de educación nacional ha venido promoviendo la conformación de la escuela de padres como espacios de aprendizaje para que estos a sus vez contribuyan en el proceso educativo de los hijos.
Es importante que la institución organice la escuela, porque en ella ingresara un numero de padres que ayudaran a orientar mejor a sus hijos y al mismo tiempo multiplicara este conocimiento con otros padres mediante charlas organizadas por ellos mismos relacionadas con su oficio de padres para que haya una identidad que permita mejorar en forma integral el proceso educativo de la institución.
La escuela de padres formara, integrara y despertara sentido de pertenencia ya que se enseñara a los padres a querer y defender la institución, a orientar a los hijos para que practiquen los valores y tengan una mejor calidad de educación y vida.
La escuela de padres pretende ser un instrumento de trabajo al servicio de la familia, educadores, en general para todas las personas interesadas en el tema, la responsabilidad de salvarla es de todos, cada uno tiene desde su posición algo que aportar a la institución mas importante de la sociedad “la familia”
Con esto se pretende que el padre de familia
Este documento presenta la Fundación Empresarios por la Educación (ExE), una organización colombiana que promueve la participación de empresarios en mejorar la educación. ExE trabaja en áreas como incidencia en políticas educativas, mejoramiento de la gestión escolar, movilización social y empresarial por la educación, y fortalecimiento institucional. ExE ha logrado impactar a millones de estudiantes a través de programas implementados en alianza con gobiernos regionales y locales.
Similar a Presentación proyecto emprendimiento en la escuela (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. ¿Está la escuela pareparada para fomentar al
emprendimiento?
¿Tenemos los recursos necesarios?
¿Estan las familias sensibilizadas?
¿Están los alumnos interesados?
¿Está el entorno sensibilizado?
¿Qué papel tiene que asumir la comunidad educativa
respecto a la emprendeduria?
3. Estrcutura del proyecto
Tutoría y mentoirng del los proyectos en las escuelas
Material didáctico para alumnos y profesores
Proyecto Hitorias de vida
Ciclo de conferencia workshops y seminarios
escuelas
profesorado
familias
Visitas guiadas a empresas
Jornada o colonias (navidad y verano)
Encuentro/Simposium pedagogos, profesorado,
formadores, sobre la didáctica del emprendimiento
4. ¡Nos apuntamos a la formaula del
cambio!
Ilusionar
Educar
Emprender
Transformar
¡Es posible transformar, cambiar las cosas, el futuro…!
5. BASES CONCEPTULES
Los valores de la cultura emprendedora:
CULTURA EMPRENDEDORA
CREATIVIDAD
INNOVACIÓN
RESPONSABILIDAD
EMPRENDIMIENTO
EMPRENDIMIENTO
PERSONAL O VITAL
EMPRENDIMIENTO
SOCIAL
EMPRENDIMIENTO
PRODUCTIVO
Proyecto personal,
iniciativas para el
propio proceso vital
Nuevas iniciativas
sociales, mejora de la
sociedad y el
bienestar común
Nuevas empresas,
creación de riqueza e
iniciativas para el
progreso económico.
6. De la era industrial a la era del
conocimiento
La persona vuelve a ser importante. Se valoran:
iniciativa
creatividad
sentido crítico
innovación
autonomía
adaptación al cambio
comunicación
trabajo en equipo
7. De la era industrial a la era del
conocimiento
Sociedad del conocimiento necesita:
Un nuevo modelo de EDUCACIÓN
Un desarrollo intenso de la INOVACIÓN
Un desarrollo intenso de las TIC
Unos ciudadanos autónomos, EMPRENDEDORES
8. La sociedad necesita
emprendedores
Emprendedores Empresarios (Emprendedores por
cuenta propia)
Intraemprendedores (Emprendedores por cuenta
ajena)
Emprendedores Sociales
Organizaciones públicas
ONG
Enseñanza
Política
Sindicatos
Trabajadores Emprendedores
9. El emprendedor ¿nace o se hace?
El EMPRENDEDOR,
al igual que el deportista o el músico: debe tener una serie
de características congénita
(GENÉTICA)
que, si nadie descubre y potencia probablemente no servirán
para nada
(AMBIENTE)
Y, si se cumple lo anterior, y no quiere…
(VOLUNTAD/PERSISTENCIA)
11. Descripciones
Es un proyecto multidisciplinar
Bianual
Pretende fomentar una reflexión en la comunidad educativa
Pretende implicar pueblos y ciudades con más de 50.000 habitantes
Pretende implicar a unos 1.000 Institutos y a 50.000 alumnos
Pretende implicar directa o indirectamente a toda la comunidad
educativa en particular:
los centros de secundaria
las familias
las asociaciones empresariales y fundaciones
promoción económica
consejos locales
las universidades
centros de recursos educativos
12. Objetivos
Ayudar a 50.000 alumnos, en dos años, a descubrir cuales son sus
intereses y cuales son los pasos y los procesos para transformarlos
en una futura actividad profesional viable.
Desarrollar las ideas propias del joven y llegar a convertirlas en un
proyecto profesional real.
Conseguir que los jóvenes tengan confianza en ellos mismos para
que sigan creciendo e invirtiendo en lo que les gusta.
Cooperar con organismos de promoción económica y desarrollo
local.
Generar una red de conocimientos y buenas prácticas alrededor del
emprendimiento.
Trasladar la cultura de la empresa de economía social y cooperativa
a la escuela y a la sociedad.
Fomentar un debate en la escuela que pueda favorecer nuevos
modelos de aprendizaje orientados al mundo laboral y al
emprendimiento
13. Esquema del proyecto
1. Formación en actitudes y experiencias
emprendedora que potencie la autonomía, la
iniciativa y la auto confianza
2. Formación específica dirigida a la capacitación para
la elaboración de un proyecto de emprendimiento
3. Fomentar el aprendizaje, la necesidad de práctica y
entrenamiento, y la idea de desarrollo de actitudes
y aptitudes necesarias para lograr el objetivo de
empezar un proyecto y llevarlo a cabo
14. Estructura del proyecto
Tutoría y mentoring del los proyectos en las escuelas
Material didáctico para alumnos y profesores
Proyecto Historias de vida
Ciclo de conferencia workshops y seminarios
escuelas
profesorado
familias
Visitas guiadas a empresas
Jornada o colonias (navidad y verano)
Encuentro/Simposium pedagogos, profesorado,
formadores, sobre la didáctica del emprendimiento
15. Resultados
Creación de una plataforma en red capaz de impulsar el
emprendimiento en la escuela, IMPULSANDO:
la interrelación entre los diferentes centros educativos y
entidades que fomentan emprendimiento
la creatividad de los alumnos
un proceso de descubrimiento y desarrollo de las habilidades,
capacidades y aptitudes necesarias para desarrollar un proyecto
empresarial
la puesta en valor de la historia industrial de pueblos y ciudades
la creación de una comunidad educativa en red sobre
emprendimiento capaz de coordinar proyectos, generar vínculos,
compartir experiencias, materiales y resolver dudas