Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre los niveles del habla para el sexto grado de primaria. La sesión utiliza canciones y preguntas para motivar a los estudiantes y recuperar sus conocimientos previos sobre los diferentes niveles del habla. Luego, el profesor explica los niveles del habla y los estudiantes profundizan su comprensión a través de separatas e información impresa. Finalmente, los estudiantes completan una práctica calificada y reflexionan sobre lo que aprendieron

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº……….
TÍTULO DE LA SESIÓN: Niveles del Habla
I- DATOS GENERALES:
1.1. ÁREA : Comunicación
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 6to grado de primaria
1.3. RESPONSABLE : Prof. Carhuatanta Escurra Juan Carlos
1.4. FECHA DE APLICACIÓN : 23 - 01 - 2017
1.5. I.E.P. : Sor Ana de los Angeles
II- APRENDIZAJE ESPERADO:
Aprendizaje Esperado Discrimina los diferentes niveles del habla
Actitud ante el Área Reconoce los niveles del habla
III- TEMA TRANSVERSAL : Educación para el éxito y desarrollo de sus talentos.
IV- SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS DURACIÓN
Motivación • Presentación del docente.
• Se les hace escuchar dos géneros distintos de canciones.
Separatas
Cuadernos
Plumones
Lapiceros
Práctica
calificada
5 m
Recuperación de
saberes previos
• Los alumnos manifiestan sus opiniones acerca del conocimiento del tema
Luego responden a las siguientes preguntas:
- ¿Qué idioma se emplea? ¿En qué se diferencia de la forma que
nosotros hablamos?
- ¿Las dos canciones en que diferencian? ¿y nosotros hablamos así?
- ¿entonces de que creen que se trata la clase de hoy?
• A través de lluvia de ideas los alumnos señalan sus opiniones (respuestas)
de las anteriores preguntas.
5 m
Conflicto cognitivo • El docente explica de forma general las preguntas anteriores. Luego,
incentiva en el reconocimiento del tema de la sesión, a la vez que
enriquece las ideas formuladas anteriormente por ellos, con la finalidad de
complementar la temática de la sesión y despejar toda duda en ellos.
Procesamiento de la
información
• Con la ayuda de los conocimientos y el material impreso (separatas)
brindados por el docente, y también de los aportes de sus alumnos,
profundizan más en el tema: Los niveles del habla.
• Búsqueda y Recepción
de información.
• Identificación del
proceso, principio o
concepto que se
aplicará.
• Secuenciación de
procesos y estrategias.
• Ejecución de los
procesos y estrategias.
• Reflexión de los
procesos ejecutados.
20 m
Aplicación de lo
aprendido
• Con la información obtenida anteriormente, complementan su trabajo en
una práctica dirigida y más adelante en una práctica calificada.
5m
Transferencias/
Situaciones nuevas
• Se debe estimular, siempre y en todo contexto, la participación de los
estudiantes y promover su atención durante la sesión a través de la lectura,
la observación, puntos de vista, entre otras estrategias.
Evaluación • Los alumnos, conjuntamente con los conocimientos brindados por el
docente, resuelven la correspondiente práctica calificada. Luego, dan a
conocer sus respuestas.
5 m
Reflexión sobre el
Nuevo aprendizaje
• Los alumnos responden a las preguntas que permitan reflexionar sobre lo
aprendido
- ¿Qué es lo que aprendieron?
- ¿Cómo lo han aprendido?
- ¿Podemos sacar provecho de lo aprendido? ¿Cómo?
5 m
V- EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Reconoce los niveles del
habla y su variación.
Habla culta ,coloquial, familiar, vulgar.
Diálogo Lista de cotejo
Práctica calificada
ACTITUD ANTE EL ÁREA Reconoce los niveles del habla. Lectura Escala de actitudes

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