Este documento describe las ventajas del aprendizaje no presencial, como superar problemas de desplazamiento y permitir estudiar a pesar de horarios laborales. Explica que los estudiantes pueden aprender de manera autónoma sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo, y que los entornos virtuales ofrecen flexibilidad e interactividad al vincular una comunidad virtual de aprendices. También enfatiza que aunque la tecnología facilite el acceso a la información, es necesario centrarse en el estudiante y brindar

1. APRENDER SIN COINCIDIR EN EL
ESPACIO NI EL TIEMPO
Debe plantearse el hecho de que no es necesario
coincidir en el espacio ni en el tiempo para
desarrollar un aprendizaje que permita a quien lo
siga alcanzar los objetivos planteados.
Ventajas de éste sistema: superación de problemas
de desplazamiento, cumplir el deseo de adultos de
iniciar o reemprender los estudios
universitarios, posibilidad de estudiar pese a
horarios laborales.

2. En el sistema no presencial se debe planificar
el proceso de aprendizaje . Prever las
dificultades en que se encuentra y disponer de
elementos que faciliten superarlas.
Favorece el aprendizaje de contenidos
diversos, no acepta desarrollar conceptos
memorísticos.
Este proceso ayuda a que el estudiante
adquiera una autonomía progresiva y que
asimile las estrategias de estudio.

3. EL ENTORNO DE APRENDIZAJE:
APRENDER EN UN CAMPUS VIRTUAL
La tecnología sin duda incrementa la accesibilidad de las
personas a la información, pero por sí solo no se traducirá
en niveles altos de aprendizaje.
Es necesario poner las nuevas tecnologías de la
información y comunicación al servicio del estudiante y al
servicio de su proceso de aprendizaje, así se convierte en
un medio y no una finalidad en sí misma.

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS ENTORNOS VIRTUALES
Aportan flexibilidad e interactividad.
Vincula una comunidad virtual de aprendices. Por éste
medio se envían las dudas, solicitud de orientaciones. Se
reciben sugerencias y también se puede participar en la
vida universitaria por medio de foros, anuncios, etc.
Permiten el acceso a materiales de estudio y
recursos, además de enlaces de materiales entre sí y con
la información ubicada en internet.
Permiten aprender sin coincidir en el espacio ni el
tiempo.

5. EL ESTUDIANTE, EL PRIMERO
Los modelos centrados en el estudiante deben permitir la
libertad de aprovechar el apoyo que se le ofrece de planificar
su progreso y ritmo de aprendizaje.
Es necesario tener presente dos puntos importantes en la
formación por medio de la web:
La calidad pedagógica y énfasis en el apoyo personalizado;
sin esto el estudiante difícilmente podrá realizar su propio
aprendizaje.
Los propios estudiantes son los protagonistas del proceso
de aprendizaje y los que regulan su propio ritmo de trabajo.
Cada persona tiene, según sus capacidades e
intereses, necesitan vías diferentes para aprender. Por lo
tanto el diseño de proceso pedagógico debe atender la
diversidad de características e intereses.