Este documento presenta tres modelos de integración de las TIC en las escuelas: 1) Laboratorio de computación, donde los estudiantes tienen acceso limitado a los equipos con supervisión docente. 2) Computadora en el aula, donde el docente maneja los recursos TIC. 3) Modelo 1 a 1, donde cada estudiante tiene su propio dispositivo con acceso continuo e ilimitado en la escuela y casa. También define las características de la Web 1.0 y 2.0, y propone nuevas alfabetizaciones basadas en imágenes

2. A.S.C. Prof. Leticia Perlo
M.P. 2504
E-mail perlo.ezpeleta@gmail.com
LENGUAJE DIGITAL Y
AUDIOVISUAL

3. Desarrollo de la clase
Presentación del docente y la materia.
Modalidad de trabajo.
Presentación de docentes-alumnos.
Sitio Web del Colegio. Acceso al Aula Virtual.
Conocimiento del aula virtual.
Ingreso al espacio de trabajo.
Clase 1.
Primera actividad: ingreso al aula, lectura de la Clase
1 y presentación en el foro.

4. Clase 2
Revisión del Aula Virtual.
Conceptos niveladores.
Entrega de material de estudio.

7. Laboratorio o Gabinete de computación, Taller de
informática o Centro de cómputos...
El “dueño” de este laboratorio es, por lo general,
el profesor de Informática. Para los otros docentes
conseguir llaves, abrir candados, remover rejas,
encontrar el tablero, identificar los
interruptores, activar la tecla de algún
tomacorriente escondido y poner en marcha todos
los equipos... suele ser una carrera de obstáculos.
Difícilmente los estudiantes puedan ir a trabajar
solos a ese gabinete.
Se ofrece a los niños un contacto "limitado en
tiempo con los equipos".
•Su uso es generalmente compartido.
•Siempre los utilizan con la supervisión de un
docente.
•El contenido es predominantemente informático.

8. La computadora en el aula...
Se popularizó con el objeto de facilitar la integración
curricular de las TIC otorgándole un papel central al
docente.
Por lo general, se trata de una computadora, que en
algunos casos se une a un proyector o a una pizarra
digital (como una opción actual) interactiva para
ampliar las posibilidades de la computadora como
recurso en el aula.
•Permite un uso permanente integrado a
los contenidos curriculares.
•Es el docente quien maneja la computadora y/o la
pizarra interactiva.
•Los niños tienen poco acceso personal a las TIC.

9. Modelo 1 a 1...
Involucra a un estudiante, una computadora y una
experiencia de aprendizaje personalizada en un
contexto de conexión inalámbrica de acceso
continuo a Internet.
•En el marco de este modelo se propicia el
aprendizaje "ubicuo": las computadoras se pueden
usar en cualquier espacio escolar y también en la
casa, de manera individual o grupal.
•Docentes y estudiantes tienen acceso
personalizado, directo e ilimitado a las TIC.
•Los roles se definen en el marco de la interacción.

10. Más datos sobre los tres modelos:
Video

12. La web
1.0 2.0
Pocos productores de Los usuarios se transforman en
contenidos. productores de contenidos.
Páginas estáticas. Web colaborativa.
La actualización de los Información en permanente
sitios no era periódica. cambio.
Sitios direccionales y no Posibilidad de publicar
colaborativos. información, y realizar cambios
Interacción mínima. en los datos .
Discurso lineal: emisor - Facilita las interacciones, la
receptor investigación, etc.

13. Folksonomía: etiquetado colaborativo.
La clasificación colaborativa por medio de etiquetas simple
http://www.flickr.com/

15. Las “nuevas alfabetizaciones”
Iconos de la Escuela Iconos de la
tradicional: Escuela nueva:
Escritura Imagen
Lectura Sonido
Pintura Lenguaje gestual o
Dibujo corporal
Hipertextos
Fotografía
Cine/video
acceso
alfabetización
comprensión creatividad

18. Sitios de interés
www.conectarigualdad.educativa.org/sitio

19. www.educ.ar