El SENA está encargado de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional y en el uso de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas para 2020.

1. El SENA está encargado de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir en el desarrollo
social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional
integral, para la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas que contribuyan
al desarrollo social, económico y tecnológico del
país.

2. VISION
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación
Profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al
servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a
incrementar la competitividad de Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación
profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y
financieros).

3. ESCUDO Y BANDERA
El escudo del SENA y la
bandera, diseñados a
comienzos de la creación
de nuestra institución,
reflejan los tres sectores
económicos dentro de los
cuales se ubica el accionar
de la institución: el piñón,
representativo del sector
industria; el caduceo,
asociado al de comercio y
servicios; y el café, ligado
al primario y extractivo.

4. HIMNO

5. LOGOTIPO SENA
El logotipo muestra de forma gráfica
la síntesis de los enfoques de la
formación que impartimos en la
que el individuo es el responsable
de su propio proceso de
aprendizaje.

6. ROLES
 APRENDIZ TUTOR
GESTOR
PLANIFICA
ELIGE
ES
RESPONSABLE
UTILIZA EL
TIEMPO
SE ASEGURA
ORIENTA
ASESOR Y GUIA
COMPRENDE
TRASMITE
COMUNICATIVO
INTERRELACIONA
Proceso de
aprendizaje
abierto y flexible

7. SERVICIOS DE BIENESTAR  Objetivo
La Coordinación nacional de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil de
aprendices de manera integral promoviendo la apropiación de competencias socioemocionales que favorezcan el
crecimiento personal y el desempeño laboral.
Está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a continuación:
 Salud: Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida
saludables.
 Equidad e igualdad de oportunidades: Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el
acceso en igualdad de oportunidades.
 Competencias básicas: Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del
logro educativo.
 Habilidades socioemocionales y/o para la vida : Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de
trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.
 Cultura: Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.
 Deporte: Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el
adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación
integral.
 Liderazgo: Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan
los espacios de representación y participación, como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente
responsables.
 Responsabilidad social: Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la
apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades.
 Convivencia: Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión como actores
activos en la construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la formación profesional integral.

8. BLACKBOARD
 Es un sistema de gestión de aprendizaje es un
software instalado en un servidor web que se
emplea para administrar, distribuir y controlar las
actividades de formación no presencial de una
institución u organización.
 Permite establecer un portal personalizable,
comunidades en línea dentro del Campus, así
como una arquitectura que permite una fácil
integración de múltiples sistemas administrativos.

9. SOFIA PLUS
Las principales funciones del sistema de gestión de
aprendizaje son:
 Gestionar usuarios
 Gestionar recursos
 Gestionar materiales
 Gestionar actividades de formación
 Administrar el acceso
 Controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje
 Realizar evaluaciones
 Generar informes
 Gestionar servicios de comunicación como foros de
discusión, videoconferencias, entre otros.