esta es una presentacion acerca del juego simbolico, el cual es muy importante en la vida de un niño, y para nosotros los adultos es importante saber acerca de este juego.
El documento describe las funciones del juego simbólico en los niños. A través del juego simbólico, los niños desarrollan su inteligencia, afectividad, competencias lingüísticas y conocimiento. También les permite practicar roles y asumir nuevos significados para los objetos de una manera segura donde los errores no tienen consecuencias negativas. Según Vigotski, el juego simbólico es una etapa crucial en el desarrollo del pensamiento abstracto en los niños.
El documento describe la evolución del juego simbólico en los niños entre las edades de 1-5 años. Explica que hacia los 3 años los niños comienzan a realizar juego simbólico que indica un avance en su inteligencia. Entre los 3-5 años, el juego simbólico individual se vuelve más complejo con la invención de escenas ficticias y roles. Para los 4-7 años, el juego simbólico se vuelve colectivo donde los niños comparten guiones de situaciones comunes.
El documento describe el juego simbólico en los niños y sus beneficios. A través del juego simbólico, los niños desarrollan su inteligencia, afectividad, competencias lingüísticas y conocimiento social mientras asumen roles e imaginan nuevos significados y usos para los objetos. El juego simbólico estimula el pensamiento y la transición del niño de la inteligencia práctica a la conceptual. Según Vigotski, el juego simbólico es una etapa esencial en el desarrollo del
Este documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el tipo de juego que realiza un niño varía según su edad y etapa de desarrollo, y describe los principales tipos de juego asociados con cada etapa, como el juego funcional en la etapa sensoriomotora y el juego simbólico en la etapa preoperacional. También destaca las aportaciones del juego al desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños.
Los juegos de crianza ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente juegos corporales que integran al niño y al adulto. Estos juegos tienen el objetivo de fundar un orden de interés primigenio para la vida del niño pequeño e inaugurar temáticas básicas que se extienden en su evolución. También buscan estimular y deshacer los miedos básicos del niño.
Este documento describe diferentes tipos de juegos de crianza que ocurren entre niños y adultos en los primeros años de vida. Incluye juegos de sostén que involucran contacto físico como hamacas o caballitos, juegos de ocultamiento donde personas u objetos se esconden, y juegos de persecución con roles de perseguidor, perseguido y refugio que requieren confianza entre el niño y adulto. Estos juegos son vitales para el desarrollo psicomotor del niño y se transmiten de generación en
Aportaciones De Los Juegos A Los Niñosguestef045f8
El juego es una actividad fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. A través del juego, los niños pueden comprender el mundo que les rodea, expresar sus emociones, y aprender reglas y habilidades sociales de una manera divertida. El juego simbólico les permite asimilar la realidad externa y adaptarse a ella a su propio ritmo y lenguaje. Además, el juego fomenta la creatividad y la resolución de problemas. Por todo esto, es importante ofrecer a los ni
El documento habla sobre el juego y su importancia en la educación infantil. Define el juego como un espacio educativo donde los niños pueden desarrollarse a través de situaciones de la vida cotidiana. El juego permite el desarrollo de la personalidad, la construcción del conocimiento, la maduración social y emocional. Se describen diferentes tipos de juegos como los juegos universales, juegos de crianza, juegos tradicionales y juegos motores que se pueden usar en educación física.
El documento describe las funciones del juego simbólico en los niños. A través del juego simbólico, los niños desarrollan su inteligencia, afectividad, competencias lingüísticas y conocimiento. También les permite practicar roles y asumir nuevos significados para los objetos de una manera segura donde los errores no tienen consecuencias negativas. Según Vigotski, el juego simbólico es una etapa crucial en el desarrollo del pensamiento abstracto en los niños.
El documento describe la evolución del juego simbólico en los niños entre las edades de 1-5 años. Explica que hacia los 3 años los niños comienzan a realizar juego simbólico que indica un avance en su inteligencia. Entre los 3-5 años, el juego simbólico individual se vuelve más complejo con la invención de escenas ficticias y roles. Para los 4-7 años, el juego simbólico se vuelve colectivo donde los niños comparten guiones de situaciones comunes.
El documento describe el juego simbólico en los niños y sus beneficios. A través del juego simbólico, los niños desarrollan su inteligencia, afectividad, competencias lingüísticas y conocimiento social mientras asumen roles e imaginan nuevos significados y usos para los objetos. El juego simbólico estimula el pensamiento y la transición del niño de la inteligencia práctica a la conceptual. Según Vigotski, el juego simbólico es una etapa esencial en el desarrollo del
Este documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el tipo de juego que realiza un niño varía según su edad y etapa de desarrollo, y describe los principales tipos de juego asociados con cada etapa, como el juego funcional en la etapa sensoriomotora y el juego simbólico en la etapa preoperacional. También destaca las aportaciones del juego al desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños.
Los juegos de crianza ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente juegos corporales que integran al niño y al adulto. Estos juegos tienen el objetivo de fundar un orden de interés primigenio para la vida del niño pequeño e inaugurar temáticas básicas que se extienden en su evolución. También buscan estimular y deshacer los miedos básicos del niño.
Este documento describe diferentes tipos de juegos de crianza que ocurren entre niños y adultos en los primeros años de vida. Incluye juegos de sostén que involucran contacto físico como hamacas o caballitos, juegos de ocultamiento donde personas u objetos se esconden, y juegos de persecución con roles de perseguidor, perseguido y refugio que requieren confianza entre el niño y adulto. Estos juegos son vitales para el desarrollo psicomotor del niño y se transmiten de generación en
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El juego es una actividad fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. A través del juego, los niños pueden comprender el mundo que les rodea, expresar sus emociones, y aprender reglas y habilidades sociales de una manera divertida. El juego simbólico les permite asimilar la realidad externa y adaptarse a ella a su propio ritmo y lenguaje. Además, el juego fomenta la creatividad y la resolución de problemas. Por todo esto, es importante ofrecer a los ni
El documento habla sobre el juego y su importancia en la educación infantil. Define el juego como un espacio educativo donde los niños pueden desarrollarse a través de situaciones de la vida cotidiana. El juego permite el desarrollo de la personalidad, la construcción del conocimiento, la maduración social y emocional. Se describen diferentes tipos de juegos como los juegos universales, juegos de crianza, juegos tradicionales y juegos motores que se pueden usar en educación física.
El documento describe los principios de la educación psicomotriz, la cual contempla el desarrollo integral del niño desde una perspectiva global. Se enfatiza la importancia del juego y el accionar del adulto durante la etapa maternal. Además, explica las funciones de crianza como el sostén físico del niño y cómo este va cambiando de acuerdo a la edad del niño, pasando de una relación asimétrica a una de mayor complementariedad y autonomía. Finalmente, presenta diferentes tipos de juegos de crianza que son
Este documento describe el papel del juego en la rehabilitación infantil. Explica que el juego es una actividad psicomotriz que compromete la emocionalidad del niño y busca desarrollar comportamientos motrices. También describe las diferentes etapas del juego en el desarrollo infantil, como el juego motriz, de ficción y de reglas, e identifica factores como el tiempo, espacio y marco de seguridad necesarios para desarrollar el juego en la rehabilitación.
Este documento describe tres tipos de juegos de crianza: juegos de sostén que involucran contacto físico entre adultos y niños como caballito o hamaca; juegos de ocultamiento donde personas u objetos se esconden para ser descubiertos desarrollando la atención visual y auditiva; y juegos de persecución con roles de perseguidor, perseguido y refugio que requieren confianza en el adulto para que el niño acepte la amenaza como ficción.
Los juegos de crianza ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente juegos corporales que integran al niño y al adulto. Estos juegos estimulan el desarrollo del niño al mismo tiempo que lo introducen a situaciones de ficción y roles. Los juegos de crianza tienen una presencia escasa de objetos y se centran en el cuerpo, estimulando la maduración del niño a través del contacto físico con el adulto.
El documento describe la perspectiva de Piaget sobre el juego simbólico en los niños. Explica que el juego simbólico permite a los niños asimilar y acomodar la realidad a través de esquemas de acción y la representación mental. También señala que entre los 2 y 4 años emerge el juego simbólico, entre 4 y 6 años el juego de reglas reemplaza los símbolos, y entre 6 y 11 años el juego adquiere una dimensión social con reglas más complejas.
Un recorrido teórico sobre el desarrollo del juego en la infancia, ¿Qué es el juego? Se responde desde el juego funcional al juego reglado, pasando por el juego simbólico y atravesado ellos por la complejización progresiva del juego de construcción. Piaget.
Este documento compara las teorías de Piaget y Freud sobre el juego simbólico en los niños. Piaget ve el juego simbólico como una conducta que surge debido a la estructura intelectual del niño en la etapa del pensamiento preconceptual. Freud considera que todo juego es simbólico y está dirigido por los deseos inconscientes del niño, permitiéndole repetir situaciones placenteras o enfrentar renuncias pulsionales. Ambos coinciden en que el juego simbólico es una actividad produ
El documento describe las funciones y tipos de juego en los niños. Explica que el juego es una actividad privilegiada para el desarrollo y aprendizaje de los niños, ayudándolos a adaptarse cognitiva, social y emocionalmente. Describe cinco funciones del juego y cuatro tipos de juegos. Resalta la importancia del rol del adulto en observar, participar y proponer juegos para favorecer el desarrollo de los niños.
El documento describe la importancia del juego en el aprendizaje y desarrollo de los niños. El juego permite que los niños aprendan conceptos como colores, formas y números, y desarrollen habilidades como la memoria y el trabajo en equipo. El tipo de juego que realizan los niños cambia a medida que crecen, pasando del juego funcional en las primeras edades al juego simbólico entre los 2 y 3 años, donde representan roles y situaciones. Finalmente, entre los 6 y 12 años disfrutan del juego con reglas
El juego dramático: aprendizaje socio-emocional y transformación del conflict...Ibet Elisabet
Este documento describe cómo el juego dramático puede usarse para promover el aprendizaje socioemocional y la resolución de conflictos. Explica diferentes técnicas de juego dramático como roles, dramatizaciones e historias que ayudan a desarrollar habilidades como la gestión de emociones, comunicación efectiva y participación democrática. El objetivo general es implementar un programa sistemático de competencia social y emocional en las escuelas a través de actividades lúdicas y expresivas.
El documento describe las características y tipos de juego. Explica que el juego es una actividad natural y fundamental para el desarrollo de los niños, ya que les ayuda a aprender y comprender el mundo. También destaca que el juego promueve la socialización, la creatividad y el aprendizaje. Finalmente, resume los diferentes tipos de juegos según factores como el material, las reglas, el origen y el número de participantes.
Este documento discute la importancia del juego en la educación preescolar. Explica que el juego permite el desarrollo de diversas capacidades en los niños como la imaginación, el lenguaje, las habilidades sociales y el entendimiento del entorno. Describe diferentes tipos de juegos y las capacidades que fomentan, como juegos de descubrimiento, sociales, imaginativos y creativos. Finalmente, concluye que el juego es fundamental para el desarrollo integral de los niños desde lo físico, emocional y cognitivo
El documento describe la importancia del juego en la infancia y los diferentes tipos de juego según las etapas del desarrollo infantil. Explica que el juego ayuda a los niños a aprender y socializarse de forma física, educativa y social. Además, detalla los tipos de juego sensoriomotores, simbólicos y de reglas según Piaget, así como la evolución de la comprensión y aplicación de las reglas a través de las diferentes etapas.
El documento describe las funciones del juego infantil en el desarrollo de los niños. A través del juego, los niños desarrollan habilidades físicas e intelectuales, así como su creatividad e inteligencia emocional. El juego también ayuda a los niños a comprender el mundo que les rodea e integrarse en él. Hasta los 7 años, los niños no distinguen entre la realidad y la ficción, por lo que el juego es fundamental para su maduración y aprendizaje.
El documento describe dos tipos de juego para niños: el juego dramático, en el que los niños asumen roles de personajes u objetos para explorar nuevas ideas y experiencias, y el juego espontáneo, que surge de procesos internos del niño y no está condicionado por adultos. Recomienda que los niños se involucren en el juego dramático y espontáneo para que puedan expresar lo que experimentan, sus inquietudes y miedos.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego es la expresión más elevada del desarrollo humano y la primera actividad del niño. También destaca que el juego permite el aprendizaje a través de la experiencia, la creatividad y la preparación para la vida futura de forma divertida y espontánea. Finalmente, señala que el juego estimula las diferentes áreas del desarrollo como la motricidad, las emociones, el pensamiento y las relaciones sociales.
El documento describe las funciones del juego en el desarrollo de los niños. El juego proporciona placer, permite el descubrimiento del mundo, fomenta el dominio de la realidad, estimula la creatividad y sirve como forma de expresión. Al jugar, los niños desarrollan habilidades motrices y de resolución de problemas, adquieren estrategias de acción y autoestima. El análisis de una actividad de juego muestra cómo el juego estimula las capacidades sensoriales y motoras de los niños.
El documento describe la teoría de Jean Piaget sobre el juego simbólico en los niños y su importancia en el desarrollo infantil. Explica que el juego simbólico surge alrededor del primer año de vida y permite a los niños representar acciones de la vida cotidiana a través del juego. También presenta una actividad para que los niños exploren profesiones en la ciudad usando el juego simbólico.
El documento describe el juego simbólico en la infancia y sus beneficios para el desarrollo intelectual del niño. A través del juego simbólico, los niños desarrollan la capacidad de simbolizar y representar la realidad, lo que les ayuda a comprender y desenvolverse mejor en el mundo. Además, este tipo de juego favorece el lenguaje, la socialización y la imitación de roles adultos.
Este documento describe los diferentes tipos de señalización vial, incluyendo señalización vertical, horizontal y en obras, así como los semáforos. Explica que la señalización vertical incluye señales preventivas, reglamentarias e informativas, y que la señalización horizontal incluye marcas longitudinales, transversales y de bordillos. Además, detalla que la señalización en obras proporciona seguridad durante la construcción de vías. Por último, explica que los semáforos regulan el
Este documento proporciona una receta para hacer trufas de chocolate. La receta incluye ingredientes como chocolate amargo, chocolate con leche, crema de leche, manteca, café instantáneo, cacao en polvo y azúcar impalpable. Las instrucciones detallan cómo derretir el chocolate, mezclar los ingredientes, enfriar la mezcla y formar las trufas antes de servirlas.
El documento describe los principios de la educación psicomotriz, la cual contempla el desarrollo integral del niño desde una perspectiva global. Se enfatiza la importancia del juego y el accionar del adulto durante la etapa maternal. Además, explica las funciones de crianza como el sostén físico del niño y cómo este va cambiando de acuerdo a la edad del niño, pasando de una relación asimétrica a una de mayor complementariedad y autonomía. Finalmente, presenta diferentes tipos de juegos de crianza que son
Este documento describe el papel del juego en la rehabilitación infantil. Explica que el juego es una actividad psicomotriz que compromete la emocionalidad del niño y busca desarrollar comportamientos motrices. También describe las diferentes etapas del juego en el desarrollo infantil, como el juego motriz, de ficción y de reglas, e identifica factores como el tiempo, espacio y marco de seguridad necesarios para desarrollar el juego en la rehabilitación.
Este documento describe tres tipos de juegos de crianza: juegos de sostén que involucran contacto físico entre adultos y niños como caballito o hamaca; juegos de ocultamiento donde personas u objetos se esconden para ser descubiertos desarrollando la atención visual y auditiva; y juegos de persecución con roles de perseguidor, perseguido y refugio que requieren confianza en el adulto para que el niño acepte la amenaza como ficción.
Los juegos de crianza ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente juegos corporales que integran al niño y al adulto. Estos juegos estimulan el desarrollo del niño al mismo tiempo que lo introducen a situaciones de ficción y roles. Los juegos de crianza tienen una presencia escasa de objetos y se centran en el cuerpo, estimulando la maduración del niño a través del contacto físico con el adulto.
El documento describe la perspectiva de Piaget sobre el juego simbólico en los niños. Explica que el juego simbólico permite a los niños asimilar y acomodar la realidad a través de esquemas de acción y la representación mental. También señala que entre los 2 y 4 años emerge el juego simbólico, entre 4 y 6 años el juego de reglas reemplaza los símbolos, y entre 6 y 11 años el juego adquiere una dimensión social con reglas más complejas.
Un recorrido teórico sobre el desarrollo del juego en la infancia, ¿Qué es el juego? Se responde desde el juego funcional al juego reglado, pasando por el juego simbólico y atravesado ellos por la complejización progresiva del juego de construcción. Piaget.
Este documento compara las teorías de Piaget y Freud sobre el juego simbólico en los niños. Piaget ve el juego simbólico como una conducta que surge debido a la estructura intelectual del niño en la etapa del pensamiento preconceptual. Freud considera que todo juego es simbólico y está dirigido por los deseos inconscientes del niño, permitiéndole repetir situaciones placenteras o enfrentar renuncias pulsionales. Ambos coinciden en que el juego simbólico es una actividad produ
El documento describe las funciones y tipos de juego en los niños. Explica que el juego es una actividad privilegiada para el desarrollo y aprendizaje de los niños, ayudándolos a adaptarse cognitiva, social y emocionalmente. Describe cinco funciones del juego y cuatro tipos de juegos. Resalta la importancia del rol del adulto en observar, participar y proponer juegos para favorecer el desarrollo de los niños.
El documento describe la importancia del juego en el aprendizaje y desarrollo de los niños. El juego permite que los niños aprendan conceptos como colores, formas y números, y desarrollen habilidades como la memoria y el trabajo en equipo. El tipo de juego que realizan los niños cambia a medida que crecen, pasando del juego funcional en las primeras edades al juego simbólico entre los 2 y 3 años, donde representan roles y situaciones. Finalmente, entre los 6 y 12 años disfrutan del juego con reglas
El juego dramático: aprendizaje socio-emocional y transformación del conflict...Ibet Elisabet
Este documento describe cómo el juego dramático puede usarse para promover el aprendizaje socioemocional y la resolución de conflictos. Explica diferentes técnicas de juego dramático como roles, dramatizaciones e historias que ayudan a desarrollar habilidades como la gestión de emociones, comunicación efectiva y participación democrática. El objetivo general es implementar un programa sistemático de competencia social y emocional en las escuelas a través de actividades lúdicas y expresivas.
El documento describe las características y tipos de juego. Explica que el juego es una actividad natural y fundamental para el desarrollo de los niños, ya que les ayuda a aprender y comprender el mundo. También destaca que el juego promueve la socialización, la creatividad y el aprendizaje. Finalmente, resume los diferentes tipos de juegos según factores como el material, las reglas, el origen y el número de participantes.
Este documento discute la importancia del juego en la educación preescolar. Explica que el juego permite el desarrollo de diversas capacidades en los niños como la imaginación, el lenguaje, las habilidades sociales y el entendimiento del entorno. Describe diferentes tipos de juegos y las capacidades que fomentan, como juegos de descubrimiento, sociales, imaginativos y creativos. Finalmente, concluye que el juego es fundamental para el desarrollo integral de los niños desde lo físico, emocional y cognitivo
El documento describe la importancia del juego en la infancia y los diferentes tipos de juego según las etapas del desarrollo infantil. Explica que el juego ayuda a los niños a aprender y socializarse de forma física, educativa y social. Además, detalla los tipos de juego sensoriomotores, simbólicos y de reglas según Piaget, así como la evolución de la comprensión y aplicación de las reglas a través de las diferentes etapas.
El documento describe las funciones del juego infantil en el desarrollo de los niños. A través del juego, los niños desarrollan habilidades físicas e intelectuales, así como su creatividad e inteligencia emocional. El juego también ayuda a los niños a comprender el mundo que les rodea e integrarse en él. Hasta los 7 años, los niños no distinguen entre la realidad y la ficción, por lo que el juego es fundamental para su maduración y aprendizaje.
El documento describe dos tipos de juego para niños: el juego dramático, en el que los niños asumen roles de personajes u objetos para explorar nuevas ideas y experiencias, y el juego espontáneo, que surge de procesos internos del niño y no está condicionado por adultos. Recomienda que los niños se involucren en el juego dramático y espontáneo para que puedan expresar lo que experimentan, sus inquietudes y miedos.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños. Explica que el juego es la expresión más elevada del desarrollo humano y la primera actividad del niño. También destaca que el juego permite el aprendizaje a través de la experiencia, la creatividad y la preparación para la vida futura de forma divertida y espontánea. Finalmente, señala que el juego estimula las diferentes áreas del desarrollo como la motricidad, las emociones, el pensamiento y las relaciones sociales.
El documento describe las funciones del juego en el desarrollo de los niños. El juego proporciona placer, permite el descubrimiento del mundo, fomenta el dominio de la realidad, estimula la creatividad y sirve como forma de expresión. Al jugar, los niños desarrollan habilidades motrices y de resolución de problemas, adquieren estrategias de acción y autoestima. El análisis de una actividad de juego muestra cómo el juego estimula las capacidades sensoriales y motoras de los niños.
El documento describe la teoría de Jean Piaget sobre el juego simbólico en los niños y su importancia en el desarrollo infantil. Explica que el juego simbólico surge alrededor del primer año de vida y permite a los niños representar acciones de la vida cotidiana a través del juego. También presenta una actividad para que los niños exploren profesiones en la ciudad usando el juego simbólico.
El documento describe el juego simbólico en la infancia y sus beneficios para el desarrollo intelectual del niño. A través del juego simbólico, los niños desarrollan la capacidad de simbolizar y representar la realidad, lo que les ayuda a comprender y desenvolverse mejor en el mundo. Además, este tipo de juego favorece el lenguaje, la socialización y la imitación de roles adultos.
Este documento describe los diferentes tipos de señalización vial, incluyendo señalización vertical, horizontal y en obras, así como los semáforos. Explica que la señalización vertical incluye señales preventivas, reglamentarias e informativas, y que la señalización horizontal incluye marcas longitudinales, transversales y de bordillos. Además, detalla que la señalización en obras proporciona seguridad durante la construcción de vías. Por último, explica que los semáforos regulan el
Este documento proporciona una receta para hacer trufas de chocolate. La receta incluye ingredientes como chocolate amargo, chocolate con leche, crema de leche, manteca, café instantáneo, cacao en polvo y azúcar impalpable. Las instrucciones detallan cómo derretir el chocolate, mezclar los ingredientes, enfriar la mezcla y formar las trufas antes de servirlas.
La Gruta de Neptuno es una formación geológica ubicada a 24 km de Alghero, Cerdeña, Italia. Mide aproximadamente 4 km de longitud aunque solo unos cientos de metros están abiertos al público por seguridad. Se puede acceder a la gruta solo en barco o descendiendo 656 escalones excavados en la roca.
When a medical profesional is in front a major obstetric hemorrhage, many key points should be keep into account, and in this brief presentation, some of this clues are showing.
Aplicación de los instrumentos de Ernest Dichter y Kenneth Thomas-Ralph Kilmann entre otros, para medir el estilo gerencial de acuerdo a la actuación del participante en cuanto a la Toma de decisiones, Manejo de conflictos, Comunicación, Trabajo en equipo, Motivación y Planificación.
Este documento describe la ubicación y proceso de fundación de la ciudad de Juan José Castelli en la provincia de Chaco, Argentina. Se formó a partir de la congregación de inmigrantes alemanes, criollos de Salta y pueblos originarios Qom y Wichi. Aplica las teorías de Marx, Weber y Durkheim al desarrollo de la ciudad, señalando cómo los inmigrantes se beneficiaron de la tierra y explotaron a los indígenas y criollos, y cómo los grupos mantienen sus propias costumbres
El documento describe el proceso de selección de un producto para una nueva empresa. Se seleccionó el segmento de mercado de mujeres jóvenes entre 15 y 40 años. Luego de analizar las necesidades de este segmento, la empresa decidió ofrecer un producto para satisfacer la necesidad de sentirse lindas. Después de considerar varias opciones, el producto seleccionado fue chalinas.
Mapa conceptual del proyecto juliethcamila lizarazo molina curso 1001carlitos0812
Las maquinas monofuncionales son maquinas diseñadas para realizar una tarea específica como levantar, mover o empujar. Se clasifican según su funcionamiento en maquinas de funcionamiento continuo o instantáneo, y según su aplicación en maquinas lúdicas, didácticas o que imitan la realidad. Algunos ejemplos son ventiladores, alarmas, cámaras fotográficas, rampas y tableros didácticos.
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Este documento presenta una bibliografía y recursos sobre el tema del liderazgo. Incluye 5 libros y sitios web sobre gestión de recursos humanos y comportamiento organizacional. También resume diferentes teorías de liderazgo como las basadas en rasgos, comportamiento, situacionales y emergentes. Explica conceptos como motivación, necesidades humanas según Maslow, y la diferencia entre grupo y equipo de trabajo.
Tecnologia de la_informacion__y_comunicaciones_2014-06-03-618Bernabe Dagostini
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La investigacion en la educación superiorSiany Cox
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Este documento describe las causas, características y respuestas fisiológicas del choque. El choque ocurre cuando hay una disminución del flujo sanguíneo y suministro de oxígeno a los tejidos, lo que puede deberse a hemorragia, lesión celular o mala distribución del flujo sanguíneo. Esto causa falla multiorgánica y puede llevar a la muerte si no se trata. El documento explica las respuestas cardíaca, pulmonar, renal, metabólica e inflamatoria
El documento describe el lenguaje HTML, los navegadores que interpretan el código HTML, y los editores que permiten crear páginas web. HTML es el lenguaje usado para escribir páginas web y está compuesto de etiquetas que marcan los elementos del documento. Los navegadores interpretan el código HTML para mostrar las páginas a los usuarios. Existen editores que permiten crear páginas web sin escribir código HTML directamente.
Extraccion de adn nuclear a partir de tejido de pie y manto de cittarium pica...D'imr Polo
El objetivo del análisis fue extraer ADN de tejidos de Cittarium pica usando cloruro de sodio y verificar la calidad mediante electroforesis en gel de agarosa al 0.8%. Se tomaron muestras de tejido del pie y manto, se extrajo el ADN siguiendo el protocolo de sal común, y se analizó la calidad en electroforesis. Solo la muestra de manto M1 mostró suficiente ADN para correr en el gel, concluyéndose que se requirió mayor tiempo de incubación después de añadir NaCl
Este documento describe varios tipos de intoxicaciones por alimentos, incluyendo el botulismo, la intoxicación por pescado y mariscos, e intoxicaciones por plantas y setas. El botulismo es causado por la bacteria Clostridium botulinum y causa parálisis muscular simétrica descendente. La intoxicación por pescado incluye la ciguatera, causada por la ingestión de pescados que contienen ciguatoxina, y la escombroidosis. Las intoxicaciones por plantas y setas pueden causar diversos cuadros tóxicos depend
El documento describe una historia hipotética en la que dos hombres armados entran a una iglesia y dicen que cualquiera que esté dispuesto a recibir un disparo por Cristo puede quedarse. La mayoría de la congregación huye, dejando solo a 20 personas. Luego, el documento contiene varias reflexiones sobre la facilidad con que las personas tratan a Dios y la religión, y cuestiona por qué la gente duda de la Biblia pero no de otros medios. Finalmente, anima al lector a compartir el mensaje sin preocuparse por lo que otros
Juego simbólico en los sectores inicial.pptxElyGoePre
El juego simbólico es importante para el desarrollo de los niños entre los 2 y 7 años. Les permite utilizar su imaginación para representar personas, objetos y escenarios a través de objetos reales o su imaginación. Esto ayuda a los niños a desarrollar habilidades sociales, emocionales y cognitivas mientras exploran su creatividad y se divierten.
Aborda teóricos y conceptos sobre la importancia del juego en la educación inicial, la clasificación de los juegos, diferencia entre juego y ludica, el juego como actividad, que es una actividad y el juego según el ministerio de educación nacional
Este documento presenta información sobre el juego en la educación inicial. Define el juego según diferentes autores y teóricos como Freud, Piaget y Vygotski. Explica la importancia del juego en el desarrollo infantil y clasifica diferentes tipos de juegos como los motores, de fantasía, sociales y de construcción. Finalmente, destaca que el juego permite a los niños explorar y representar el mundo de manera lúdica.
El documento habla sobre la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que a través del juego los niños aprenden, se desarrollan física, cognitiva y socialmente de forma natural, y que es una actividad fundamental en la educación infantil. También menciona algunos tipos de juegos comunes y recomendaciones para las familias sobre el juego con sus hijos.
El documento describe la importancia del juego para el desarrollo infantil. Explica que el juego permite a los niños aprender, explorar su entorno y practicar habilidades sociales, cognitivas y motoras de manera libre y creativa. También discute cómo el tipo de juego se desarrolla a medida que los niños crecen y las dimensiones del desarrollo, como cognitiva, motora, social y emocional, que el juego apoya.
Este documento discute el valor educativo del juego en el aula. Explica que el juego permite a los niños aprender simulando roles a través de la imaginación y la interacción. También analiza las teorías de Piaget, Vygotsky y Gardner sobre el desarrollo cognitivo a través del juego. Finalmente, distingue entre juego sociodramático dirigido y juego sociodramático espontáneo basado en intereses compartidos.
El documento define el juego y sus características, y describe su importancia en el desarrollo infantil y la educación. El juego es una actividad libre, divertida y simbólica que desarrolla habilidades sociales, motoras y cognitivas. Ayuda a los niños a aprender mientras se divierten y exploran el mundo de forma segura.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo infantil. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños, y que los tipos de juego varían según la edad. A través del juego, los niños aprenden, se divierten, experimentan y se desarrollan en diferentes dimensiones de manera natural.
El documento describe la importancia del juego en el desarrollo de los niños en edad preescolar. Explica que el juego permite a los niños explorar su mundo, comunicarse, desarrollar habilidades físicas y sociales, y facilita el aprendizaje. También destaca el valor del juego simbólico y su papel en estimular el lenguaje de los niños.
El documento define el juego y sus características, y discute su importancia para el desarrollo infantil desde varias perspectivas teóricas. Explica que el juego es una actividad voluntaria, gratuita y recreativa que ayuda a desarrollar habilidades sociales, motoras y cognitivas. También clasifica diferentes tipos de juegos y discute cómo el juego debe ser incorporado en proyectos educativos para evaluar y apoyar el desarrollo integral del niño.
Mª carmen archilla castro. la importancia del juego en la infancia2maicaarchilla77
Este documento describe la importancia del juego en la infancia. Explica que el juego es una actividad innata y natural que ayuda a los niños a comprender el mundo y desarrollar su personalidad. Detalla las diferentes teorías sobre el juego de autores como Piaget, Freud y Vigotsky, y cómo el juego apoya el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños. También discute cómo el juego puede ayudar a niños con diversas necesidades.
El documento describe el juego infantil y su metodología. Explica que el juego es una actividad natural tanto para niños como adultos y que a través del juego los niños descubren el mundo y desarrollan capacidades. También resume las teorías de Freud, Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo del juego y su importancia, y clasifica diferentes tipos de juegos.
El documento describe el juego infantil y su metodología. Explica que el juego es una actividad natural en los seres humanos que permite a los niños descubrir el mundo y desarrollar capacidades. Además, resume las teorías de Freud, Piaget y Vigotsky sobre el papel del juego en el desarrollo infantil y clasifica diferentes tipos de juegos según su función. Finalmente, destaca la importancia del juego en el crecimiento integral de los niños.
El documento describe el juego infantil y su metodología. Explica que el juego es una actividad natural en los seres humanos que permite a los niños descubrirse a sí mismos y el mundo a través de roles y emociones. Además, analiza teorías sobre el juego de autores como Freud, Piaget y Vigotsky y clasifica los juegos según capacidades, criterios y etapas de desarrollo infantil. Resalta la importancia del juego en el crecimiento cognitivo, social, emocional y motor de los niños
El documento describe el juego infantil y su metodología. Explica que el juego es una actividad natural en los seres humanos que permite a los niños descubrirse a sí mismos y el mundo a través de roles y emociones. Además, analiza teorías sobre el juego de autores como Freud, Piaget y Vigotsky y clasifica los juegos según capacidades, criterios y etapas de desarrollo infantil. Resalta la importancia del juego en el crecimiento cognitivo, social, emocional y motor de los niños
El documento describe la importancia del juego en los niños y sus características. El juego es una actividad innata que se desarrolla a lo largo de las etapas de crecimiento. Ayuda en el desarrollo cognitivo, motor, social y emocional del niño. Existen diferentes tipos de juegos que estimulan diferentes habilidades según la edad del niño. El juego es fundamental para el aprendizaje y crecimiento saludable.
El documento discute el juego como una actividad fundamental en el desarrollo del niño. Menciona teorías de Piaget, Groos y otros sobre cómo el juego prepara al niño para la vida adulta al desarrollar funciones y habilidades. También describe cómo el juego permite al niño explorar su imaginación y pensamiento a través de actividades lúdicas.
El documento describe la evolución del juego en la infancia y su importancia para el desarrollo integral del niño. Explica que el juego permite al niño aprender, socializar y expresarse de maneras apropiadas para su edad a través de actividades lúdicas. Además, señala que los tipos de juego y su complejidad varían según la edad del niño y su nivel de desarrollo cognitivo y motor.
El documento discute el papel del juego en el desarrollo infantil desde las perspectivas de Piaget y Vygotsky. Explica que el juego ayuda en el desarrollo cognitivo, social, emocional y físico de los niños, permitiéndoles comprender el mundo y practicar roles. También enfatiza la importancia de que los padres jueguen con sus hijos para apoyar su seguridad y habilidades socioemocionales.
2. En el juego simbólico el niño:
Finge una conducta.
Evidencia su concepto de mundo.
Asume roles.
Asigna a los objetos nuevos significados.
3. ¿Qué busca?
Desarrollar la inteligencia.
afectividad.
Competencia.
Lingüística.
Conocimiento.
Desarrollo social.
4. Función simbólica
Estimula la actividad cognitiva
pre operacional, pasa de la
inteligencia practica a la
inteligencia conceptual
5. Según Vigotski,
“el juego simbólico es una fase transitoria
indispensable en el
camino hacia el pensamiento abstracto.”
6. juego simbólico para la infancia
es una necesidad biológica, un mecanismo de
adaptación al entorno
y de aprendizaje de la vida.
7. En el juego simbólico el niño realiza
actividades simuladas, actividades
imaginarias, tentativas y ensayos que le
va a servir para la vida. Viven la
experiencia de representar el papel del
adulto en un mundo lúdico que no
admite comparación con el real. El
juego simbólico le permite probar sin
riesgos y sin temor de cometer errores
porque sus fallos no tienen
consecuencias frustrantes.
8. “pensamiento mágico”
Es en torno a la edad de los tres
años cuando se pueden
observar, tipos de juego
simbólico muy ligados a la
vivencia del cuerpo en su
totalidad. Este juego se
caracteriza por el movimiento e
incluye la experiencia de ser
otro, cosas o personas.