Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
Investigación sobre arte conceptual y sus manifestaciones más representaivas.
Artículo: una mirada al arte conceptual y pos conceptual.
Trabajo por cipa
LEAR Uniminuto.
Curso Arte moderno y postmoderno.
Presentación de la exposición “Bodegones. Otras visiones de las cosas”, compuesta por esculturas exentas y en relieve (realizadas con materiales sólidos, objetos y pintura) y construcciones fotográficas. Las obras están ejecutadas empleando técnicas muy variadas en las distintas artes. Ver vídeo en: http://www.youtube.com/watch?v=Y49Jqrjp3fY
Ver exposición: https://luisjferreira.es/1-obra-plastica-exposiciones/4-bodegones-otras-visiones-de-las-cosas/
Presentación de la la exposición “Bajo la piel” (esculturas en relieve, realizadas con materiales sólidos, objetos y pintura, con el empleo de técnicas muy variadas). Ver vídeo en: http://www.youtube.com/watch?v=Y24tNxgPas8
Ver exposición: https://luisjferreira.es/1-obra-plastica-exposiciones/2-bajo-la-piel/
El término vanguardia ha sido uno de los más utilizados para el desarrollo del arte en el siglo XX,
sea para definir posturas ante el arte y su papel en la sociedad, sea para ordenar el estudio de la
historia del mismo siglo.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Concepto de Arte objetual
Trabajo artístico realizado a partir de un objeto -o fragmento de este- de origen natural o industrial, pero que
no fue creado originalmente por el artista. Se trata de objetos que pueden haber sido encontrados o
adquiridos y que cobran un carácter de objeto artístico por medio de su modificación, intervención o
interacción con otros elementos y que surge con más fuerza a mediados de los años sesenta.
Básicamente, postula que el cuadro, como se le ha conocido hasta esa fecha, se ha agotado como medio
para expresar las grandes falencias del individuo y la sociedad; por lo tanto, los artistas adheridos a esta
tendencia proponen un nuevo lenguaje que se hace cargo con mayor propiedad de la relación entre arte y
vida.
Para eso, el objeto, proveniente de las más diversas funciones, es incorporado a las producciones artisticas,
como un elemento real que se contrapone al ilusionismo de la imagen pictórica.
5. Principales protagonistas o
actores
El arte objetual tiene entre uno de sus máximos exponentes al artista francés Marcel Duchamp con sus
conocidos Ready-made.
Pero también existen otros interpretes de este arte al igual muy reconocidos como:
Claudio Bertoni
Guillermo Núñez
Francisco Brugnoli
Joseph Kosuth entre otros.
7. Conclusión
En conclusión el arte objetual es una forma expresión donde el autor no se limita en solo desenvolverse
en un lienzo y trata de utilizar los medios y objetos de su entorno ya sean naturales o industriales que no
han sido creados por el mismo si no adquiridos o encontrados para crear de eso algo artístico.
Para se necesita de mucha creatividad y capacidad de visión para que de un objeto puedas crear algo
con significado o sentido aparte del que ya tiene y a pesar de ser muy vistosos se ve que son muy
divertidos de hacer además de mediante ese trabajo estas expresando algo, un sentir, un acontecimiento
o simplemente darle un nuevo sentido a las cosas, cosas que quizá ya ni se utilicen, o estén rotas o
descompuestas emplearlas en algo provechoso en vez de que vallan ya directo a la basura, la verdad nos
gusto mucho este medio alternativo del arte ya que como dije anteriormente se ve muy divertido y
creativo de hacer alguna obra de estas.
8. Datos del equipo:
Integrantes:
Jesús Armando Enríquez Ramírez NL.10
José Manuel Campos Rivera NL.4
Omar de Jesús Cárdenas Márquez NL.5
Miguel Ángel Arambula Camacho NL.1
José Manuel gallardo Aguirre NL.12
3-E T/M