3. INICIO.
El día antes de clases, la
maestra recibirá un correo
procedente de la NASA. El
único mensaje que
contendría sería un código
QR y que, a partir de ahora,
tendrían una misión por
delante.
LA NASA NOS NECESITA
4. INICIO.
Al día siguiente, la maestra
mostraría este correo, y
haría que sus alumnos
leyeran ese código QR con
una aplicación mediante una
Tablet. El código QR les
llevaría a un video.
LA NASA NOS NECESITA
6. LA NASA NOS
NECESITA
LAS 3 R: REDUCIR,
RECICLAR
Y REUTILIZAR.
En esta primera actividad o reto, los
alumnos deberán conciensarse sobre el
reciclaje durante 1 semana, además, los
alumnos deberán reutilizar materiales que
ellos creen que deben ser desechados. Por
otro lado, se intentará reducir el consumo
de plástico en clase.
Para realizar el reciclaje, los propios
alumnos crearan sus propios cubos de
basura separados según el material que
corresponda.
9. Al día siguiente, en la mesa
de la maestra habría una
carta. Los alumnos la
abrirían y verían que para
superar el primer reto,
deberían jugar a un juego en
los ordenadores para ver lo
que habían aprendido sobre
la regla de las 3 R.
LA NASA NOS NECESITA
https://www.cokitos.com/reciclar-basura/play/
11. LA NASA NOS
NECESITA
NOS PONEMOS EN
CONTACTO CON EL
ASTRONAUTA
Tras realizar con éxito el primer reto, los
alumnos habrían llegado a la conclusión
de que no todo el mundo reciclaba; verían
en sus casas que la basura iba al mismo
sitio, adultos y jóvenes tirando por la calle
los papeles, etc., incluso saldría el tema de
que se tira basura al mar cuando se está
en la playa. Para ello, los alumnos
decidirían comunicarse con el astronauta
de la misma manera que él lo hizo:
mediante un email. En él le explicarían
todo lo que han aprendido y que se han
dado cuenta de que no todo el mundo
recicla.
12. LA NASA NOS
NECESITA
PUBLICIDAD
MEDIANTE DISTINTOS
MEDIOS
Rápidamente recibirán una respuesta por
parte del astronauta. En el correo enviaría
unas insignias a repartir por cada reto
conseguido, adquiriendo ya la primera, y
además, explicaría el siguiente reto:
concienciar a los demás alumnos del
colegio del cuidado del planeta mediante
la publicidad, realizando pancartas
realizadas por ellos mismos y elaborando
un video simulando un noticiero.
13. LOS RESULTADOS QUE SE OBTENDRÍAN
DURANTE EL RETO 2.
ECOHÉROE NIVEL 1: se adquiere
cuando se ha realizado con éxito el
reto 1.
ECOHÉROE NIVEL 2: se adquiere
cuando se ha realizado con éxito el
reto 2.
ECOHÉROE NIVEL 3: se adquiere
cuando se ha realizado con éxito el
reto 3.
SUPERECOHÉROE NIVEL MÁX.: se
adquiere cuando se ha realizado con
éxito los 4 niveles.
INSIGNIAS
14. LOS RESULTADOS QUE SE OBTENDRÍAN
DURANTE EL RETO 2.
EJEMPLO DE PANCARTA
EJEMPLO DE NOTICIERO
15. FINAL DEL RETO 2.
● Las pancartas y la portada del noticiero serían
realizadas por los propios alumnos.
● Una vez realizado todo lo que conlleva el reto 2,
varias pancartas se colgaría por el centro para
concienciar al alumnado sobre el cuidado del
medio ambiente, además, se intentaría poner en
cada aula de infantil el noticiero creado por
ellos mismos.
● Tras finalizar este segundo reto, los alumnos
recibirían un video del astronauta felicitándoles
sobre el éxito que ha tenido este segundo reto,
así que podrían recibir la insignia de ‘’Ecohéroe
Nivel 2’’’.
17. LA NASA NOS
NECESITA
REALIZAMOS OBJETOS
ECOLÓGICOS Y NOS INFORMAMOS
SOBRE LA CONTAMINACIÓN EN EL
PLANETA
En el vídeo que recibirían los alumnos,
además de las felicitaciones por parte del
astronauta, también explicaría el nuevo
reto al que se expondrían los alumnos.
Este nuevo reto consistirá en elaborar
objetos ecológicos, o más bien, objetos
con materiales reciclados y que les
puedan servir en el día a día, y por otro
lado, tendrán que informarse sobre el
cuidado del medio ambiente en distintas
zonas del planeta, para ver que también
afecta a la flora y a la fauna.
18. LOS RESULTADOS QUE SE OBTENDRÍAN
DURANTE EL RETO 3.
A continuación, expongo algunos
ejemplos de objetos realizados con
materiales reciclados y que pueden
servir en el aula.
Por otro lado, los alumnos han
investigado sobre los efectos que
causan la contaminación en los
animales, viendo que hay muchos en
peligro de extinción.
19. FIN DEL RETO 3
Tras elaborar todo lo que el
astronauta pidió, irían poniendo los
objetos en el aula para hacer uso de
ellos. Además, se le enviaría otro
correo al astronauta adjuntándole
fotos de los objetos realizados, y
dispuesto a superar el cuarto y último
reto.
21. LA NASA NOS
NECESITA
EXPONEMOS LA
INFORMACIÓN ENCONTRADA
Y APADRINAMOS UN
PINGÜINO
Los alumnos, por último, recibirían el
penúltimo correo por parte del
astronauta. En él, les pediría que para
finalizar la misión con éxito, deberían
buscar información sobre esos animales
en peligro de extinción y que, si podrían,
apadrinaran un pingüino desde
‘’Campaña Antártida’’ y ayudar a los
diferentes proyectos científicos que
realizan.
22. LOS RESULTADOS QUE SE OBTENDRÍAN
DURANTE EL RETO 4.
En este cuarto reto, los alumnos
buscarían información acerca de los
animales que están en peligro de
extinción, y para hacer todo más
dinámico, cada uno expondría,
mediante una presentación, un animal
que esté en peligro de extinción y el
por qué.
Por último, para terminar con la misión,
buscarían entre todos que es
‘’Campaña Antártida’’ y todos
apadrinarían a un pingüino para así
ayudar a los proyecto científicos en los
que trabajan en Campaña Antártida,
como por ejemplo, en curas para el
cáncer.
23. ¡MISIÓN FINALIZADA!
Una vez finalizado el reto 4, se dará por
concluida la misión, así que los alumnos
volverían a recibir un video del astronauta
que se ha estado comunicando con ellos
desde el primer día. El astronauta felicita a
los alumnos por superar la misión y le hace
entrega de la insignia final.
